教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年08月23日-2824)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月23日-2824)1：下面哪些属于社会性动机（）

多项选择题

A、工作动机

B、交往动机

C、成就动机

D、成长动机

E、进食动机

2：通过来访者的观看和仿照来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。

单项选择题

A、自我掌握法

B、示范法

C、行为塑造法

D、惩罚法

3：常用的复述策略有（）。

多项选择题

A、利用随便识记和有意识记

B、排解相互干扰

C、多种感官参加

D、提问

E、画线

4：奥苏贝尔认为同学学习的主要形式是（）

单项选择题

A、有意义接受学习

B、无意义接受学习

C、发觉学习

D、接受学习

5：“迁移”一词最初来源于（）。

单项选择题

A、罗杰斯

B、桑代克

C、斯金纳

D、奥苏伯尔

6：上位学习又称（）。

单项选择题

A、类属学习

B、总括学习

C、并列结合学习

D、命题学习

7：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）

推断题

对

错

8：以下属于实物直观的是（）

多项选择题

A、观看教学电影

B、观看实物

C、演示试验

D、到实地参观访问

E、文艺作品的阅读

9：不属于影响态度与品德学习的外部条件的是（）

单项选择题

A、道德认知；

B、家庭教养方式；

C、社会风气；

D、同伴群体

10：过度焦虑、特别敏感、肌体紧急、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、心情困扰儿童

11：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。

单项选择题

A、较低

B、中等

C、较高

D、不变

12：观察路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

单项选择题

A、强化

B、惩处

C、躲避条件作用

D、消退

13：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）

推断题

对

错

14：在记忆领域的心理学讨论中，正迁移又叫做（）

单项选择题

A、前摄易化

B、前摄抑制

C、原则迁移

D、倒摄抑制

15：多种感官参加学习能有效地增加记忆。（）

推断题

对

错

16：“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的心理现象是（）

单项选择题

A、感觉对比

B、后象

C、感觉适应

D、联觉

17：下列属于布鲁纳的认知发觉学习理论的是（）

单项选择题

A、强调形成学习结构

B、具备适当的学问基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

18：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

单项选择题

A、近景性内部动机

B、近景性外部动机

C、远景性内部动机

D、远景性外部动机

19：依据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

20：柯尔伯格讨论道德采纳的是（）

单项选择题

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、投射法

D、问卷法

21：加涅提出了（）模式。

单项选择题

A、积累学习

B、发觉学习

C、观看学习

D、接受学习

22：建立老师威信的途径有（）。

多项选择题

A、培育自身良好的道德品质

B、培育良好的认知力量和性格特征

C、给同学以良好的第一印象

D、注意良好仪表、风度和行为习惯的养成

E、做同学的伴侣与知己

23：顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（）

推断题

对

错

24：清晰地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。

单项选择题

A、直觉的道德情感

B、想象的道德情感

C、伦理的道德情感

D、形象的道德情感

25：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。

单项选择题

A、修养和处世方法

B、身份和地位

C、交往方式与方法

D、需要满意的程度

26：将学习失败归因于自己的力量不足会提高学习的乐观性。（）

推断题

对

错

27：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师的教学行为

B、是否理解同学

C、与同学的有效交际

D、理解自己

28：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

29：布鲁纳认为发觉学习方法的优点主要表现在哪些方面（）

多项选择题

A、提高同学的才智潜能

B、培育同学的直觉思维

C、有助于培育同学的内在动机

D、有利于培育同学发觉的技巧

E、有利于学问的记忆保持和提取

30：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。

单项选择题

A、学问

B、领悟

C、综合

D、评价

31：把仿照阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）

单项选择题

A、操作的娴熟

B、操作的整合

C、操作的仿照

D、操作的定向

32：操作技能的特点是（）。

单项选择题

A、物质性、外显性、绽开性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、简缩性

D、观念性、内潜性、绽开性

33：习惯与技能不同。（）

推断题

对

错

34：某中同学活泼、好动、乐观、敏捷。喜爱交伴侣，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，简单见异思迁。他属于传统气质类型中的（）

