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文档简介
第第页托班好饿的毛毛虫绘本教案
托班好饿的毛毛虫绘本教案1
一、活动目标:
1、感受大自然的奇异,体验故事的趣味性。
2、理解读本内容,能大胆想象并猜测故事内容,尝试结合绘制的图画进行讲解并描述。
3、学习将想法用绘画的形式表现,学说句式“星期*,毛毛虫吃了*个**”。
二、活动重难点:
1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇异过程,能大胆想象并猜测故事内容,积极地进行表达。
2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期*,毛毛虫吃了*个**”进行讲解并描述。
三、活动预备:
1、认识读本中的食物;
2、故事PPT、食物图片、星期标识;
3、绘画纸与画笔。
四、活动过程:
〔一〕谜语导入,引出毛毛虫。
——小小的身体处处跑,走起路来慢悠悠,浑身上下穿毛衣,看见小鸟就逃跑。
〔二〕理解读本内容,感知毛毛虫吃食物的递增关系。
1、查找发觉,感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。
——来找找毛毛虫在哪里?这是毛毛虫的什么?
2、观看PPTP4—8,感知毛毛虫吃东西的递增关系。
——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物?〔有效提问〕
——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗?〔有效提问〕
——这些食物毛毛虫一天能吃完吗?怎么吃才好?
3、想象绘画,学说句式“星期*,毛毛虫吃了*个**”
——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么?
——谁能拿着你自己的画上来用“星期*,毛毛虫吃了*个**”来说一说?
〔三〕解决问题,猜测故事进展。
——哇!毛毛虫吃了那么多东西,肚子痛了,怎么办?
——假如你是医生你会对毛毛虫说些什么呢?
〔四〕理解毛毛虫变蝴蝶的过程,感受大自然的奇异。
1、观看PPTP10—12,观测毛毛虫身体发生的改变。
——毛毛虫吃了那么多的东西,它的身体渐渐发生了什么改变?毛毛虫去哪儿了?
2、观看毛毛虫变蝴蝶的'视频,感受大自然的奇异。
〔五〕尝试对故事进行整体概括,给故事取名字。
——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢?
托班好饿的毛毛虫绘本教案2
教学意图:
培育孩子的读书爱好,绘本很关键,由于有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感爱好了,不着重文字的多少,而是以孩子感爱好的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。
教学目标:
1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3.感受色调美。培育阅读爱好,进展观测和想象力。
教学预备:
PPT图片
教学过程:
1.出示PPT毛毛虫面包图片
这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
〔1〕讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么?假如你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!
〔2〕讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?
〔3〕讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
〔4〕讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
告知小伙伴,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告知小伙伴是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
提示:它会飞,喜爱花。
〔5〕继续讲完
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