幼儿园教案(15篇)

第页共页幼儿园教案(15篇)幼儿园教案(15篇)幼儿园教案1设计意图：本班的幼儿对歌曲很感兴趣，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将降临。让幼儿通过对歌曲的学习提早感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的根底上，也能给他们带来幸福。活动准备：物质准备：音乐《快乐的六一》；图谱拼接卡经历准备：1、理解六月一日儿童节;2、组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带着幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。活动重难点：学唱歌曲并能创编动作。活动目的：1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验小朋友欢度六一愉快心情2、喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛活动过程：一、谈话引入引导语：你们知道六一儿童节吗？六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢？在六一儿童节那天，你们最想做什么呢？那一天你们快乐吗?二、幼儿完好欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗读歌词，注意切分音符。三、学唱新歌1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要轻巧，有跳跃感四、完好演唱歌曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。活动延伸：引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。幼儿园教案2一、活动目的：根据画面的线索，大胆合理的想象故事情节，体验和朋友在一起的快乐。三、重点和难点重点：能根据画面上色块的不同于变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。四、活动准备大图书、音乐五、活动流程〔一〕激趣引疑介绍小兰，认识并与它打招呼〔二〕观察想象1、阅读第一幅图——猜猜小兰家里有谁，你怎么认出他们的〔观察比拟〕——比比爸爸和妈妈有哪些不一样2、阅读第二幅——找找小兰应该坐在哪儿——数数小兰的幼儿园有几个朋友，看看猜猜他们的名字3、阅读第三幅——大伙儿在唱歌，小兰为什么躲在一边小结：唱着唱着，小兰不怎么害怕了，他觉得有朋友还挺开心的4、阅读第四幅——看看小兰和朋友玩了些什么——躲猫猫的游戏怎么做的？——这会儿谁在躲，谁在找——帮着小兰找朋友，说说朋友们都躲在哪儿——咖啡摔疼了，谁愿意来抚慰他小结：玩着玩着，小兰觉得快乐极了，有朋友真是件快乐的事5、阅读第五幅——放学了，爸爸妈妈们来接孩子们了，瞧，这会儿这些小宝贝在干什么？——学着用喜欢的方式和老师同伴辞别。幼儿园教案3设计意图：《南瓜车》是一本充满童趣和创意的图画书，运用了拟人的手法，以小老鼠为主人公，以送公主礼物的过程为情节，用生动的画面和童趣的语言讲述了小老鼠在朋友的帮助下一起解决了送礼物途中一个又一个的困难。在跌宕起伏的情节中收获一个个惊喜，作品充满欢快的情绪、富有童趣、意境优美、语言简单、情节重复，符合中班幼儿阅读欣赏的特点。根据中班幼儿年龄特点和认知程度以及语言领域的开展目的。活动中，先通过老师谈话导入激发阅读兴趣，幼儿尝试运用语言表述自己的猜想；然后通过两次分层自主阅读引导幼儿发现南瓜变成南瓜车的过程；因中班幼儿年龄特点，一个单位时间里容量不宜过多，最后在完好阅读后的拓展经历，留给幼儿一些悬念，为后续再次阅读或活动的开展埋下伏笔。活动目的：1.理解绘本内容，根据问题线索大胆想象，并用语言描绘画面情节。2.尝试遇到困难时能想方法解决。活动准备：大书〔含有声控录音〕、小书每人一本〔其中11-12页、3-10页分别夹出〕、南瓜手工作品PPT活动过程：一、谈话导入，激发阅读兴趣。1.师讲述故事〔画面第1-2页〕：假如你是小老鼠，会送什么礼物？〔鼓励幼儿结合自己原有生活经历自由想象，大胆表述自己的想法。〕2.PPT第3页：看，小老鼠送了什么？〔引导幼儿观察画面，老师辅助提问“这是一个怎样的南瓜？”，鼓励幼儿用语言描绘“黄黄的”、“金灿灿”、“很大的”。大南瓜和小老鼠形成一个鲜明比照，为后面小老鼠遇到困难埋下伏笔。〕这么普通的南瓜公主早就看到过了，她会喜欢吗？猜猜她会喜欢怎么样的南瓜？〔幼儿猜想讲述〕二、第一次自主阅读，提醒谜底1.自主阅读绘本11-12页：请拿出你袋子里的书，翻到红夹子的地方，一直看到完毕。〔幼儿安静阅读，老师巧妙的引导幼儿阅读书的结尾，引发幼儿思维冲突，培养幼儿想象力。〕2.小老鼠送给公主的是什么？〔南瓜车〕3.公主喜欢吗？南瓜这么变成南瓜车的呢？〔激发幼儿再次自主阅读，寻求答案的兴趣。〕三、第二次自主阅读，学惯用语言描绘画面情节1.自主阅读绘本3-10页：再请你从绿夹子的地方开场看，一直看到完毕。2.小老鼠碰到哪些好朋友？好朋友帮助小老鼠想了什么方法变南瓜车？〔启发幼儿仔细观察画面细节并尝试用语言表述清楚，老师贴出相应小图帮助梳理。〕3.小松鼠、小熊、小蝴蝶都怎么对小老鼠说的？〔听录音，学习对话〕幼儿语言的学习是在一定的情境中进展并获得的，老师为幼儿创设了一个宽松的语言环境，鼓励幼儿自由表述后回归到书本上的标准语言的学习上，促进幼儿语言程度的开展。〕四、完好欣赏阅读，拓展经历，迁移提升1.在朋友们的帮助下，小老鼠终于到达了公主的城堡，送上了公主喜欢的礼物。南瓜到底是怎样变成南瓜车的呢？我们再完好来看看这本书。〔阅读活动中要提供应幼儿完好阅读的时机，帮助幼儿进一步理解文学作品，体会其中情节的开展，并培养良好阅读习惯和才能。〕2.故事中的小老鼠在朋友们的帮助下巧妙的将南瓜变成了车子。想一想：你能把南瓜变成什么？〔结合原有经历大胆想象，拓展故事情节。〕3.出示南瓜作品PPT：接下来请你看看南瓜变成的东西。