教案：十六年前的回忆

第第页教案：十六年前的回忆

一、训练要求：

指导同学抓住重点词句，理解课文内容，加深对人物形象的理解，体会的思想感情。

三、重点难点：

1、读写重点：

体会课文前后照应的方法。

2、难点释疑：

"被捕'这一段，通过正面和侧面的描写，表现了李大钊崇高的共产主义精神。"被审'这一段，通过李大钊同志的衣着、眼镜、头发和神态，含蓄地表现了李大钊同志伟大的胸怀。

四、教学过程：

导语：这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。这篇文章是对同学进行革命传统教育的好教材。下面是我为您整理的，欢迎阅读。

第一课时

一、揭示课题。

1、板书课题。

2、这篇课文是谁回忆谁?

3、为什么"回忆'前要加"十六年前'呢?("十六年前的回忆'即回忆十六年前。)

4、简介时代前景及。

二、初读课文，沟通自学状况。

1、留意多音字。(待、夹)

2、联系课文理解词语。

稚嫩：这里形容因年纪小，缺乏阅历，考虑问题比较简约。

娱乐：本课指使人欢乐。

轻易：本课指随随意便。

沉重：本文指"重'的意思。

三、默读课文，思索。

1、回忆的是一件什么事?重点回忆了哪几方面?

(重点回忆"被捕前'、"被捕时'、"法庭上'、"被害')

2、理清文章的脉络。

请根据"被捕前'、"被捕时'、"法庭上'、"被害'的顺次给课文分段，并说说每段大意。

全文分四段。

第一段(1-7小节)写李大钊被捕前在局势非常危险的状况下仍旧坚持革命工作。

第二段(8-18小节)写李大钊同志不幸被捕。

第三段(19-29小节)写李大钊在法庭上异样坚决、镇静。

第四段(30-33小节)写全家人得知李大钊被害的消息后，无比悲伤的情形。

四、读课文第一段，争论。

1、课文第1小节是记什么时候的?从全文看，这一小节是什么表达方法?为什么用这种表达方法?

(第1小节是李大钊被害十六年之后的'表达，用倒叙的方法，由于课文是十六年前的回忆。)

2、第1小节告知我们什么?

(李大钊遇害是1927年4月28日，距写文章时已有16年了，深深地怀念着她的父亲李大钊同志。)

3、请再读课文，比较一下，那年春天，父亲的立场与平日有什么不同?父亲立场改变的缘由是什么?

(①早出晚归与平常不同;②整理书籍和文件，烧书和有字的纸片;③模糊地回答我的问题。)

(局势越来越严峻，工友阎振三被捕。)

4、在这种状况下，大家劝李大钊离开北京，李大钊是怎么说的?找出这句话，读一读，从这句话里可以看出什么?

(从李大钊对局势有清楚的誝，对坚持斗争有危急性有充分的估量，局势越焦灼，他越焦灼工作，不愿离开，可以看出李大钊对革命事业高风亮节的负责精神，置个人安危于度外的大无畏气慨。)

五、小结。

第二课时

一、学习第二段思索并争论。

1、这一段写哪一天的事?什么事?

(1927年4月26日，李大钊不幸被捕。)

2、在这样的时候，李大钊，"我'和敌人的立场各有什么不同?从文中有关语句读一读，并议一议。

3、从这可以看出李大钊是一个怎样的人?

(临危不惧、大义凛然、无所畏惧的英雄气慨和对敌人的无比蔑视。)

4、指导有感情朗读这段课文。读出"我的惊惶，李大钊的镇静冷静和对敌人的蔑视的感情。读出表现敌人的凶暴的语气。

5、小结。

这一段讲李大钊被捕的经过，着重描述了李大钊同志镇静冷静、临危不惧的精神和坚贞不屈、大义凛然的英雄气慨。

二、学习第三段，思索并争论。

1、我在法庭上看到父亲是什么样的?有关句子读一读，并说说这些外貌的描写说明白什么?

(李大钊由于不屈服，已受过酷刑磨折。即使李大钊受过酷刑，仍保持着对革命事业的坚决信念和对人民沉重的爱。)

2、李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示?他为什么会这样?

(只是瞅了瞅，没对我们说一句话。脸上的表情特别安定，特别镇静。)

(他的心被一种伟大的能量占据着。这就是他对于革命事业的僱，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不应亲人的喊声、哭声而悲伤;相反地，他要用"安定'、"镇静'影响亲人，使他们化悲伤为能量。)

3、我在法庭上为什么表现得机敏勇猛?

(李大钊同志平常对"我'的教育和熏陶，"我'看到父亲被捕和在法庭上的表现，"我'从父亲