大班教案模板合集6篇

大班教案模板合集6篇大班教案篇1

设计意图：

德化不仅因陶瓷而著名，更因山水而漂亮：这里有“天下第一牛”的石牛山国家森林公园；有以奇石、奇树、奇水、奇洞构成奇怪景观的九仙山；有尽显水的妩媚的岱仙飞瀑、桃仙溪……这些漂亮的风景构成了一幅幅独特的风景画。

前段时间，在幼儿园楼梯的墙壁上，我们布置以“漂亮的德化”为主题的风景挂图，这些挂图一展出便引来了孩子们的留意力和兴趣。无论是自由活动，或是家长接送等环节，都能听到孩子们这样的声音：“瞧！那边图片上的岱仙瀑布我去过了，那里的水可大了!你去过吗？”“妈妈，星期六我们去看桃花的地方是图片上的吗？”“那块大石头很像一只牛”……孩子们一番番话语立刻触动着我的思绪，作为一个德化人应当了解自己的家乡，更应当由于家乡有这么多的漂亮风景而感到傲慢。大班语言活动《我是能干的小导游》便因此而产生，期望以此活动为载体，让孩子们充分领会家乡风景的美，尽情表达自己的感知与感受，从而体验作为一个德化人的骄傲感。

活动目标：

1、知道家乡比拟著名的风景区，了解这些风景区的独特之处。

2、学习用“……像……”句式形容家乡景点，并初步能用完整、美丽的语句进展描述。

3、领会家乡风景美如画，体验作为一个德化人的骄傲感。

活动预备：

1、学问预备：活动前请家长帮忙丰富有关德化风景的学问阅历，让幼儿熟识比拟著名的景区

2、物质预备：

录像（内容为外地小朋友要来德化旅游，请德化小朋友做小导游）；德化风光图若干（每个景区至少2—3副图）；摄像机。

活动过程：

一、播放视频，引发兴趣。

1、组织幼儿观看视频。

“德化小朋友，你们好！我们是ⅩⅩ幼儿园的小朋友，听说德化有许多漂亮的风景，我们很想去玩，你们能做我们的小导游吗？为我们介绍一些漂亮的风景吧！”

2、师生沟通，鼓舞幼儿都来充当能干的小导游。

二、观赏——家乡的风景真美。

1、让幼儿自由观看家乡的风景图片，引导幼儿说说：这是什么风景区？你去过吗？喜爱那里吗？为什么？

2、鼓舞幼儿大胆与四周的同伴进展交谈，引导幼儿用较完整的语句描述。

三、说一说——家乡的景物真独特。

1、引发幼儿思索：这些风景图片藏着小隐秘？你们发觉了吗？（有的图片是同一个景区）

2、引导幼儿将图片按同一个景区进展归类，并进展观看。

3、鼓舞幼儿大胆想象，学习用“……像……”句式描述图片景点，如：石牛山的大石头像一头牛一样卧在山坡上；岱仙瀑布像一条长长的白带子高高挂着等等。

4、沟通：通过沟通让幼儿感受家乡景物的独特美。

四、演一演——我是景区小导游。

1、请幼儿扮演小导游，结合图片介绍景区。

2、重点引导幼儿完整的表达，启发幼儿学习用美丽的语句描述。

（1）指导幼儿先介绍景区名字，再介绍景区风景。

（2）引导幼儿尝试用美丽的词汇形容景点，并运用“……像……”描述景点的独特之处。

（拍摄幼儿扮演小导游介绍景区的过程拍摄，作为连续开展活动资料。）

五、活动小结。

依据幼儿扮演“小导游”状况师生共同小结。

活动延长：

1、利用自由活动或接送等环节播放幼儿扮演小导游录像，让幼儿再次观看，引导幼儿连续开展“学做小导游”活动。

2、班级设置“家乡的风景真美”图片展，鼓舞家长与幼儿共同收集有关的图片或相片，让幼儿连续感受家乡风景的美。

3、通过绘画等方式制作风景画册，投放于语言角，指导幼儿连续描述。

大班教案篇2

活动目标：

1、认真观看画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。

2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。

活动预备：

1、PPT课件

2、操作图

活动重难点：

运用多种感官参加体验活动并感受制作斗篷的过程。

活动过程：

一、观看封面，谈话导入

1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人。

2、那个牧羊人叫什么呢？

3、那件红斗篷指的是什么？

二、分组争论，了解制作斗篷的过程

（一）PPT---扉页

1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？（可怜的人）

2、你从哪里看出来他是个可怜的人？（定格图2）

（二）自由争论，尝试排列制作斗篷的过程

1、阿利就喜爱自己想方法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么方法做斗篷呢？

2、仔认真细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看懂了，哪一张？

3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接着做什么，最终做什么？请按制作的挨次将图片排列在底板上，并用数字表示。

4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作胜利的呢？

三、观赏故事，理解故事中蕴含的道理

1、刚刚认真观看画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？先做什么？接着做什么？最终做什么？请你把心中的怀疑解答一下。