你家有南瓜吗？回家后也可以和爸爸妈妈一起动手做一做，下次我们班来办一个“南瓜艺术”展览吧。幼儿园教案4活动目的：1、知道每个人都有情绪，并能识别几种根本情绪。2、能对自己的情绪作出确切的表达。3、理解不同情绪对人身体安康的影响，初步知道调节自己的情绪。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体安康。活动准备：1、课件-表情(兴奋、快乐、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个纸盒。活动过程：一、幼儿听两段音乐(快乐和悲伤的)。1、今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?(听曲子"赶花会"。)2、提问：听后你的感觉怎样?(快乐、快乐)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?(听曲子"北风吹，扎红头绳"。)3、提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。4、老师小结：伤心、快乐都是人的情绪，今天老师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。5、提问：说出你什么时候兴奋?什么时候快乐?二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论如何调节不良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?2、假如你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、老师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体安康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体安康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。4、老师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)四、制作情绪垃圾箱。1、老师：如今我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?那如今就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。2、完毕语：我们小朋友快要分开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们小朋友可以天天高快乐、快快乐乐。幼儿园教案5一、设计意图：小班幼儿新入园，都有一个心理适应的过程，绝大多数幼儿都辞别了开学时的哭闹情绪，可以高快乐兴得来上幼儿园了。语言活动：《变脸》，让幼儿通过生动有趣的交流活动，在开展语言才能的同时帮助幼儿理解不同的表情，根据不同的信号做出相应的反响，进步幼儿的对答才能。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情，初步学习礼仪常识。据此，根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动，目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情，学说游戏对话，理解表情的含义，促进幼儿才能的开展。二、活动安排：〔一〕晨间活动：1．室内活动：美劳区：画脸谱、手掌娃娃、涂色游戏等等。阅读区：点点爱上幼儿园、做客等等。智力区：猜猜我是谁、看谁找得快、指偶娃娃。建构区：各种材料、大小的积木玩具拼搭。科学区：纸杯、放大镜、等等。2．室外活动：集体活动：捉尾巴、小袋鼠。小组活动：玩飞盘、踩高跷、吹泡泡、骑马。〔二〕晨间谈话：师生一起结合游戏的情况进展交谈，重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现，谈谈幼儿来园时的心情等等。〔三〕早操、律动：名称：《动物模拟韵律活动》、《小班模拟操》目的：全面锻炼幼儿的身体，开展幼儿身体的协调性与柔韧性。培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的才能，动作有力到位。〔四〕语言活动：变脸活动目的：1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情，并能看表情迅速的说出相应的词语。3、帮助幼儿学习简单的礼仪常识。活动准备：1、老师准备“变脸”的表演。2、脸谱四幅。3、蜡笔、圆形小纸片。活动过程：1、创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。老师用略带神秘的语气说：“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术，好不好？”引导幼儿说出魔术中的不同表情。2、老师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱，老师根据脸谱说出表情，幼儿迅速的作出相应的表情。3、师生互动游戏：〔1〕老师介绍游戏的规那么：游戏时必须用“变变变，变什么？”“我来说，你来变”的对话形式，听口令作相应的动作。〔2〕幼儿听老师的口令，做出相应的表情。〔3〕幼儿发出指令，老师做相应的动作。4、幼儿自主游戏：〔1〕请个别幼儿到集体面前发口令，其余幼儿作相应的表情。〔2〕请幼儿两两结伴进展“变脸”游戏，老师巡回指导，给与必要的帮助。5、启发幼儿说说：“我们在什么时候会做这些表情？”“我们上幼儿园时，和别人讲话时应该用什么表情？”活动延伸：请幼儿自由的画一画“脸谱”。〔五〕体育游戏：贴五官游戏目的：1、进一步加深幼儿对五官的理解，感知五官的特点。2、引导幼儿练习跑步的根本动作，并可以完成一定的任务。