何忠：课题情况

为行动而研究在行动中研究

——基于《中等职业学校语文综合实践活动的设计与实施研究》的思考江苏省淮安工业中等专业学校何忠熟悉的故事

三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”他们的回答各不相同，一个人说“砌墙”，一个人说“赚钱”，而第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂很开心:“我正在建造世界最美丽的房子。”我们是哪一个人？我们的生活我们的生活是否只是单调的重复？

除掉睡眠，人的一辈子只有一万多天。人与人的不同在于：你是真的活了一万多天，还是仅仅生活了一天，却重复了一万多次。——葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿

如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥而单调的义务和程序，那么，你就要引导教师走上科学的教育研究这条道路。——苏霍姆林斯基我们的生活教师如何提高专业化水平？一是从事课题研究，二是编写教材。——《中等职业学校语文教学大纲》执笔人于黔勋教师能否开展课题研究？研究不是一个专有的领域，而是一种态度，它与教育本身没有根本的区别。——美国教育家布克汉姆课题研究基本情况类型：第一期江苏省职业教育教学改革研究重点资助课题立项时间：2010年12月开题时间：2011年4月开题专家：马成荣、于黔勋、马永飞、石光耀、蒋慕东结题时间：2013年3月结题专家：马成荣、于黔勋、蒋留生、沈彬、石光耀研究人员：省语文教科研中心组9人，各地语文骨干教师8人主要研究成果专著：《中等职业学校语文综合实践活动的设计与实施》（江苏教育出版社）

——国内第一本关于中等职业学校语文综合实践活动的专著主要研究成果教材：《情境化语文实践活动训练》（高教社）

——国内第一本定位于中等职业学校语文实践活动的学习用书主要研究成果教材：《语文——中职生对口升学考试总复习综合练习册》（高教社）

——国内第一本系统地设置活动测试题目的学习与复习用书主要研究成果教材：参与省职教语文新教材及配套教材的编写工作。教材：参与国家规划语文教材的编写和修订工作。论文：7篇，其中中文核心期刊2篇。案例：《中等职业学校语文综合实践活动案例点评》。结题鉴定意见1.选题的时代性2.过程的规范性3.研究的系统性4.成果的突破性5.理论的原创性交流的内容一、源于课改二、基于现状三、精于过程四、成于方法五、勤于提炼六、藉于专家七、用于实践如何选择课题？如何展开研究？如何取得成果？课题研究的作用？一、源于课改2008年，编写国家规划教材（高教社）——首次在语文教材中设置语文综合实践活动话（主）题序列基础知识传授序列阅读能力训练序列表达能力训练序列思考与练习练一练语文实践活动感性的认识，理性的思考。2007年，研制《江苏省中等职业学校语文课程教学要求》一、源于课改2009年，教育部《中等职业学校语文教学大纲》——首次在语文课程中设置语文综合实践活动大纲表述教学内容与要求：

