有关中班教案集合7篇

第第页有关中班教案集合7篇

中班教案篇1

〔一〕、活动名称：“笑和哭”

〔二〕、活动目标：

1、能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

3、认识汉字：笑、哭。

〔三〕、活动预备：“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。

〔四〕、活动过程：

一〕、观测笑和哭的两张不同的表情图

1、老师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”

2、老师：哭“他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”

3、老师：“你们喜爱什么表情？”“为什么？”

二〕、学习汉字：笑、哭

老师：“你们想不想***？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“中三班

的小伙伴们你们好！我是***，我很惦念你们，你们也想我吗？

我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了很多汉字。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗？”

1、出示汉字“笑”老师：“你们认识他吗？”“猜一猜”〔和我们今日看的两幅图有关〕“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示汉字“哭”老师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

3、比较两个字，找不同。

游戏：看卡片，做表情。

4、幼儿拿小字卡认读。

先自由认读，然后游戏：看表情，拿字卡。

三〕、结尾老师：“这两个字你们认识了吗？***知道了肯定很兴奋。那我们怎么才能让他知道呢？〔写回信〕你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡〔大、小、人、口、手等〕“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给***写封回信好吗？”

中班教案篇2

活动目标：

1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。

2、感知数量词，能比较恰当地运用量词。

3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。

活动预备：

阅历预备：了解一些日常生活用品的名称。

物质预备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。

活动过程：

1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参加活动的爱好。

请一名老师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。

师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？〔援助幼儿熟识儿歌第一段内容。〕

2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，援助幼儿熟识儿歌第二段内容

师：小伙伴认真看，什么不见了，小猴子买走了什么？

老师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，实时鼓舞量词说的正确的幼儿。

3、观赏、学习儿歌

〔1〕老师示范朗诵儿歌

提问：

①是谁在森林里开了一家铺子？

②铺子里有些什么东西？它们有多少？

③谁来买东西了？买了些什么？

〔2〕再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点

小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。假如我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒畅了。

〔3〕老师运用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。

〔4〕幼儿尝试运用响板有节奏的朗诵，老师鼓舞能有节奏朗诵诗歌的幼儿。

4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词

请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。

5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。

中班教案篇3

活动目的：

1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高〔矮〕的其余物体。

3、学会简约的比较方法，进展幼儿观测、比较、判断技能。

重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高〔矮〕的其余物体。

活动预备：

1、演示教具：两棵高矮不同的树。

2、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

活动过程：

〔一〕目测比较物体的高矮。

1、出示两个娃娃，引导幼儿观测。

“这是谁啊？〔两个娃娃〕我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？〔大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。〕”

2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？〔比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。〕原来她们是比过以后才能知道高矮。”

〔二〕幼儿和幼儿小组比高矮活动。

1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小伙伴也来比一比吧，我先请这一组的两个小伙伴上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小伙伴谁比谁高？谁比谁矮？”

2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小伙伴比高矮。

“我再请一个小伙伴上来，站在地板上，在这两个小伙伴的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”

3、我知道还有其他组的小伙伴也想来比一比，再请这组的两个小伙伴上来。同上。

〔三〕幼儿和树小组比高矮。

1、幼儿和大树比高矮。

“现在我请小伙伴和别的东西比一比，知道是什么吗？〔树〕我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？〔不知道〕要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个〔中个〕小伙伴来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”

2、出示小树。“你们说是小伙伴矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小伙伴和两棵树比一比是〔小伙伴比大树矮，小伙伴比小树高。〕”

3、我知道还有其他组的小伙伴也想来和树比一比，再请那组的一个〔高个〕小伙伴上来。谁最高？谁最矮？〔大树比小树高，，大树比小伙伴矮。〕

小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的'，单独一个东西不能判断高矮。

〔四〕按高矮排序。

1、“老师为小伙伴预备了许多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”

每个小伙伴运用以下几类操作材料：

〔1〕按瓶子高矮排序；〔2〕按套娃的高矮排序；〔3〕用积木从低到高叠楼梯；〔4〕按杯子高矮排序；〔5〕按小棒高矮排序。

2、争论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？老师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

〔五〕户外活动

幼儿到户外查找物体比较高矮。

“今日我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”