3、鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动，乐意与同伴进展竞争游戏。游戏准备：带有“活动五官”的脸谱三幅幼儿园教案6活动目的：1、在理解的根底上，主动学习儿歌，并积极开动脑筋，用恰当的语句表达自己的感受。2、培养仔细听的才能。活动准备：1、对夏天的特征有一定的理解。2、挂图、磁带活动流程：引起兴趣→理解诗歌→讨论仿编→延伸活动过程：一、引起兴趣t：如今是什么季节?(夏季)你怎么知道如今是夏天了?(自由答复)夏天有好多机密你们想不想知道?(想)请你仔细的听一听，谁知道夏天的机密。(老师有表情的朗读诗歌)二、理解诗歌1.(出示图片，听第一遍)t：谁知道夏天的机密?(小青蛙)还有谁知道夏天的机密?(荷花)还有谁知道夏天的机密?(知了)2.t：请你听一听他们是怎么做、怎么说的?(听第二遍)他们是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)青蛙为什么知道夏天的机密?(因为他是夏天出来的)我们一起来象小青蛙一样来说一说。(幼儿集体朗读第一段)荷花是怎么做的、怎么说的?(幼儿复述)他为什么知道夏天的机密?(因为他也是夏天出来的)t：谁想来象荷花一样做一做，说一说?(请几位小朋友复述)知了是怎么做的、怎么说的?谁能说完好(幼儿复述)3.t：我们一起来再来听一听夏天的机密，好不好?(先听录音)t：我们一起来说一说夏天的机密，好不好?(跟念)三、讨论仿编t：夏天的机密这么多，我们小朋友再来找一找夏天还有那些机密?(幼儿自由答复)t：那么除了图上的这些，你还知道哪些夏天的机密?t：你们怎么用好听的话来说一说呢?请你和好朋友商量一下。(幼儿讨论)t：请你来说一说。(幼儿上来朗读)四、延伸活动t：老师在小橱上准备了许多纸和笔，请你把你知道的夏天的机密画一画、讲一讲。(幼儿操作)夏天的机密夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，呱呱的叫着，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?池塘里荷花抬起头，露出笑脸，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”夏天来了，夏天来了，夏天在哪儿呢?知了在树上晒着太阳，小声的说：“夏天在这儿，夏天在这儿。”我看见了夏天的机密，夏天真的来了!活动完毕：小朋友一起讨论。2.幼儿园语言教案：夏天的歌幼儿园大班语言教案：夏天的歌活动目的1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗读诗歌。活动准备1、课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。2、课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。活动过程一、导入出示照片：乘凉老师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?他们为什么要坐在大树下乘凉呢?引导幼儿发现，这是夏天的情境。老师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?二、展开1、播放声音，引入诗歌。(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。老师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。2、老师朗读诗歌，幼儿欣赏。今天，老师给小朋友朗读一首诗歌叫《夏天的歌》请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?3、欣赏图片，学习诗歌。(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)4、师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：幼儿问，老师答。幼：夏天的歌在哪里?师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼：夏天的歌在哪里?师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏天的歌在哪里?师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。第二遍，老师问，幼儿答。4、用多种形式，激发幼儿的朗读兴趣。幼儿分成男、女两组互问等。三、完毕引导幼儿考虑：夏天的歌，还藏在哪里?(鼓励幼儿大胆考虑答复)老师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的机密吧!附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的树林里。夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。3.幼儿园大班夏天教案：夏天开的花幼儿园大班夏天教案：夏天开的花活动目的1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。2、通过观察理解花的根本构造，加深对夏天的花的认识。3、知道花是让大家欣赏的，要保护花。活动准备1、课件：动画片-夏天开的花2、幻灯片：夏天开的花活动过程一、导入1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗?谁来告诉大家，你见过什么样的花?(请幼儿互相交流自己见过什么样的花)2.老师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?二、展开1.播放动画片，欣赏夏天的花，(1)老师：如今呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢?(2)交流：看到了什么花?鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。2.观察感知--夏天的花。(1)幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。老师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?引导幼儿仔细观察，并与幼儿进展自由交流。(2)请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描绘它们的形态、特点等。(老师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)(3)针对性观察—康乃馨。这是什么花?花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?像什么?(鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。)小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。康乃馨是最受欢送的切花之一，代表了安康和美妙，深受大家喜欢。(4)幻灯片演示，进一步感知认识各种花。看看、说说，花是什么颜色的?什么样子的?看上去像什么?3.阅读花卉名称汉字老师带着幼儿边感知花卉，边认读汉字。小结：花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。三、完毕再次观看动画片—夏天开的花。让幼儿边看边说出花卉的名字。4.幼儿园大班夏天教案：夏天真热。活动目的1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降临，掌握夏季的季节特征。2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、枯燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单理解人们夏季防暑降温的方法。活动准备1.兴趣练习：夏天的物品活动过程一、导入老师：小朋友都喜欢听故事，如今老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗?老师讲故事《小狗不热了》二、展开1.认识夏天的根本特征老师：小朋友们，刚刚老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道如今是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?(自由讨论)小结：夏季非常炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。(1)假如我们如今在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热?(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。3.引导幼儿讨论：有什么方法能使自己凉快?(1)小朋友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢?比方你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的方法有多又好。”(2)幼儿讲述想出的凉快的方法。三.完毕1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉快。2.兴趣练习：夏天的物品让幼儿理解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意平安呀!附故事《小狗不热了》小狗黄黄去旅行，心里快乐极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪明的黄黄已经不热了。5.幼儿园中班夏天教案：夏天的服装幼儿园中班艺术教案:夏天的服装(废用材料设计制作)[活动目的]1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿理解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手才能和审美观，体验成功的乐趣。[活动准备]1、关于儿童服装的录像。2、合适幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品假设干。4、音乐磁带[活动过程]一、观看录象。师：小朋友，如今是什么季节?(夏天)小朋友们喜欢夏天吗?夏天的衣服有什么特点?请小朋友们带着老师的问题看一段录像。二、感知夏季服装的特征。1、师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来?请你们每人找一件夏天的衣服。2、师：如今请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服?为什么说这件衣服是夏天的衣服?3、师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服?请幼儿讨论并说出理由。师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉快的，也是夏天衣服。4、老师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉快的，也很漂亮的。三、设计夏季服装1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件?(想)那如今请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成?幼儿讨论，交流。2、师：小朋友们想出来很多方法，都很好。如今请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。