教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年08月04日-6806)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月04日-6806)1：下列哪些中同学的表现不属于心理行为问题（）。

单项选择题

A、过分依靠，

B、吸烟

C、受到批判，心里不兴奋

D、一到考试身体就有不适反应。

2：言语直观是在形象化的语言作用下，通过同学对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）

推断题

对

错

3：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区分的主要方面。（）

推断题

对

错

4：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）

单项选择题

A、组织策略

B、方案策略

C、监视策略

D、调整策略

5：共同要素说是由美国闻名心理学家（）在大量试验基础上共同提出的。

多项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏泊尔

D、伍德沃斯

6：学校必需严格根据老师成长档案袋内容评定老师等级。（）

推断题

对

错

7：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、人际关系

8：投射法测量了人格（）层面的内容。

单项选择题

A、意识

B、无意识

C、客观

D、自然

9：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握，这属于（）

单项选择题

A、垂直正迁移

B、水平正迁移

C、垂直负迁移

D、水平负迁移

10：定势有助于问题的解决，不会阻碍问题的解决。（）

推断题

对

错

11：化学老师演示KMnO4制取O2的试验，这属于哪种直观方式（）

单项选择题

A、实物直观

B、模像直观

C、图像直观

D、言语直观

12：依据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。

单项选择题

A、集中与分散练习

B、整体与部分练习

C、模拟与实际练习

D、过分与适度练习

13：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。

单项选择题

A、预览

B、反思

C、背诵

D、回忆

14：个人可能为了避开他人的非议或排斥，避开受孤立，因而发生从众观象。（）

推断题

对

错

15：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

16：在新学问与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）

单项选择题

A、上位学习

B、命题学习

C、并列结合学习

D、下位学习

17：在课后评价中，专家老师更加关注的是（）。

单项选择题

A、课堂中发生的细节

B、自己的教学是否胜利

C、课堂管理问题

D、同学对新材料的理解状况

18：（）是同学心理健康教育的主要场所。

单项选择题

A、学校

B、家庭

C、社会

D、工作单位

19：操作技能就其结构而言，具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

20：对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是非常有效的方法。（）

推断题

对

错

21：集体是群体进展的（）。

单项选择题

A、最终结果

B、中间环节

C、目标

D、最高阶段

22：桑代克进行的闻名的迷箱试验所用的试验对象是（）

单项选择题

A、白鼠

B、狗

C、猴子

D、猫

23：认同是在思想，情感，态度和行为上主动接受的人的影响。使自己的态度和行为__________

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

24：随着学习的进行，人的精神状态和留意力不会发生变化。（）

推断题

对

错

25：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为老师的（）。

单项选择题

A、老师素养

B、心理素养

C、教学力量

D、教育机灵

26：短时记忆中信息主要以（）形式存储。

单项选择题

A、视象代码

B、声象代码

C、语义代码

D、图式

27：学校教育心理学的讨论对象是（）

单项选择题

A、全部的学与教

B、学校情境中的学与教

C、社会情境中的学与教

D、实践过程中的学与教

28：老师对同学的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要赐予肯定的确定。这体现了在塑造制造性的共性时要留意（）。

单项选择题

A、解除个体对答错问题的恐惊心理

B、爱护同学的奇怪   心

C、鼓舞同学的独立性和创新精神

D、给同学供应具有制造性的榜样

29：以下属于智力因素的是（）。

单项选择题

A、留意力

B、动机

C、情感

D、意志

30：同学学习体操动作，这种学习属于（）。

单项选择题

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、语言联结学习

31：在操作过程中动作的品质特征表现出肯定的稳定性、精确性和敏捷性，这属于操作技能形成的()阶段。

单项选择题

A、操作娴熟

B、操作定向

C、操作整合

D、操作仿照

32：模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定全都程度称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