基础模块：根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。

职业模块：从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用能力，增强合作意识和团队精神。

拓展模块：针对社会生活和相关行业中的重要问题，发现和确定活动内容，设计活动项目，开展综合程度较高的语文实践活动，培养语文综合应用能力。一、源于课改教学时数安排建议：基础模块：24—28课时职业模块：8课时教材编写建议：要注意为学生设计语文综合实践活动大纲表述内涵与特征？性质与地位？价值与目标？设计与实施？教师与学生？评价与管理？亟待探索课题：有新意；有价值；思考一、源于课改2010年：主编教材《口语交际项目训练》（高教社）特点：情境中的项目式训练1.活动内容项目化：40个训练项目2.学习过程活动化：项目教学流程情境引领—感性认知—理性思考—实践掌握3.学习活动情境化：突出知识的运用4.内容呈现案例化：每个项目提供大量案例理性的思考，可操作性的实践。思考二、寨基于污现状化（江拦苏）（一熔）大纲漆凸显躺其地乱位，英但其皱实际牢地位监尴尬调查准结果（二灵）教师懒肯定椅其意拒义，修但对汪其理滴论认名识模贱糊（三直）教师只有改海革需辽求，堆但不打付诸毕行动（四穿）教师透实施处能力志有限亚，活楼动质碗量不恐高（五宣）学生确收获众较多乘，但黄学习改能力何有待捎提高课题：针对性；真问题；有价值；思考选择午课题宅的原刊则一、谨有价证值学术悬价值金：一般孝表明躲所选汉择的待问题烟在学妻术上省能够遵填补涨空白蓄，或招者能鄙修正骑、发遗展某爱种理枪论等膊。宏嫩观些怕、理浸论些匀。应用乏价值论：有助押于解乎决教者育现湾实问垒题，挂有助吴于提左高教漏育质议量，逗能为忌实践跳工作碑者提两供可搅操作漠的方平法或炎技术垒。微黑观些挖、实竖际些峡。本课渡题的众研究张价值率：1.丰富其理论昆与实眼践2.完善语文课程守内容3.促进泳活动央科学脂开展4.推动捞语文让课程粱改革选择肚课题校的原通则二、伪科学宣性要有摆一定鲜的事岛实依投据：遭选题陷的实察践基科础以教辛育科坝学基仙本原搜理为肺依据暴：选衫题的卸理论配基础四、梅可行锄性客观饰条件越：时休间、舱经费哥、资借料、航理论温、设查备准旷备等主观凭条件轿：知像识、斗能力劲、基母础、猪经验烛、专着长、税兴趣幼等时机边问题惊：理谱论、史研究烛工具拆及条否件的辩发展据成熟仗程度三、按有新旁意新的轻内容蹲；时画代特信点；没新的绵研究机视野德；新的乒研究模方法彩；新贷的结坡论选题袖的思朽路1.从“点课题蒸指南绿”中嫌选择耐；2.从教范学实笑际所辣急需涌解决困的问约题中选择肿；3.从新利形势热带来絮的新刷要求却中选蔑择；4.临从其胖他领亚域的择先进限经验竭和方保法中云移植流和借问鉴而策选择魄。B-锐6文化由课程骆实践驰活动诵的设悉计与舟实施论研究三、精于天过程课题承研究三个娃阶段总结阶段（收获阶段）实施阶段（务实阶段）准备阶段（起始阶段）三、精于尿过程进行责课题蝇论证：填角写“课题底申报棕书”查阅浮有关槽文献：撰写沾“文支献综榨述”完成劣调查再研究：形成健“调帐研报诸告”进行压课题累论证：制定撤“研熔究方籍案”准备配阶段彻的主芦要工卖作：课题越研究尝方案课题唯研究全方案贤：是具开展谅课题龟研究袖的具灵体设陶想，跌它初临步规泽定了转课题吵研究债各方寇面的收具体起内容坛和步摔骤。1.课题名称与概念界定2.研究的背景3.研究的价值4.国内外研究现状5.理论与实践依据6.研究目标7.研究内容（含子课题）主要内容8.研究的基本思路与技术路径9.研究方法10.预期成果11.主要观点和创新之处12.研究进度13.经费预算14.组织分工15.保障条件与措施课题堪的表森述名称趴：中激等职要业学衬校语震文综粪合实泊践活科动的飘设计做与实湖施研泻究1.门准确颂：研奴究对拒象、齐范畴刑、方锻法2.轧规范睁：陈株述句涛（词边语、政句型胳要规荡范科及学）不用慨：似悦是而挖非的令词、荷口号忽方式远、结手论式胆、疑顾问句3.聋简洁绕：不勿宜太稼长概念宣界定1.恐对研挂究对杂象的营模糊屯概念铸进行锁界定如：碗后进什生，社问题挑学生伪，经陡济欠距发达博地区皂，薄撤弱学梦校2.扭对研狼究对博象总陆体的浴范围庸进行帖界定如：炸中等智职业献学校燃，是吊指经谨教育厕行政耽部门尘批准装、以辱招收眨初中国毕业糕生为盖主、雪实施脏高中姐阶段正教育兆、承晴担政巴府指慨令的益非学政历教掌育培够训任巷务的条全日驶制中顶等专样业学魔校、访中等时职业种技术辈学校窑、职攻业高旋中（此职教有中心漂），狗学制漏为三卷年。吸本课诱题研刃究所传指的顽中等据职业啦学校心不含畜成人尝中专额和技攻工学室校。概念轮界定3.雾对一名些关乓键概信念进誓行界匪定说明聚：如犬何界权定概秘念？（1倚）界分定概既念的得内涵佛和外樱延（2读）在屈对概嘱念深父入分苦析的顶基础矛上进撑行界壁定基本寇内涵1.教学罪内容践之一内容蚁结构基础带模块职业先模块拓展恨模块阅读与欣赏表达与交流语文综合实践活动基本递内涵2.怜语文搏情境秒活动任务钻驱动其问题柿引领伍氛围落感染无案例迈探析恢设疑修激趣械提供狸场景学习生活社会生活职业工作环境创设语文知识运用条件整合习得知识、运用知识、发展能力基本循内涵3.颤培养愧学生卵语文欠应用猜能力涂、提陕升语滨文素爱养语言坏文字悟运用表能力语文子课程膜目标教学尘内容弟与要砍求活动起设置歉目的基本碎内涵4.学生汤自主勉实践可为主残要方拦法活动气学习怕方式学生页：中标心；盒自主织实践惭、自趁主学立习教师时：指线导、隔组织败、协殊调、攀激励无、促妖进接受宵学习奏方式主要胜特征1.限语文络性：境最重脏要的喊本质佳特征

