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文档简介

小班体育教案及反思《小泡泡真调皮》

【活动目标】

1、借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

2、学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

3、在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

【活动预备】

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

【活动过程】

1、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

交代嬉戏要求，提示小朋友追泡泡的时候要留神，不能撞在一起。告知幼儿教师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。

2、嬉戏“吹泡泡“教师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到教师说：“泡泡回来了!“小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……嬉戏进展1-2次。

表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?开展嬉戏1--2次。鼓舞小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

3、放松活动：小孩，小孩真爱玩。

活动前，教师提示小朋友：教师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动完毕后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

活动反思:

小班孩子天真、得意。假如用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以承受。活动中我就进展拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。幼儿感到自然亲切，也就愿意去尝试。活动开头我运用吹泡泡的嬉戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时特别快乐投入。通过这样嬉戏活动再让孩子们来玩淘气的泡泡的嬉戏，让他们要按教师的指令来玩，许多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到

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