33：心理年龄特征并不常常发生根本性变化，不行能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）

单项选择题

A、永恒性

B、稳定性

C、可变性

D、不行知性

34：形成道德品质的关键在于培育（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

35：当同学取得好的成果后，老师和家长赐予表扬和鼓舞，这符合桑代克学习规律中的（）

单项选择题

A、预备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

36：学习乐观性的核心内容是（）

单项选择题

A、学习爱好

B、学习动机

C、学习方法

D、学习过程

37：“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）。

单项选择题

A、观看学习理论

B、认知失调理论

C、从众理论

D、归因理论

38：一般说来，认知风格中场独立性者更感爱好的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

39：下列能代表自我实现需要的描述是（）。

单项选择题

A、他宁愿担当专业工作也不愿做企业家

B、他很少依靠外界反馈

C、他总是为他的行为担当责任

D、他经常让别人提出问题

40：在群体压力下，个人放弃自己的看法，而实行与大多数人全都的行为，这种现象是（）。

单项选择题

A、归属

B、认同

C、听从

D、信奉

41：认为应当将人的学习区分为学问的学习、技能的学习、力量的学习和品德的学习这四种类型的是（）

单项选择题

A、加涅

B、林格伦

C、斯金纳

D、我国心理学者

42：态度与品德形成过程经受的其次阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

43：当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，反复去做他不盼望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

44：是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惊等简单阅历。（）

单项选择题

A、前意识

B、潜意识

C、下意识

D、焦点意识

45：依据孟育群的观点，思想教育力量属于老师基本力量的（）

单项选择题

A、认知力量

B、传播力量

C、组织力量

D、交往力量

46：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）

推断题

对

错

47：动作技能的形成一般经受认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段。（）

推断题

对

错

48：长时记忆的容量（）。

单项选择题

A、较大

B、没有限制

C、特别之小

D、为7±2个组块

49：自我效能感理论最早提出的是心理学家（）。

单项选择题

A、班杜拉

B、麦克里兰德

C、奥苏伯尔

D、阿特金森

50：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学进展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

单项选择题

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

查看答案

1：答案C

解析

2：答案正确

解析略

3：答案正确

解析略。

4：答案A

解析

5：答案A,D

解析共同要素说是由美国闻名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量试验基础上共同提出的。

6：答案正确

解析系统暂无解析

7：答案C

解析

8：答案B

解析投射测验是向被试供应无准确含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。

9：答案A

解析

10：答案错误

解析定势也会阻碍问题的解决。

11：答案A

解析

12：答案B

解析依据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。

13：答案D

解析【解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。

14：答案正确

解析略。

15：答案C

解析奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案A

解析在日常教学中可开展各种形式的心理健康教育。

19：答案C

解析

20：答案错误

解析利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。

21：答案D

解析集体是群体进展的最高阶段，在个体的社会化方面起着特别重要的作用。一旦形成集体，群体成员就会在集体价值观念和行为准则的约束下统一行动。

22：答案D

解析

23：答案D

解析

24：答案错误

解析一般说来，人的精神状态和留意力存在三种变化模式：先高后低、中间高两头低、先低后高。因此人的精神状态和留意力不是一成不变的。

25：答案A

解析题干为老师素养的定义。

26：答案B

解析感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。

27：答案B

解析

28：答案A

解析老师对同学消失的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓舞同学正视并反思错误，引导同学尝试新的探究，而不循规蹈矩。这样才能避开同学消失“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于同学充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其制造性共性的塑造。

29：答案A

解析

30：答案B

解析

31：答案C

解析

32：答案A

解析

33：答案B

解析儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不常常发生根本性变化，不行能完全不相同；在基本相同的社会生活条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相像。

34：答案B

解析

35：答案D

解析

36：答案B

解析

37：答案A

解析A

38：答案B

解析

39：答案C

解析自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和制造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为担当责任，体现出一种自我实现的需要。

40：答案C

解析

41：答案D

解析

42：答案C

解析

43：答案C

解析强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思索他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不盼望执行的动作。

44：答案B

解析

4