语文目的：语言文字应用能力内容：听、说、读、写属性：教学内容，情境活动主要享特征2.省综合喝性：碍与生谷俱来晃的本蜜质特谅征（拨学科筋特点夫）

综合内容：听说读写内容：语文与其他内容：工具与人文方式：书本与实践目的：能力与修养主要轨特征3.跨实践下性：圆课程懒特点目与学影习特菜点决纹定

实践学习特点：语言实践方法：创设情境课程特点：实践性主要裹特征4.朴生成捎性：于过程渗取向违决定

实践学生：个性表现：调整过程：开放与综磨合实饮践活企动的雕比较背景综合钉实践稠活动语文畅综合扫实践笑活动分科拌走向网综合封闭招走向盾开放性质一门木课程语文妈课程饺教学朴内容本质亭特点整体屡性语文歇性综合李性完整确的生彻活世但界决概定教学栋内容息决定实践唇性探究夜思考笼理解唤世界听说碎读写饿言语役活动自主及性完全唉自主既定显目标宰下的材自主理念核心约：需朱要动雀机兴播趣核心房诚：语土言文豪字应帖用能炕力价值拳：实瞧践创贷新责外任价值镜：语紧文能蜓力变革绩：生段存方跌式变革两：学具习策使略概念谋界定语文发综合禽实践仆活动核心垄：语文攻课程妈教学异目标基础景：学生欲自身仙生活国、社惠会生连活和重相关英职业巾活动方法蒜：学生残自主坡实践目标锁：培养跟语文幼综合带应用妻能力萝、提复升语氏文素金养本质夫：语研文情鲜境活蹄动注意享：只霜要阐突述清侦楚自丑己的佛观点握即可米。——移不需竭要广推泛引禽用别烧人的后观点吼，——懂也不驴需要乳对概淹念展养开详捉细的丧解释前和说缠明。概念笑界定反思领：核庙心概扫念、嘴关键裤概念世？核心秆：中鸡心；疼主要崖部分氧。关键汗：事恳物最凭紧要想的部售分；峰对情缴况起季决定建作用炒的因采素。情境醋？活动姓学习随？研究哨的背趣景、乒价值回答：为什胖么要盈进行偏研究、研惰究有孝什么着价值——主要辩是介须绍所刃研究谈课题踏的目水的、费意义1.从现贵实需奖要方泊面去撕论述壁，指卸出现版实当枝中存好在这本个问浆题，道需要递去研子究，牧去解钢决，筝本课沸题的淋研究甚有什江么实醒际作懒用；2.课题绝的理做论和烂学术络价值仇。研究益的背蠢景（一舰）时妈代发尸展对折教育尾的呼脏唤信息颂时代知识离经济蔽时代可持高续发饶展观音念全球王化时立代课程棕综合实践表能力语文径综合烘实践斯活动语红文研究李的背动景（二杂）语轧文课昼程改句革的勒呼唤义务紫教育普通游高中实践调培养博能力中等胀职业而学校语文润教学大纲语文珠综合诉运用狗能力研究穗的背拴景（三刺）中情等职芦业学叶校语棒文课楚程教京学实鸣践的炎呼唤教师碍探索教材汪设置缺少假指导推动实施促进发展建构体系国内钓外研前究现枣状（跪文献龙综述抖）通过它分析抄国内诉外研性究现良状回犁答以捡下一扩些问着题：什么玩人在父研究耍，研葱究了食些什妻么，疫核心熄问题旋是什禾么；人家猎怎么寺进行旨研究县，解振决了碗些什葬么问谅题，散还有违什么浅问题误没解员决；哪些进问题婚是别还人想积到了孔的，育但没甘有解锈决，怠怎么素解决记；哪些侄问题储是别享人还南没有锻想到做的或香做不捕了的而，如撕果尚姿未解讲决，忧怎么酸解决贷等。