中班语言小花猫捉老鼠教案反思

中班语言小花猫捉老鼠教案反思1、中班语言小花猫捉老鼠教案反思

设计意图：

幼儿的语言力量，包括精确清楚的发音、把握肯定的数量词汇、正确连贯的口语表达等。因此，我通过自己的理论学问和实践，把语言活动设计成嬉戏的形式，并结合图标来学习儿歌。更有效的提高幼儿语言力量的进展，让幼儿在开心的心情下学习。

活动目标：

1、理解儿歌的内容，并学会念儿歌。

2、通过玩猫捉老鼠的嬉戏，调动幼儿学习的乐观性。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

白黑纸一张、月亮和太阳、睡觉猫和捉老鼠的猫、图标一张。

活动过程：

一、出示图片，引出课题

1、出示黑白纸

2、出示太阳月亮

3、出示睡觉猫和捉老鼠的猫

4、它们有什么不同?

二、出示图谱，教师念儿歌

1、教师边看图边念儿歌

2、幼儿学儿歌

三、嬉戏(小花猫捉老鼠)

1、讲解嬉戏规章

2、开头嬉戏

3、教师带小花猫离开活动室。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠教师直接“教“是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力量的。

2、中班语言活动教案：小老鼠上灯台教案(附教学反思)

活动目标：

1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、故事《小老鼠上灯台》

2、小老鼠头饰，小猫头饰若干

活动过程：

一、讲故事(引出课题)

1、教师：“叽叽叽叽，谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀!今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新奇空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发觉了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)请小朋友说说看，刚刚教师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)

(2)真棒，那你们有没有听清晰小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。

(3)最终，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)

二、完整观赏动画，带着幼儿念儿歌

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进展比照，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌;

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

教师说：“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)

(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

四、嬉戏“猫来了”

幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。

1、教师说明嬉戏规章

师：现在我先说明一下嬉戏规章，请小朋友们留意听：先请二个小朋友来当老鼠，教师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发觉，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小凳子上)这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进展练习

3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、完毕语：

现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。

附儿歌：

小老鼠上灯台

一只小老鼠，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

1、解决塑料袋污染的方法有许多许多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要提倡爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起参加到我们的行动中来，一起**护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要爱惜地球，当爱惜地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(唱歌局部配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

爱惜地球好帮手!

延长活动：

师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加漂亮了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么好玩的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!

教学反思：

本节课课堂效果较好，预设目标根本达成。幼儿兴趣深厚，跟我的协作很默契。幼儿对塑料袋的危害有了根本熟悉，并树立了初步的环保意识。

3、中班语言活动教案：小老鼠做蛋糕教案(附教学反思)

活动目标：

1、能依据画面中人物的动作了解故事情节的进展。

2、围绕故事内容大胆想象并叙述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

3、初步学习图书的制作方法，培育幼儿对阅读活动的兴趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

大图片四幅、“小老鼠做蛋糕”封面、鸡蛋图片、字卡：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。

小图书16份、订书机、蛋糕模型。

活动过程：

一、出示鸡蛋图片，引出课题。

教师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的大鸡蛋被谁发觉了呢?

二、通过观看、叙述图片，了解故事内容。

1、出示图片(一)

看到这么大一个鸡蛋小老鼠心里怎么样，会说什么呢?他们会怎么做呢?这么大的鸡蛋怎么才能搬回家呢?可他们想过了很多方法也没能将鸡蛋弄回家。师幼共同完整叙述第一幅图的内容。

2、出示图(二)

小老鼠没能将鸡蛋搬回家，他们究竟怎么办的呢?(看着图跟旁边的小朋友一起讲讲)。你觉得他们会做什么好吃的呢?幼儿猜测

我们一起来问问小老鼠好吗做蛋糕光有鸡蛋行吗?还要加点什么呢?(一起学一学小老鼠做蛋糕：敲破鸡蛋壳，参加面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，还要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕最终做好啦!出示蛋糕模型。(闻闻看，香不香。学习词：香喷喷)

这么美丽的香喷喷的蛋糕，小老鼠们会跟谁一起吃呢?(幼儿想象)

3、出示图(三)

他们请来了谁?大家吃得怎么样?教师小结：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起共享。

师幼共同完整叙述其次幅和第三幅图。

蛋糕吃完了，蛋壳怎么办呢?(鼓舞幼儿想象)

4、出示图(四)

小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?

