小学语文-桂林山水教学课件设计

桂林山水请读读词语，注意读准生字字音。

波澜壮阔

漓江无瑕翡翠怪石嶙峋危峰兀立竹筏泰山

攀登红叶似火拔地而起奇峰罗列屏障云雾迷蒙

连绵不断lífěitàifálánlínxúnwùxiápíngzhàng请写一写词语，注意书写正确澜攀泰兀

人们都说：“桂林山水甲天下”。我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一

水山第2自然段第3自然段漓江的水波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。水平如镜：比喻水面如镜子一样平静。

想想课文写漓江水为什么要写大海和西湖呢？对比手法

作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖说起，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!

（前半句赞美；后半句惊讶）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。静清绿1.三句同样的句式写出了漓江的什么特点？是什么修辞手法？

排比2.带怎样的口气读这句话？3.集体读，自由读。试着背诵排比句。

漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。比喻2.把什么比作什么？这个比喻描绘了江水的什么？1、这里用了什么修辞手法？3.用轻柔的语气读一读这个比喻句。“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。把漓江水比作是“无瑕的翡翠”，这句话是为了描绘江水的绿。

小结：第2自然段运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。练一练，选喜欢的说一说。

1、街道上的人真多啊，

2、校园真安静啊，

3、早晨的空气真清新啊，

4、花朵真香啊，

桂林的山写泰山与香山，又是为了什么？

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。仿照第2段学习方法,学习第3段提示：（1）写泰山与香山，又是为了什么？（2）桂林的山有什么特点？划出句子，说一说。（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。（4）试着有感情地朗读。泰山香山桂林的山有什么特点？奇、秀、险

桂林的山真奇啊（ya），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。

看着图片，你能用书上哪些词句来形容这些山？拔地而起各不相连像翠绿的屏障像新生的竹笋

课文的第二段用

和

来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水、、的特点。课文第三段又用

和

跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山、、

的特点。

作者在介绍这些特点时都用了

句式。

课文的第二段用大海和西湖来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水静、清、绿的特点。课文第三段又用泰山和香山跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点。

作者在介绍这些特点时都用了排比句式。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思，“画”指什么？

连绵不断：指山脉河流连接不断。“画”指的是如诗如画的桂林山水美景。人置身其中，与美景融合在一起，如在画中游，表达了作者对桂林山水的赞美之情。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山.再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷

舟行碧波上人在画中游真是联系课文内容，回答问题。

这篇课文以引用诗句“

”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“

，”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为

。联系课文内容，回答问题。

这篇课文以引用诗句“桂林山水甲天下”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“舟行碧波上，人在画中游”作为结尾。这样写的目的，是要