趣味横生减负提质-双减背景下小学英语趣味教学探究 论文_第1页
趣味横生减负提质-双减背景下小学英语趣味教学探究 论文_第2页
趣味横生减负提质-双减背景下小学英语趣味教学探究 论文_第3页
趣味横生减负提质-双减背景下小学英语趣味教学探究 论文_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

20222022年安徽省中小学教育教学论文评选#20222022年安徽省中小学教育教学论文评选通过这种形式可以达到学有所用，学能所用，因此学生会自然而然的产生一种成就感，这种成就感在很大程度上又增强了对于英语学习的信心。例如：在进行人教pep版四年级下册Unit1Myschool这部分知识的教学为例，教师首先以“Talkaboutourschool.w引导学生好好热爱学校；然后以同桌为单位，以"Whichschooldidyougoto?Howmanystudentsarethereinyourclass?What'syourfavoritesubject?”进行操练，一方面掌握了单词，另一方面操练了句子，使学生在活跃氛围中轻松掌握教学知识点。也可以通过传球游戏学习sing、song、dance、draw、Kungfu>cartoon等词汇，教师给每个学生发放写有这些英语词汇的卡片，每张卡片上都标有英语词汇的发音、拼写和中文意思。游戏时，一名学生在中央击鼓，其他6~8个学生围成一圈传球。球传到某名学生手中鼓声停了，他就要按卡片上的词汇进行表演，如他手中卡片是”Kungfu”，他就表演武术的动作，其他学生猜这个动作的英语词汇和中文含义。游戏教学有趣，学生欢迎，词汇也记得牢，而常规教学模式不到一周就忘得差不多了，通过游戏学会的词汇基本上还都记得。丰富课后活动精彩归纳，加深认识结课是一堂课的结尾，教师要做出精彩的点评和系统的总结，使之成为学好这节课的点睛之笔，避免虎头蛇尾。例如学习“Howmanydoyouhave”句式时，开展分组合作学习，优胜小组奖励一朵小红花，临结束时问“Howmanylittleredflowersdoyouhave?”延伸拓展，举一反三除了归纳总结和呼应整节课主题以外，还可以提炼升华和延伸拓展，将学生旺盛的求知欲望延伸到课外。例如学习sour、sweet、salty、tasty等味觉词汇时，教师可以味觉词汇的chant作结，安排学生课后模仿老师的chant自己也编一个，发挥举一反三、触类旁通的作用。课后巩固，延趣生活— 束孑-教师可以根据这节课的内容布置如本文上节的!作-业黑——编f—自己的chant进行延伸巩固，还可以结合生活来拓展，例如学习“Christmas”，那么可以安排学生了解Halloween>ThanksgivingDay等节日风俗<•总结：小学生缺少对英语国家文化和知识的了解，只有兴趣是很难理解与掌握抽象的教学内容的，因此，在双减政策实施的同时，教师需要以学生的特点与实际生活出发,为学生营造一个极具趣味且可接受的学习环境，将抽象变直观，让难懂变易学。还可以通过丰富多彩、趣味横生的活动帮助学生掌握知识，从而增强效果，提高教学效率，减轻学生负担。参考文献[1]吴姝：小学英语趣味教学法初探[J].新课程研究，2022(07)：77-79.⑵赵梦然：小学英语趣味课堂教学模式合理创设[J]

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论