2、谁情愿完整的说一说，你们有没有找到答案？

3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不简单呀。

大班教案篇3

活动目标

1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦“，初步唱出歌曲的美丽心情与意境。

2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。

3、体验创编的胜利感及抒情歌曲所带来的情趣与气氛。

活动预备

图片：小草、天空、星星、娃娃；

幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；

音乐磁带；

已学会唱摇篮曲。

活动过程

一、师生问好，导入

唱摇篮曲开头导入过渡语：“听着美丽的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听“

二、学唱新歌

1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉？“

2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：“歌里有谁做梦了？听教师来唱一唱吧。“提问：“歌里有谁做梦了？“（边随幼儿答复边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？

3、再听教师唱一遍，：“还有几张卡片，他们也想来参加，请你们认真的听，看看他们要放在哪里？“请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。

摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！

这首歌有个名字叫“梦“。（出示字卡梦）练习对唱，重点提示幼儿留意听清前奏，用美丽的声音来唱，留意那里唱的比拟洪亮。

（1）教师唱前半句，孩子唱后半句

（2）请一位孩子和大家对唱。

5、取掉局部图片，逐步加难练习唱歌曲。

（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？

（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？

（3）假如我把图片全拿掉，你们能唱吗？

（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？

三、创编歌曲的替换词

刚刚我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？

1、旁边的小朋友说一说。鼓舞孩子进展沟通。

2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。“变成了一首新歌，我们一起来唱一唱“。

3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告知大家，请你也象教师刚刚用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？

四、替换歌词并练习唱歌

1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用美丽的声音来唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人教师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！

五、延长活动

连续供应纸笔，鼓舞孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听

大班教案篇4

活动目标：

1.尝试报纸的不同玩法，能够多人合作协调的参加舞龙嬉戏。

2.通过嬉戏进展身体动作的协调性。

3.体验嬉戏活动中带来的乐趣。

活动预备：收集、利用废旧报纸制作的物品；旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、嬉戏《卷鞭炮》引出活动，激发幼儿兴趣

1.教师讲解嬉戏要求及规章

2.教师播放音乐《喜洋洋》

二、好玩的报纸

1.玩报纸

（1）教师示范玩风筝，启发幼儿更多的玩报纸的想法

（2）鼓舞幼儿单独探究，尝试制造报纸的不同玩法。

（3）教师观看，鼓舞孩子动起小脑筋。

（4）沟通共享：你想出了什么方法？（幼儿边讲边示范）

2.合作玩纸

（1）幼儿查找伙伴，探究合作玩纸的方法。

（2）教师观看，引导，并提示孩子热了准时脱衣。

（3）沟通共享：合作玩纸的方法，并争论：合作玩纸要留意什么？

（4）再次自由组合，分散练习连接式的玩纸方法。

三、嬉戏：舞龙会

1.观赏音乐，引出“舞龙嬉戏”。

2.介绍玩法

3.嬉戏规章

大班教案篇5

活动目标：

1、依据乐句创编简洁的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2、积极参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的欢乐。

活动预备：

1、音乐《欢快邀请舞》

活动过程：

一、熟识音乐

1、观赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今日我给你们带了一份礼物，这份礼物需要用你们的耳朵听（播放音乐）

师：喜爱吗？听了你想做什么呢？

2、听辨乐句，在每一乐句的首句拍手。

师：现在和我一起听音乐，我们在乐句的第一拍，拍一下手，找找有几个乐句。拍了几下手，就表示有几个乐句。

师：有几个乐句？没有我，你们行吗？请你们自己试着在乐句开头时拍一下手。

二、创编动作

1、幼儿听音乐自由表演动作，教师选择动作，进展记录。

师：请小朋友找个空位置，让教师看到你们每个人的动作，自己跟着音乐做出喜爱的动作，任凭做动作。（教师进展记录）

2、幼儿依据图谱，学习动作。

师：这个动作怎么做？这个动作有点像什么？新疆舞，手腕要转起来！应当留意什么？

师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候要先做好预备。

3、听音乐表演舞蹈动作。

师：刚刚我们是看着图谱做动作的，假如我们不看图谱能登记这些动作么？（幼儿转身记忆动作）

三、跳邀请舞

1、争论并学习做邀请的动作。（幼儿围圈）

师：今日我们跳的是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？（教师作提升）

师：去找个朋友试一试邀请的动作。

2、教师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的.？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）

师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？

3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。

师：让我们连续跳舞吧。

师：跳的时候有没有发觉什么？应当怎么解决呢？（如：多人找一个朋友，应当准时调整；如发觉到邀请时还没有找到朋友，应立刻引导：我们应当在哪个乐句就应当找到朋友？）

4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的欢乐。

师：跳的快乐吗？想再来一次吗？

5、延长。

师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

师：喜爱今日学的邀请舞吗？请你把舞蹈教给更多的朋友，好吗？

大班教案篇6

活动目标：

1.幼儿围绕主题绽开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。

2.幼儿能对画面进展合理布局，大胆表现，提高想象力。

活动形式：

集体

活动预备：

教室环境创设，恐龙玩具若干；多种作画工具。

设计意图师幼互动教育反思

教师让幼儿亲自操作培育幼儿的动手力量。

制作恐龙作品，激发了幼儿的创作兴趣，将自己的操作结果利用起来，并进展展现，培育了幼儿的自信。“在很久