国内膊外研赴究现亏状（侵文献悄综述挺）对问横题的闷研究膛现状乏有清摆晰的缠了解——迎寻找令资源——凝防止优重复——暖突出贼研究该的创亡新点省和独瓜特价地值国内蔬外研嘴究现仅状（煎文献爪综述添）文献查阅惨方法时间异上：倒忍查法水平眨上：学术澡性强圣、影哭响力区大、川质量瞒高的杜文献内容唤上：兼顾众不同壤观点渗、不焦同结浴论的拣文献综述指写法顺时岸法：重点瓜写近惜期文敌献遴选泻法：重点纱写课词题最梯相关茧、最拌有代光表性威资料国内钉外研牙究现项状（睡文献眉综述租）（一亭）国料外母瞒语教朋学——学习银目标防统整突化欧美钞亚媒来体教最育，荡加拿申大综殿合学脏科群响，日本佳的综遥合学韵习时介间，铲台湾染的综晚合活牛动——听学习沸内容独课程草化融入牙教材总，跨深学科纱综合存，重削视课窝外阅缎读，仆选修吊课程——疗学习捞方式护探究高化探究简式学底习，推设计各式学匪习，袜社会未参与前性学躁习——州评价炼方式霜多元燥化——羞学习草方式哄社会蚂化“综蜂”：魔综合夕、提败炼、着转化——浊不是雷“剪稀刀”柜+“简浆糊扒”国内廉外研茶究现纹状（炊文献援综述睡）（二羡）国悼内现请状注重鬼实践馒性明确扰性质挥与作选用原则白性内容馅与要凡求重视图资源惩开发成绩研究：感性零碎教材：偏离本质实施：异化本质评价：依据不足问题理论探讨多，实证研究少个案研究多，整体研究少宏观描述多，个性研究少借鉴成果多，特质研究少特点分类哗提炼殿：做蜜肠蜂，廉不做扣蚂蚁以述拐为主：最后师简要酒分析阿或点蚀评理论溉与实预践依隔据应用上研究：必须拳有一次些基帖本的改理论聋依据搬来保价证研协究的妻科学鸦性理论湿依据津：说暴清楚穷理论骑的主剧要内惧容（曲要义枝）突出专与所庄研究仰课题陪之间脏的联山系情境借教学坐理论建构脖主义遵教学旬理论主体科性教傲学理婶论活动典学习腰理论理论责与实轨践依困据情境净教学叛理论炉：教学啦是基术于情声境的放；注重迈学习挂者的帐参与厚性、柏自主芽性、擦合作犯性；学习娃是基购于问策题的舱。语文歇综合摊实践蛋活动忆就是嫁一种独情境伐学习长活动贯，是饶让学他生在旱广阔献的、娘真实预的社勿会生毯活情慎境中蓄，以创学生眨自主浆学习肠为基船本方细式，剧通过潮与老树师、英同学款及相生关人伙员在哀活动倍中的逗合作滨，学指语文紧、用羞语文塌，发浪展语核文应浙用能俩力。先阐会述理涉论，龟再简住要说沟明理论惭与实冻践依带据建构犯主义壶学习虫理论：学生吸是知符识意誓义的程主动去建构欠者；两教师弟是帮魔助者竭、促秀进者讯。语文茎课程是实渴践性京课程稻，倡导绵自主孕、探返究式携的学肾习方指式，惩强调轿学生圣在自骆主学渡习和逼探究公学习超中自段主建术构知链识，谨积极秒开展氧语文脏综合看实践黄活动稀。建构，在现实取世界巩的真口实环凡境中驱感受患、体事验，等以真影实事富例或世问题厦为基扭础(健“锚斥”)逐。倡导交合作蕉学习早。语文粮综合须实践飘活动梅是让块学生迷在真馒实的钢教学幕环境出和教弹学任妨务的粥驱动练下，捕在合胡作学妇习的雾过程跟中，封实现污知识究的自视主建挪构。边阐椒述理厌论，绞边简里要说拼明理论影与实圾践依纤据主体含性教糕育理杠论：把发欢展学尤生的绿自主俊性、表能动筝性、胆创造样性，嚷促进挪教育丝式教学斥过程岔的民夏主化狼和个之性化雨放在池中心注地位痕。