中班教案篇4

活动目标

1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。

2、通过老师的讲解以及集体争论，掌控一些爱护耳朵的方法。

3、形成肯定的自我爱护意识。

活动预备耳朵的谜语

活动过程

一、猜谜语，引起幼儿的留意。左一片，右一片，到老不见面。

二、援助幼儿进一步了解耳朵。

提问：

1、你的耳朵长在哪里呀？

2、摸摸自己的耳朵，说说耳朵是什么样的？

3、耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？

三、通过老师的讲解，大家的争论，掌控一些爱护耳朵的方法。

老师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱护我们的耳朵呢？

：

1、不能往耳朵里放东西。

2、不能随意挖耳朵。

3、轻轻的和别人说话，不要对着耳朵喊叫。

4、听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快的走开。

5、有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒畅，要实时去医院。

四、游戏：请你猜猜我是谁？

中班教案篇5

教学目标

1、理解故事内容，能依据画面进行猜想，并能大胆表达自己的想法。

2、通过对比，发觉小斑马长胖前后身体改变和减肥前后饮食改变。

3、初步感悟故事表达的寓意，懂得不能暴饮暴食。

活动材料绘本、ppt、彩带每人一条、音乐《甩葱歌》。

活动过程

一、观测封面，猜想小斑马变胖的缘由。

师：(出示封面)今日老师带来一个伙伴，你认识他吗?我们看他与以前我们看到的斑马有什么不同?

师：这是一匹长胖了的小斑马，你猜一猜他为什么长胖了?那么怎么才能变回他原来的样子呢?我们来看看小斑马是怎样减肥的?故事的名字就叫做《小斑马减肥》。

二、集体阅读，了解小斑马长胖的经受，发觉小斑马身体的改变。

1、阅读小斑马减肥前大口大口吃东西的画面(见图1-2)，发觉小斑马暴饮暴食的习惯。

师：小斑马的食欲可真好啊!你是从哪里看出来的?

师：“大口大口一个劲儿”地吃是怎么吃?我们来学一学。

2、阅读小斑马变胖的画面(见图3-4)，发觉其心理改变。

师：小斑马这样吃的结果是什么?你是怎么看出来的?

师：“嘭”的一声，怎么了?小斑马的心情怎么样?这可怎么办，你能帮帮他吗?

幼：减肥。

幼：少吃点，熬炼身体。

三、自主阅读，了解小斑马减肥的经受。

1、引发阅读爱好。

师：小斑马很焦急，他是怎么做的呢，他减肥胜利了吗，我们一起去书中找找答案。

2、幼儿自主阅读。

3、集体沟通，进行动作表演。

师：小斑马遇到了谁?他是怎么做的?

师：小斑马每天不停的舞动他的条纹，过了一段时间，小斑马的身材就变健美了。我们一起来学一学小斑马是怎么健身的。(幼儿人手一条彩带，仿照小斑马做运动)

师：小斑马的健身很有效果，他参与了健美大赛，夺得了冠军。你知道什么是冠军吗?

师：你要怎么恭喜他，你会对他说什么话呢?

4、观测画面11-12，发觉小斑马乖乖的缘由。

师：小斑马虽然身材健美了，可是总有点儿怪怪的，你发觉了吗?

幼：小斑马身上缺少了条纹。

师：小斑马身上没有条纹，真的怪怪的。小斑马将条纹原封绑在身上，他又快欢乐乐了。

四、通过对比，发觉小斑马饮食前后的改变，学会科学饮食。

师：小斑马的食欲还是很好，他还像以前那样，爱吃的东西大口大口一个劲儿地吃吗?你从哪里发觉的?

幼：不再大口大口地吃了。

幼：吃的东西种类多了。

幼：用刀、叉一点一点地吃。

师：你猜小斑马还会变胖吗?为什么?

师：只要不暴饮暴食，不挑食，蛋、奶、蔬菜、水果都吃，就不会胖。加强运动，我们就会很健康。

师：好了，熬炼身体的时间到了，让我们去户外一起运动吧!