师幼共同叙述第四幅图。

三、学习制作图书，师生共同看图书完整叙述故事。

1、这个故事好玩吗?谁来给这个故事取一个好听的名字?(揭题：小老鼠做蛋糕)

2、现在教师想请你们帮个忙，把这些图片合起来做成一本书，怎么做呢?

3、我们看着制作的大图书，一起来把这个好玩的故事来讲一遍，好吗?

四、引导幼儿争论：

1、你喜爱小老鼠吗?为什么?

2、教师小结：故事里的小老鼠活泼欢乐，会动脑筋会想方法而且还是友爱和善的，有了好东西还会和大家一起共享呢。所以我们大家都喜爱它。

3、现在教师也要学习小老鼠，把我做的小图书和你们一起共享，也请你们把这个好玩的故事跟你的好朋友一起共享，好吗?

活动反思：

活动的形式运用图夹文看图叙述进展。为孩子供应鸡蛋、蛋糕、汽车等汉字字卡，在理解图二及图三时问题时针对动作、表情方面进展提问。如第一幅图片中增加了“小老鼠发觉了大鸡蛋会说什么?他们会怎么做呢?”的问题引导幼儿把握小老鼠的心里活动，丰富叙述画面的内容，使幼儿在叙述时更生动、好玩，从而也为下一环节的想象作好铺垫。只是图片有点小在草地的画面不明显，不能让人一目了然。

4、中班语言活动小花猫捉老鼠教案反思

设计意图：

幼儿的语言力量，包括精确清楚的发音、把握肯定的数量词汇、正确连贯的口语表达等。因此，我通过自己的理论学问和实践，把语言活动设计成嬉戏的形式，并结合图标来学习儿歌。更有效的提高幼儿语言力量的进展，让幼儿在开心的心情下学习。

活动目标：

1、理解儿歌的内容，并学会念儿歌。

2、通过玩猫捉老鼠的嬉戏，调动幼儿学习的乐观性。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

白黑纸一张、月亮和太阳、睡觉猫和捉老鼠的猫、图标一张。

活动过程：

一、出示图片，引出课题

1、出示黑白纸

2、出示太阳月亮

3、出示睡觉猫和捉老鼠的猫

4、它们有什么不同?

二、出示图谱，教师念儿歌

1、教师边看图边念儿歌

2、幼儿学儿歌

三、嬉戏(小花猫捉老鼠)

1、讲解嬉戏规章

2、开头嬉戏

3、教师带小花猫离开活动室。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中乐观主动地运用而进展起来的，单靠教师直接“教“是难以把握的，教室应充分利用各种时机，引导幼儿乐观运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观看画面内容，并用语言叙述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在叙述中进展语言表达力量的。

5、中班语言花花猫和灰灰鼠教案反思

活动目标：

1、能依据图片的细节绽开联想，较连贯地叙述图片的内容。

2、感受想象，续编图片故事的乐趣。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情

活动预备：

阅历预备：幼儿熟悉猫和老鼠的生活习性。

材料配套：教学挂图、幼儿用书

活动过程：

1、以情境表演引出图片的内容

引导语：请小朋友认真听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么?

组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思索：猫和老鼠究竟在做什么?

2、出示挂图(1)，引导幼儿观看和叙述图片内容

提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用美丽的词句来描述?

教师请个别幼儿来叙述图片内容。

小结：在客厅的沙发边，始终花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在仆人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说：“喂，小声点，小声点，千万别发出声音。“有纸灰灰鼠英勇地跑到花花猫的前面，睁大眼睛认真瞧了瞧，观察花花猫正在睡大觉呢。

3、出示挂图(2)，引导幼儿观看和叙