3、幼儿设计制作。老师巡回指导。4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。四、小小时装秀。1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下?(想)好，那咱们就来个时装表演吧。2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的气氛。幼儿表演。3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗?今天的夏季时装表演成功完毕。幼儿园教案7活动准备PPT、图片、人手一个号码牌活动目的知道努力克制困难，不吃生疏人的东西。根据图片提示、小组合作等形式学念儿歌。理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。活动过程一、引出图画书的主角，吸引幼儿兴趣。1.出示第2页。师：图片上都有谁？它们要去？最后一个是谁？2.出示第20页师：猜猜看会发生一件什么事情？看一看你猜的对吗？师徒四人去取经，看到一个老奶奶死了。咦，这有点说不通？二、听儿歌录音，老师根据儿歌内容摆放相匹配的图片。1．幼儿第一遍听儿歌，老师摆放图片。2.讨论：你们听到了什么？3．小组合作学念儿歌。师：再听一遍，看一看图片上的数字，和你身上的数字，你是几号你就念哪句？〔以每人一句儿歌的形式学念。〕〔例：师指图片数字1，请带1好牌的幼儿起立〕听完后，可要每组合作念出儿歌。考验大家的时候到来了，哪组先来尝试念儿歌？〔根据图片提示念儿歌〕4.集体念儿歌。5.鼓励幼儿在没有图片的提示下念儿歌。三、幼儿自主阅读小书，揭开疑惑集体逐页观察讨论画面细节，理解图画书内容。1.介绍书名，提出阅读要求，幼儿自主阅读小书。2.集体观察讨论画面细节6—17页，感受画面诙谐与幽默，发现并能说出国王的病没有好的真正原因。3.揭开疑惑，观察阅读18、19页。引导幼儿观察符号“？”，理解问号的意思。小结：看来，经常运动身体会强壮不容易生病，但是运动过度也不行，要适量的运动。〔4〕预测故事的开展，观察画面20-23页，讲述图画书结尾。四、游戏：一起做运动。幼儿园教案8经验：1、练习快跑的动作技能。2、进步快速反响才能和身体的敏捷性。材料：场地布置玩法与规那么：将幼儿分成人数相等的红、蓝两队，分别站到各自的圈内。各队选出1个队玩法与规那么将幼儿分成人户相等的红、蓝两队，分别站到各自的圈内。各队选出一个队长，手拿旗子站在圈前指挥。老师扮指挥官，发出“开场进攻”的指令后，各队队长“点将”，派1个“战士”向对方的全〔“敌营”〕冲。两个“战士”迎面相遇时，剪子包袱锤定胜负，负者出局，站在“等待区”观看比赛，省着继续向“敌营”跑，负队队长马上派下1个“战士”冲上去，相遇再剪子包袱锤。游戏依次进展，进入“敌营”“战士”多的对获胜。提示：1、提醒幼儿遵守游戏规那么，队长点到谁，谁才能出发，没点到的幼儿不能随意出圈。2、胜队队长要进入“敌营”的“战士”蹲下后，才能派写一个“战士”出发。3、游戏道路可根据实际情况进展调整，提醒幼儿加快跑的速度，一遍更快的冲进敌营。主题资拓展诗歌原来是你妈妈不在家，我把地来扫，我把桌来擦。听，好似是妈妈的脚步声，我赶快躲到门后偷偷看。妈妈进来了，看看地上，看看桌上。妈妈问：“是谁把屋子拾掇得这么干净？”“喵喵喵”，我在学猫叫。妈妈把门拉开瞧，快乐地说：“哦，原来是你，爱劳动的好宝宝！”故事兔妈妈有3个宝宝。兔妈妈可喜欢自己的宝宝了！一天，兔妈妈不在家，兔宝宝们想：我们要帑妈妈千点儿活。它们找呀找，看到厨房的桌子上有一堆菜。一个兔宝宝拿起萝卜，说：“萝卜，萝卜，听话！我来给你洗洗澡。”一个兔宝宝拿起白菜说：“白菜，白菜，听话！我来给你洗头发。”一个兔宝宝拿起西红柿，说：“西红柿，西红柿听话！我来给你洗洗脸。”兔妈妈回来了，看见桌子上摆着洗好的菜，兔宝宝们脸上还淌着汗，心里全明白了。兔妈妈把3个宝宝搂在怀里，快乐地说：“你们真是妈妈能干的小帮手。”幼儿园教案9活动目的：1．知道每年的9月10日是老师节，理解老师节的意义。2．学惯用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感谢之情。活动准备：与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料活动过程：1.我们的回忆。〔1〕播放老师与幼儿各种活动的合照。〔2〕请幼儿观察照片并对当时的情景进展回忆，感受老师对自己的关心，回忆与老师之间的美妙瞬间。2.引出老师节话题，理解老师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。3.老师介绍老师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。4.小小贺卡。〔1〕出示材料，引导幼儿制作谢师卡。师：老师节是我们老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。〔2〕老师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。4.我们的悄悄话。老师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。活动延伸幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。幼儿园教案10二、设计意图：这是一个引导幼儿感受轻快节奏，学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动，我班幼儿喜欢唱歌。三、活动目的：1、体验歌曲轻快的节奏感。2、学惯用柔和的声音学唱歌曲。3、引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。四、活动准备：歌曲录音《滑滑梯》录音机五、活动过程：〔一〕开场局部：以谈话的形势开场，说说平时是怎样滑滑梯的。——小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？