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文档简介

《大小多少》教学设计［教学目标］知识与技能1.认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2.正确、流利地朗诵课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，经过对详细事物比较取得对大小、多少感性认识。［教学重难点］1.掌握本课生字，并能正确、美观书写。2.朗诵书写，背诵课文。［教学课时］1课时教学过程教师批注一、举例导入，揭示课题1.出示两张大小不一样纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生数量。2.揭示课题：经过两次比较，你知道了什么？3.教师小结：由此可见，大小、多少都是经过比较才能得知。这就是今天我们要学习《大小多少》。4.教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1.课件出示第1小节（插图）。（1）图上画是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。（2）指名读，自由识记字形。提醒：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n;“只”是整体认读音节。2.课件出示第2～4小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。（2）采取多个方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）3.学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字？（学生说识字方法，教师点拨）三、了解内容，学习反义词1.师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）2.比大小。（1）学习第1、3小节。（2）师：哪个小节是比大小？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小）（5）师拓展：在我们生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）3.比多少。（1）学习第2、4小节。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）（3）指导学生观察，比较，明白什么多什么少。（板书：鸭子——多鸟——少;杏子——多桃——少）（4）师拓展：在我们生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）4.认识反义词。出示“大——小”“多——少”，认识反义词。引导学生联络生活实际说一说反义词。（如：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无。）［教学反思］本课是一篇识字课文。教学中，我主要经过富有童趣诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我引导学习。在教学反义词训练中，我让学生结合自

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