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《水果PARTY》课堂反思《水果PARTY》课堂反思/NUMPAGES3《水果PARTY》课堂反思《水果PARTY》课堂反思小学第一学期（1-2年级）的新要求是：有兴趣写作，写你想说的，全日制义务语言课程标准（实验性草案）写下事物的想象力，写他们的自己对周围事物和感觉的理解，写在愿意在阅读和生活中学习的词语。水果派这一课的一般思路是从中看到，写作，简单的思考，流畅的过程。我最初期望的目标是：1，在轻松愉快的气氛中，激励学生说话，写兴趣。2，通过指导学生观察，使学生掌握观察方法，培养学生观察和表达能力，清除水果的特点。3，通过学习，学生可以写一个流利更具体的话。兴趣是最好的老师学习，所以无聊的课程很有趣，它必须充分调动学生的各种感觉，形成兴趣。这个类，通过聪明地设置到孩子们最喜欢的猜测游戏（对我来说，你猜）在整个班上，激发学生的强烈兴趣。其次，在课堂上让学生描述龙果，创造障碍，找到老的问题老师的分工解决问题，得到描述水果的方式。然后用这个方法解决问题。什么教训总是比教如何更重要。张志功先生说：老师的任务不是向学生传授知识，更重要的是引导学生自己学习。这种设计不仅尊重学生的自主性，而且反映了教师掌握教室灵活性的能力。然后，在教室里，我试图鼓励学生使用隐喻，拟人化，以及生活中使用或阅读的生动，具体的陈述来形容，使学生不知不觉中受到的影响，背后的教学实践部分做床上用品。但是，在这课后，因为我没有准备好为学生准备，太高不能提高要求，导致本班的教学目标没有完成，应该不是有效的教室;它也反映了我的临时运动不够，不是在任何时候根据学生情况来调整教学目标。在

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