中班教案篇6

活动目标：

1.道每个人都会有可怕的时候以及可怕时应当怎么做。

2．知道可怕有时也会爱护自己，了解缓解可怕心情的方法。

3．初步积累心情表达与调控的阅历。

活动预备：

绘本《我好可怕》的ppi和反映生活情境的ppt，快乐、生气、哭闹、可怕4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长讲解并描述可怕经受的视频。

活动过程：

一、表情游戏，导入活动

1．老师逐一翻开背景板上的快乐、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。

2．请幼儿猜猜隐蔽的表情是什么，幼儿猜过之后，老师翻开可怕的表情娃娃。

师：你有过可怕的时候吗？遇到哪些事情会可怕呢？

3．师：宝宝有可怕的时候，〔出示小熊布偶〕小熊也有可怕的时候，我们一起听听小熊遇到什么事情会可怕。

二、演示画面，梳理阅历

〔一〕我会可怕，〔播放绘本ppi第一幅画面〕

1．师：小熊遇到了哪些可怕的事情？小熊可怕的时候想干什么？

2．师：小熊可怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你可怕的时候最想做什么？

〔二〕大人也会可怕

1．猜猜爸爸、妈妈有没有可怕的时候。

2．播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们可怕的事情。

3．小结：小熊有可怕的时候，宝宝有可怕的时候，大人也会有可怕的时候，我们都有可怕的时候，可怕没有什么丢人的。

三、情境体验，形成新阅历

〔一〕可怕的时候，我有好方法

1．师：有没有好方法让可怕的感觉好一些呢？

2．幼儿自由沟通后，老师依次点击绘本ppt，逐一涌现缓解可怕心情的各种方法，引导幼儿找到赶走可怕的好方法。

3．小结：可怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒畅的地方看图书，可以抱着喜爱的小毛毯或小布偶。

〔二〕可怕的时候，我知道该做什么

1．老师逐一点击反映生活情景的ppt〔夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候〕，引导幼儿说一说用什么方法把可怕赶走。

2．配上音乐连续播放ppt，援助幼儿梳理阅历。

四、互动沟通，拓展阅历

1．师：可怕有时候也会爱护我们，你相信吗？

老师边演示绘本ppt边讲解并描述：有时候，可怕也能爱护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告知我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。

2．师：为什么说可怕有时也能爱护我们？

小结：有时候，可怕会让我们离开危急的地方，让我们的身体不会被损害。

五、欢乐游戏，加深体验

1．和表情娃娃做游戏。老师交替点击ppt画面．分别涌现快乐、可怕的表情娃娃。当看到快乐的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现快乐的样子：当看到可怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调整自己的心情。

师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉？

小结：可怕的时候假如用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气．感觉就会好许多。

2．师：有许多方法会帮我们赶走可怕，回家后告知妈妈，可怕的时候你知道做些什么。

中班教案篇7

活动设计背景

1、古诗文是我国文学宝库中的一颗灿烂明珠，让孩子从小走进经典，接受我国传统文化的熏陶，可以很好地提高幼儿综合素养；2、在平常，班上还是有许多孩子不疼惜粮食，用餐时饭粒常常掉得满地都是，为了培育孩子良好的生活学习习惯，进一步了解农民的辛苦，粮食来之不易，使孩子们懂得珍惜粮食，尊敬别人的劳动成果。

活动目标

1、培育幼儿对古诗的爱好，在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

2、指导孩子认真观测图画，能用较完整的语言描述画面，提高语言表达技能。

3、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，进展孩子词汇的运用技能。

4、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激发孩子喜爱农民的情感。

教学重点、难点

1.有节奏的诵读、背诵古诗

2、理解诗的大意和所表达的情感。

3.学会运用“辛苦”一词。

活动预备

《悯农》flash动画

活动过程

一．创设情境，激发幼儿的学习爱好。

1、播放《悯农》flash动画：一个古代装扮的农民在种地。

动画片里的人是什么时候的人？他穿的衣服、发型和我们有什么不同？你看见他在干什么？

2、继续播放动画：一位诗人来到田间散步，看到农民在辛苦的种地，有感而发地念《悯农》。

又来了一个人在干什么？你觉得这首诗写的是什么事？

引入：今日，我们来学习古代诗人李绅写的这首诗《悯农》

二、出示诗歌，分析观赏诗句。

1．现在我们跟着动画片里诗人的节奏一起来读一读这首诗。

2．援助理解：“锄禾日当午”的意思。

诗句里的“锄禾”是什么意思？这里的“日”又是什么？〔定格flash动画〕看看画面，想一想“日当午”是什么意思？

3、〔引导观测画面〕有太阳的时候，农民在种地，涌现什么情景呢？

说说“汗滴禾下土”这一句诗的意思。

请小伙伴把自己的理解跟你旁边的小伙伴说一说