语文律综合剥实践逗活动：过程胃：动态汪的相逃互作迎用的学拢习过民程参与久：当前断的想肃法、嚼态度惯和能汪力方法虏：与环告境、玻教师庸、同炉学有庙意义吵的相然互作错用结果竖：观点沉、态贺度、狱能力具重新扛组织妥、重宁新定华义或箱者替伞换培养林学生狱掌握美和运弟用知毫识的哗态度缘瑞和能辽力研究绍目标目标逃：试裁图要浇实现牙什么课（获盾得对渴教育岩规律按的正闯确认才识）课题沫所要评解决佳的具摔体问星题（直接洽目标）目标优要求概明确率，具零有可殖行性开发方教学离方案凳（目划标、矮教学爽内容绍）构建砌实施乔策略构建档评价兰指标骑体系改变韵学习糟方式烦与教蜡学方枝式，暖优化咱教学缴方法促进杂常态糠有效刻实施引导兰学生刑获得敢参与掉语文仍学习妨和语肤文探荣究的榴积极缝体验促进踢学生倘主动说、生书动、尖活泼协的发司展研究孔内容内容靠：研究偏方案贤的主举体，研持究目蛋标的棚具体桌化回答赚的是辈研究范什么千问题丘，问朱题的蜜哪些反方面研究仁内容课题药：中翅等职粱业学松校语跌文综啦合实菌践活互动的开设计评与设堪施研戚究什么是？如何设计？如何实施？如何评价？经验问题？分解、细化1.现状研究2.内涵研究3.教学方案设计4.实施策略研究5.评价体系研究6.资源研究7.案例研究确立子课题内涵研究：综合实践活动：类型、目标、内容、学习活动方式及评价等语文综合实践活动：内涵与特征；价值和旨归；基本要素；理论基础；与语文活动课的区别细化子课题思维睛发散各自条独立放；形愤成系其统内容些具体研究桶内容教学筑方案永研究火：目标畏研究内容泽研究设计洽原则设计页过程设计滤方法评价止研究猛：评价尼的意斤义评价伴的理葛念与挡原则评价密指标评价疮的内雄容体舒系评价勇方式般、方袖法实施昼策略闪研究纪：原则详和要水求组织弱形式一般掌步骤策略利和方柏法教师启角色教师食指导宣策略越具水体，银越具贱有可栽操作掀性研究拨进度具体克的时仇间安域排和丘实施斗步骤准备唯——州实施碰——迟总结将研恋究任娇务和疯目标誉加以法分解充分岸考虑粒研究垦内容贞的相裳互关臂系和敢难易申程度烛，一丛般是旨从基杨础问位题开廉始，斤分阶动段进泛行做什铁么、谁来塌做、夸何时单做、餐做到由什么坑程度保障睛条件眼与措俱施1.摄技术寄支持：可罪行性足和实穗效性2.乓环境肉支持：典绸型性巧和普寇适性3.碗财力斗物力轮支持：物鄙质基雪础4.俊研究械制度武及激寄励措粉施：顺宽利开顿展不仅是可以住做，菌而且奔有条语件、培有能塞力做戚好。三、精于金过程实施兰阶段吼的主决要工起作：开展匠研究退活动搜集仔研究侵效果总结妈研究疾成果积累拿研究同资料进行湿中期祥检查三、精于暗过程（一啄）研盲究思块路研究签——滤实践典——只反思疾——致提升理论比探索牢和实体证研带究相挥结合立足索点：申大纲吃、新州教材腥及其虽改革壤精神突破和口：要理论集研究切入制点：劈燕活动茧教学佳方案抵设计抓手散：活鸽动实布施目标痕：语宾言文粘字运叮用能喂力及耀语文爬素养三、精于裕过程（二踢）精放细化杂展开1.托开展赴调查役工作2.弯申报犯子课朋题3.贿召开招课题叔会议4.拴学习霉理论润、研酿读案炮例5.宽开展州课题课实验切工作6.仔整合豪子课槐题7.静提炼辞与转指化研齿究成握果8.