——是怎样滑滑梯的？〔二〕根本局部：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。——今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。——歌曲好听吗？——歌曲的名字叫什么？——歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？〔组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边〕(三)完毕局部：老师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。六、延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。幼儿园教案11【活动目的】1.乐于探究绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。2.增强动作的协调性，开展幼儿腿部肌肉的跳跃才能。3.感受跳绳的乐趣和与别人合作带来的快乐。【活动准备】每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的经历。【活动过程】一、列队入场老师带着幼儿排成四列纵队入场后，听口令进展热身运动。(根据情况可将绳对折，带着幼儿进展上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。)二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法。1.交流讨论绳子的多种玩法。2.自由玩绳：老师带着幼儿自由玩绳，刚开场可以探究一个人玩绳的方法，然后探究两个人玩绳的方法，最后可以探究许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带着大家跟这个孩子一起玩。3.老师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳，老师提示两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。4.在老师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。(2)根据幼儿描绘，老师交代玩法和规那么后进展示范练习。(3)幼儿集体参与多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与别人合作带来的快乐。小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能顺利的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。三、完毕活动。老师带着幼儿做放松活动后，带幼儿回教室。(幼儿教育)幼儿园教案12狼来了〔第二课时教学设计〕教学目的：会有声有色地讲这个故事；在反复地读、讲过程中，理解课文内容，懂得不能说谎，要做个老实的孩子。教学重点：会有声有色地讲这个故事。教学难点：做到“有声有色”。课前准备：投影、理解学生状况。教学流程：一、谈话导入，树立本节课的目的。1、谁讲故事是有声有色的，你最喜欢听呀？2、今天这节课，我们就尝试着“有声有色”地讲讲《狼来了》的故事。二、个人独立尝试有声有色地读。老师巡回指导，给予个别同学特别帮助。三、小组合作。1、老师建议：把自己最拿手的读给伙伴们听；自己觉得有困难的恳求伙伴帮助。2、学生以四人小组为单位，在组长的负责下开展合作学习。老师随时帮助需要帮助的小组。四、组际交流。学生活动：每个小组选择自己小组最拿手的用自己喜欢的方式汇报学习成果〔派代表读、轮流读、分角色读等〕。老师活动：采用多种方式〔如：师生之间的互评，学生间的互评，分角色朗读等〕，营造一个良好的交流气氛，组织好整个交流过程，鼓励孩子们大胆交流，在交流中引导孩子有声有色地朗读。重点指导：有一天，他在山上大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，赶快跑上山，忙问：“狼在哪里？狼在哪里？”放羊的孩子笑着说：“没有狼，没有狼！”〔引导孩子理解“大声”、“赶快”、“忙”。〕有一天，狼真的来了。放羊的孩子有大声喊：“狼来了！狼来了！”山下的人听见了，说：“这孩子又在说谎了，别理他！”〔考虑：山下的人为什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好几回”〕五、有声有色讲故事。1、老师建议：以小组合作方式开展。可以分角色讲；可以每人讲一小段；可以一人主讲，其别人帮助；可以边讲边演。2、各组分头活动。3、汇报交流。幼儿园教案13设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不生疏，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手才能教强，喜欢尝试探究，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。一，活动目的：1、探究尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。3、感受画砂纸画的乐趣。二，活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区三，活动过程：1、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。看老师给你们带来了什么礼物？〔出示半成品贺卡〕2、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。〔白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。