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁质

35：科学家利用蝙蝠飞行的原理创造了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）

单项选择题

A、问题表征

B、迁移

C、定势

D、原型启发

36：皮肤觉通常包括（）

多项选择题

A、感觉

B、触觉

C、痛觉

D、温度觉

E、味觉

37：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）

单项选择题

A、教什么

B、如何教

C、教的过程

D、教的结果

38：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的冲突心理就是（）

单项选择题

A、双趋式冲突

B、趋避式冲突

C、双重趋避式冲突

D、双避式冲突

39：个体对学习活动所要达到目标的主观估量是（）

单项选择题

A、学习需要

B、学习期盼

C、成败归因

D、成就动机

40：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、布鲁纳

41：后学习的材料对从前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

单项选择题

A、单一抑制

B、双重抑制

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

42：睡眠的功能有（）

多项选择题

A、爱护功能

B、选择功能

C、恢复身体功能

D、促进生长功能

E、维持功能

43：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的讨论是（）

多项选择题

A、求异思维

B、求同思维

C、发散思维

D、聚合思维

44：依据耶克斯一多德森定律，当同学从事较简单的作业时，老师应使其心理紧急程度掌握在（）。

单项选择题

A、较高的水平

B、较低的水平

C、特别低的水平

D、中等水平

45：假如同学已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。

单项选择题

A、上位学习

B、总括学习

C、下位学习

D、并列结合学习

46：同学具有三种最基本的内在动机，即（）

多项选择题

A、探究内驱力

B、奇怪   内驱力

C、胜任内驱力

D、互惠内驱力

E、敬重内驱力

47：个人可能为了避开他人的非议或排斥，避开受孤立，因而发生从众观象。（）

推断题

对

错

48：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

单项选择题

A、老师随堂评价

B、老师自编测验

C、随堂考试

D、课堂提问测验

49：持续性的心情低落可以推断为（）

单项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、人格障碍

D、恐惊症

50：嘉奖与惩处可以对个体的态度与品德的形成起到肯定的作用。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析

2：答案B

解析

3：答案A,B,C,E

解析提问属于精细加工策略的方法。

4：答案A

解析奥苏贝尔认为接受学习是在老师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于同学的学问的同化，所以是同学学习的主要形式。(本解析由张恩凯供应)

5：答案B

解析迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为从前的学习对后继学习的影响。

6：答案B

解析上位学习又称总括学习。

7：答案错误

解析系统暂无解析

8：答案B,C,D

解析实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动，包括观看实物、收集标本、到实地参观访问、演示试验等活动。

9：答案A

解析

10：答案D

解析受到心情困扰的儿童经常有过度焦虑、特别敏感、留意力困难、对稍微刺激做过度反应、肌体紧急、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。(本解析由张恩凯供应)

11：答案A

解析讨论发觉，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简洁简单的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。

12：答案C

解析躲避条件作用指当厌恶刺激消失后，有机体做出某种反应，从而躲避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。

13：答案错误

解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。

14：答案A

解析在记忆领域的心理学讨论中，正迁移又叫做前摄易化或倒摄易化，负迁移又叫做前摄抑制或倒摄抑制。

15：答案正确

解析略。

16：答案C

解析

17：答案A

解析

18：答案D

解析

19：答案C

解析

20：答案B

解析皮亚杰讨论道德采纳的是对偶故事法；柯尔伯格讨论道德采纳的是两难故事法。(本解析由张恩凯供应)

21：答案A

解析布鲁纳提出的发觉学习和接受学习；观看学习是班杜拉提出的概念。

22：答案A,B,C,D,E

解析五项均为建立老师威信的途径。

23：答案错误

解析同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。

24：答案C

解析

25：答案D

解析略。

26：答案错误

解析成败的缘由与力量、努力、任务难度、运气都有关系，归因于力量的不足不肯定能提高同学的乐观性。

27：答案A

解析教书育人是老师的天职。所以打算老师是否优秀的关键因素是老师的教学行为。(本解析由张恩凯供应)

28：答案A,B,C,D,E

解析略。

29：答案A,B,C,D,E

解析

30：答案A

解析

31：答案B

解析

32：答案A

解析

33：答案正确

解析略。

34：答案A

解析

35：答案D

解析

36：答案B,C,D

解析

37：答案B

解析在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。

38：答案B

解析

39：答案B

解析

40：答案A

解析

41：答案D

解析

42：答案A,C,D

解析

43：答案A,C

解析发散思维也叫求异思维，是吉尔福特最早关注并加以讨论的思维活动。

44：答案A

解析耶克斯一多德森定律指出，最佳的动机激起水平与作业难度亲密相关：任务较简单，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，