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文档简介
导入新课
人非草木,孰能无情!导入新课
鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”,这句话说明了什么问题呢?
人是有感情的。既然人是有感情的,那么有了感情后就必然要从心中表达出来,这种表达的过程你们知道叫什么吗?——抒情讲授新课学习目标1.明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。
2.学会运用具体的方法进行抒情,抒发内心情感。讲授新课记叙文的主要表达方式是叙述和描写,但为了更鲜明地表现主题,增强文章的感染力,在记叙中恰当结合一些抒情,从而起到“画龙点睛”的作用。抒情讲授新课起作用:突出人物的性格特征,深化文章的中心思想,增强文章的感染力。抒情的方式主要有两种:一是直接抒情二是间接抒情讲授新课
再比如在魏巍《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情
“在一个孩子的眼睛里,她的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”
比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说“浩瀚兮,大海!”讲授新课《最后一课》啊!这最后一堂课,我真永远忘不了!韩麦尔先生上了最后一堂课后,“我”充分感受到了这堂课的与众不同之后,在心底里由衷地发出这样的感叹,表达了内心对即将失去美好事物的痛苦之情。经典回顾讲授新课2.间接抒情间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起,这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。讲授新课《土地的誓言》当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……
经典回顾这一段文字里,作者写了许多富有关东气息的事物,斑斓多姿,我们读起来,很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋。这是间接抒发情感的好例子。讲授新课桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。通过描写美丽热闹的春景,表达了对春天的赞美和喜爱。举例讲授新课小试牛刀选取适当的抒情方式,写一段话,描写某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示:1.选择想要表现的情感,回忆自己产生这种情感的情境。
2.可以直接抒情,也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。讲授新课妈妈非常的疼我。一天,天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天,夜里又一直守候在我身边,生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水,整整一夜,一直都在看护着我。第二天早晨,我慢慢的睁开双眼,朦胧中,我看到了母亲的脸,黯然无光,眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了,她用手轻轻的抚摸着我的前额,露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田,啊!妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。结尾的抒情句和记叙、描写的内容
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