〕画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。〔涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。〕你喜欢什么颜色？引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探究发现合适砂纸画选用的颜色。〔白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。〕3、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？〔这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？〕鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。你想在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。4、老师示范背风光和主要景物的涂色方法，提出要求。背风光：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。主要景物：主要景物画的大、下笔用力。要求：①、作画时大胆想象画出与众不同的画。②、先涂背风光再画主要景物，主要景物要突出。③、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。④、幼儿作画，老师巡回指导。鼓励才能弱幼儿大胆作画。5、作品展览，幼儿互评。从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。四，活动分析^p：幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的'过程中既满足了幼儿的探究欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进展互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进展评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而进步了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。幼儿园教案141孩子需要老师的爱爱是伟大的，无私的，我们做老师的应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是老师所必须的，象我们班的刘晓萍小朋友，看上去很乖，也很讨人喜欢，但是他非常任性记得他刚入园时，经常哭闹，其他小朋友一段时间后就适应了幼儿园生活，唯有刘晓萍小朋友一直是让大人抱着，吵吵闹闹的进入活动室，甚至不让她的妈妈走，到如今有时还让大人抱着来园，有一次，她来园后发现与一起坐的小朋友没有来，就不坐下，开场哭，任我怎样劝、哄，还是不肯坐下。后来让她自己选择了一个位置后，才勉强坐下。有时，我认为孩子在一个地方呆时间长了，需要换一换位置，让她与别的小朋友坐在一起，硬是不愿意，还要回到原来的地方。有时看到别的小朋友坐了她的椅子他就哭，硬让别的小朋友让出来才愿意。真让我对她没方法。但我转念一想，每个孩子都有自己的个性，应该耐心对待他。看到这种情况，我想了很多的方法对他进展教育，发现她做的好的时候我就表扬她，在游戏时我和她一组，经常和她交流，鼓励她象其他的小朋友那样，自己走进幼儿园，经过一段时间后，发现她表现得比以前好了，就抓住时机对她鼓励。由此可见，在日常的生活中要擅长发现每个孩子的个性，耐心对待每一个孩子，不要以强硬的态度，要随从孩子的做法，用温和的语言来教育他，这样会收到良好的效果。作为一名幼儿老师，保护、关心幼儿是我们的职责，去保护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。2让幼儿学会互相谦让幼儿时期是培养良好习惯性格的关键时期,好的行为习惯可以让幼儿受益一生，坏习惯也可以影响幼儿一生,良好的行为习惯可以促进幼儿智力、才能和身心安康全面开展。有一次户外活动时，刘艳飞抢小朋友的玩具球，他把小朋友推倒在地上，抢上玩具就跑。我看见后并没有大声的斥责他，而是走到他的面前说：“刘艳飞你为什么将小朋友推倒在地?”“我想玩这个球”他好似没事似的说，我又说：“你想玩可以同小朋友商量一下，有礼貌一点，小朋友会给你玩的，玩具是大家一起玩的，你把他推倒在地上多么不好，他会不会摔的疼啊?”这时我发现他有点觉得不好意思了，于是及时对他进展教育，让他知道小朋友之间要应该互相谦让，玩具大家一起玩，当别人玩的玩具你也想玩时，要有礼貌的和小朋友商量着一起玩，不能抢别人的玩具，小朋友之间要互相谦让，你想一想如今该怎么办?这时刘艳飞上走到小朋友的面前说：“对不起，以后我再也不抢玩具了。”紧接着这个小朋友也很有礼貌的说：“没关系”，我说：“好朋友，握握手。”两个孩子微笑着握了握手，然后就高快乐兴地一起玩了起来。通过这件事情，教育幼儿同伴之间玩玩具时轮流玩，互相团结，互相谦让，才是好朋友。因此，在幼儿园的一日活动中要注重培养幼儿的良好行为习惯，会使幼儿终身受益，无论在家庭或幼儿园，培养良好的行为习惯和学习习惯都是关键时期。3我们共同给孩子创造良好的环境培养孩子良好的习惯，首先要给孩子创造一个精神气氛，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行很重要，好的习惯是从小养成的，学习型的家庭培养出的孩子爱学习，尊重孩子的学习欲望，理解她在幼儿园的情况，每天我都想知道她在幼儿园的情况，乖不乖，听不听老师话，老师喜不喜欢她。多和老师交流，理解。有时孩子与家长的对话，会发现孩子的一些问题，老师今天对我怎么样了，上课提问她，她觉得老师不喜欢她，今天老师表扬我了，羡慕得到老师的表扬，在心里盼着老师能喜欢她，家长觉得是自己的孩子在这样问自己，是啊，假如是自己应该怎么办?要让孩子爱学习，鼓励是很重要的当看到孩子专注地投入学习时，不要打搅她，而是事后赞赏她，鼓励