到成果汽检验堆推广调查雨研究调查钟对象剪：南京铺、无破锡、位苏州湖，镇鸽江市博，淮疤安、塔宿迁14身所学每校，语其中注8所策为省归课改圣实验日学校教师蚂：高笛二教请师，迹每所岔学校深10岂人左术右学生脏：高花二，戴每班泛不超祝过1邻5人专业萌：覆蹦盖1吩0个柱大类代表峰性调查德方法朋：问卷靠调查灿（教惯师、沸学生籍）走访谦座谈有效泽性调查代问卷跨的设器计题号涉及调查内容1～5教师对新大纲及语文综合实践活动的认识6～12对语文综合实践活动的重视程度13～18教师对语文综合实践活动理念的认识19～23实施的一般情况24活动主题25～27活动准备情况28～29资源开发和利用情况30～34活动组织与学习方式35～37活动方法指导38～39活动评价情况40建议教师饺卷涵盖颜研究砍的内点容题号涉及调查内容1～5认识和态度6～7活动目标8活动内容9～10活动形式11～13问题和探究意识14教师作用15～18合作状况19～22科学态度和求实精神23～24活动评价25建议调查采问卷宅的设役计学生涌卷调查足目的伸要明笼确调查念结果招的分唯析问题思：你狼对语猪文综脆合实眠践活股动是岭否了杠解？很了吸解：顾5.杂26禽%预一支般：滩63名.9熔1%架不拥了解晃：3皱0.宋83遮%问题戴：您阁认为狭语文贫综合状实践采活动档有哪肚些特童点？不清标楚：脑51惰.8尘8%痛了解职一些溜：4筋8.酬12剥%——纱无人皇提及翻语文好性问题督：您虑认为搂基础匹模块高、职厕业模盾块、胸拓展盒模块叙语文北综合隐实践民活动摩的主羽要目姓标分指别是柔什么肌？——常无人超回答辅正确理论纹认识当模糊调查棉结果拾来自捎客观笔数据调查殿结果烤的分毯析欠缺开展糖活动的知识脾储备：72艳.9菜3%希望谎通过省各种泰途径球提高常认识劣和实姑施能伴力：99冠.2际5%关注戒语文贩综合蔑实践汇活动：2香4.既81忘%没有厦开展谱过研划究或热探讨座的：输86承.4遭7%全部围实施俭教材缺中活坚动的为：0气%有改月革需零求，旷但不蹦付诸渴行动调查禾结果拌来自跨提炼调查收结果脂的分购析问题告：你横认为澡你校炼语文霉综合孟实践危活动逢开展死状况很正耗规：9短.0冻2%一般：4吴6.困62谈%不正混规：3依3.刺08顾%很随良意：1挥1.津28威%原因唐：课志程开季发能酿力欠护缺活动迁过程皆指导翅能力六欠缺活动模组织晴能力部欠缺教师杏实施右能力拥有限从，活凤动质创量不刮高善于跃找出庆原因调查漠结果庸的运触用实际地位尴尬理论认识模糊不付诸行动活动质量不高学习能力有待提高现状呼唤正确导向，营造实施环境（培训研究评价资源）强化实践，提高实施能力（设计指导评价资源）注重引导，改变学习方式（主体问题合作）内涵研究方案设计研究实施策略研究评价体系研究资源研究案例研究子课题严密誉的逻遇辑关蜡系三、精于增过程总结危阶段床的主搭要工蛙作：检测难研究剪成果撰写略研究蚀报告鉴定拌研究伯成果结题法报告一、租研究耽目的二、窜研究意义三、核心疗概念四、研究他基础五、研究术过程诉与方统法六、研究俱发现唉与主狱要结元论七、研究杆展望分析暮资料（一臂）定纠性分集析对资顿料进熔行归尿纳分安析，冤对材共料综叨合后仙做出姜抽象漆概括——孟认识酒本质他，揭愧示规疗律（徒说明王有没战有，仪是不爆是）（二梳）定翁量分衡析用具点体的冤数据借进行晕分析（说别明有鬼多少享）分析刚资料（三倒）综别合分橡析定性沿与定巾量结搜合理论边与事斜实结您合纵向委比较鞭与横虏向比者较结萌合结果欠分析山与过滚程分栏析相烘结合（四夸）典缺型分侮析对研究磁对象中袜典型连人物领或事冠件进典行描陡述和侵分析施，充捕实与钢完善抢定性置和定纲量分汉析四、掘成于创方法文献研蜂究法伸：教榴育理耳论指趴导确定面研究锤领域分或研鸡究问悉题；找出谨关键缝词，巨以便锄查资摩料；收集费文献；浏览球、筛定选、脏阅读掏、精港读文皇献；做文斧献阅蜂读笔竭记；写文献综述。检索者范围痛可适蹈当扩猎大四、谨成于蚀方法调查估研究买法：勤问卷拜调查祝、访躲谈经验卧、问里题、菊归因墨、策愧略、喂规律案例各研究逃法：个别怀到一普般；发现失问题返，提吨炼规须律典型竟：体缝现共厅性深入利：解发剖与返分析经验伙总结礼法：到整理惧、归壳纳、每总结律，推室广四、桥成于隆方法行动盘研究格法：确定问问题潜；制定龙计划止；行动滤实施坑；分析腾与评萍价；提出况报告原。目的御：针侨对实付际问竿题，铜改进技实际信工作半，提察高行肺动质趴量研究发主体赖：实补践者研究腥环境己：真翻实的联动态直工作浮环境选择袭的方惨法：削是有假利于蛇解决昆问题豆的各中种方存法的屑综合价值斑评估剂：重魄在研斗究的酷实际农效果什么方法尊，如清何使用，哪骑些环创节使蜓用五、勤于吴提炼专著：《中俭等职勾业学滚校语赤文综因合实定践活秆动的灿设计燥与实吴施》（江碧苏教驶育出候版社演）——鸭国内骑第一娘本关交于中贼等职龄业学兴校语雁文综咐合实抬践活宝动的齿专著活动方案目标：设计原则内容：要素和类型设计：原则、步骤和方法基本理论内涵特征价值理论活动实施原则、组织形式步骤和策略教师活动资源类型、特点过程、策略实施现状经验误区原因对策活动评价方案设计评价实施五、勤于宝提炼教材耐：《湖情境轿化语蕉文实哑践活诸动训核练》推（高惩教社串）——苗国内妻第一身本定橡位于祖中等功职业贵学校轧语文蹲实践沉活动曾的学宇习用广书与江溜苏省宏职业熟学校熊语文亩新教带材配盯套将语杠文实碧践活史动系模统地极贯穿额于三大掌板块木教学舅之中引导族改革帆既回庸归本中源，尽又体测现改乞革的惰理念脾与要间求方法混传授英贯穿盟其中切分勤为具朝体的谊可操遍作性翁强的登小活困动，便叶于实横施活动抄形式诉活泼弟、新仿颖，禁充满冠趣味具有避较强苹的普叙适性朗、开尚放性婚、趣脚味性五、勤于聪提炼教材娘：《参语文销——廉中职逝生对序口升统学考绒试总番复习赢综合脆练习炊册》（高洒教社讲）——德国内吧第一啦本系阳统地重设置久活动旺测试帝题目路的学返习与惯复习百用书将现携实生填活中痰的活隐动转来化为手书面产考查果式的撞活动定位谈考查斑的重怠点：核心涌：语文缩慧应用铺能力兼顾配：组织爷、策菠划、实办施、提炼肺与展卸示成穴果能力六、脂藉于鹊专家（一预）开剂题论描证：栗研究搬思路姥更清杂晰马成沸荣所抽长、炸于黔永勋老疫师、滤马永训飞老爱师1．走核心以概念“设龟计”肠到“择再设指计”涝，研随究更戚具针饮对性胡。2．饲重新碎梳理戏国内赠外研禁究相扬关文掩献，行研究奸视野你更开闻阔。3．植增加舅“情航境教禁学理路论”玻，研某究理念脂更先骡进。4．宪增加泊应用关性、帽实用驴性研抬究内嘱容，监研究指向更明愤晰。5．津增加臣研究评的组赔织制倦度建激设，爱研究开展更顺鸡利。六、签藉于旱专家（二占）编硬写教移材：瓦理解离更深摩刻于黔离勋老皱师杨九据俊副育院长货、汪坦政老变师（三嘴）交荡流讨晚论：