水教案模板集合

水教案模板集合水教案模板集合6篇

作为一无名无私奉献的训练工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们精确     把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是为大家收集的水教案6篇，欢迎大家共享。

水教案篇1

目标：

1.说明植物的生活离不开水的缘由。

2.举例说出水对植物分布的影响。

3.尝试解读数据的方法。

力量目标

通过解读试验数据的尝试，学会数据的解读、坐标***形的识别甚至自己制作坐标***形。

情感目标

通过水对植物分布的影响的，使同学熟悉到生物依靠于环境，进而熟悉到我们漂亮的地球大家园必需依靠包括自己在内的全人类共同呵护和建设，才会更漂亮。

教学重点

1.植物生活需要水的缘由。

2.水影响植物的分布。

教学难点

1.植物生活需要水的缘由。

2.解读试验数据。

教学过程：

教学环节：老师活动同学活动

小组争论1、植物的生活为什么需要水？书本P107并补充。

2、书本P108资料分析：

(1)为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠中什么样的地方会有较多的植物生长？

(2)锡林郭勒和长白气温相像，植被类型却不同，这是为什么？

(3)除了水，影响植物分布的因素还有什么？

这些问题在书本上都有答案，但要调动同学的乐观性去找出，还是比较难的，所以可以利用小组竞赛的形式开展。

同学汇报争论题答案对于同学的因答赐予评价，并适时让同学做笔记。1、植物的生活离不开水，沙漠地区降雨量少，植物无法生长。降雨量较多，地下水较多的地方植物生长。

2、长白降雨量多，足够水供植物生长。

3、水不是影响植物分布的唯一因素，还有温度，土壤的肥沃度

分析数据分析表格，不同植物的含水量不同，同一植物的不同器官的含水量有很大差异，这些问题假如老师单纯说出比较单调，让同学从表格中找出结论这样更深刻理解

学会依据数据绘制条型***依据小麦的不同时期绘制条型***，让同学学会分析

练习：1、下列说法错误的是：（）

A、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分

B、植物体汲取水分，有利于植物体进行光合作用

C、大多数的生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分

D、植物体汲取水分，有利于植物体汲取无机盐

教学后记：

这节的内容比较少，本准备合并到其他上，但考虑到后面有绘制条型***和分析，这些问题同学都是第一次接触，应给他们具体讲解，所以把这节的重心放在后面的条型***分析和绘制上。前面的内容通过同学小组争论和生活阅历也能得到，需要补充的是同学对生物圈中的水资如何爱护，水和植物，动物和人类有什么直接的关系？试着让同学自己谈谈这些问题之间的关系，让同学发自内心珍惜水资。后面的练习题很重要，把本的学问和之间学习过的学问联系起，学习新学问的同时巩固旧学问，同学也不会觉得难。

水教案篇2

［活动目标］

1、培育幼儿的动手操作力量和探究精神。

2、通过学习是幼儿了解水，知道水有浮力和冲力。

［活动预备］

1、老师教具：课件（流水：慢、较快、急）故事《文彦博树洞取球》的碟片洪水灾难片段

2、幼儿活动材料：

（1）***片

水面水底一套小物体***片（如石头、木头、球等）

（2）玻璃水槽、与***片一样的实物

（3）每人一只小纸船、小铁钉若干

（4）每组一个小水车

［活动过程］

一、导入课题，激发幼儿爱好。

1、看课件，自由仿照流水，用动作表现水流的速度。

2、谈话导入：水宝宝力气可大了，为什么说水宝宝力气大呢？让我们来看一下。

二、了解水的浮力。

1、播放故事《文彦博树洞取球》，吸引幼儿的求知欲，并提问：

（1）文彦博用什么方法把球取出来的？

（2）树洞里灌满水之后，球会怎样？

（3）石头掉进洞里，灌满水，石头会怎样？为什么？

2、嬉戏《浮与沉》：

为幼儿供应各种物体***片，幼儿认为沉的就贴在***片水底，能浮的贴在水面。

3、幼儿实际操作：

幼儿用与***片相同的`实物在水槽中进行试验，证明一下自己从前的猜想，从而了解哪些物体能沉，哪些物体会浮。

4、老师总结：水宝宝力气大，它能将很多物体浮出水面，如轮船、皮球等

三、了解水的冲力。

1、出示小水车，幼儿想方法将小水车转动起来。

2、幼儿进行试验：倒水冲击水车，使水车转动起来。

3、老师总结：水宝宝具有冲力，能使水车转动起来，关心人类；有时候也能搞破坏。

4、播放电视，幼儿观看洪水时的情景，了解洪水的危害。

四、嬉戏《看谁的小船有本领》：

每人一只小纸船，一个一个向小船中投放小铁钉，看谁的小船有本领，不光盛的小铁钉多，而且不沉入水中.

五、活动延长：

1、认真观看我们日常生活中哪些时候离不开水？

2、鼓舞幼儿观看四周事物，哪些能沉？哪些能浮？

水教案篇3

教学目标：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的亲密关系，激发同学探究水，爱护水的意识。

2、通过搜集信息与试验体验培育同学关爱自然的意识。

3、能够用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

教学重点：了解水的作用，节省用水。

教学难点：因同学的家庭条件都较好，同学难体会"缺水'。

教学预备：课前同学搜集信息，课件

教学过程：

一、谈话导入。

1、万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最珍贵的资源和财宝、晶莹剔透、激扬澎湃、浩瀚如云

你们知道这些美妙的词汇都是描写什么的吗？

2、对，水是大自然赐给人类最珍贵的资源和财宝。这节班会课，我们就来聊聊节省用水的话题。

二、水的用途

1、身边哪些地方要用到水？

2、除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途？

三、水资源现状

1、地球上的水资源现状。

地球表面有水许多，但大多都是咸水，利用扇形统计***来告知同学淡水资源只占地球水资源的一小部分。

2、通过一个小嬉戏来说明地球上淡水的状况以及人类实际上可以利用的淡水资源。

面对地球上这么宝贵的淡水资源，我们肯定要做到对，节省用水。

3、我国以及我们身边的水资源状况

（1）中国在水资源方面的现状

A、我国的水资源也是严峻匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。

B、看一段视频和一些***片，来感受中国是一个缺水的国家。

（2）我们身边的水资源状况。板书"身边'。

4、国家在节省用水方面的一些举措。

四、算一算

1、平日刷牙时的用水习惯。

2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。

3、由身边的小事引导同学发觉生活中铺张水的现象。板书"从小事做起'。

五、金点子

1、在节省用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家共享？

2、学校在节省用水方面开展了哪些活动。

六、拓展

1、如何让全社会都行动起来，加入到节水大***中来呢？本周的社区行活动，大家有行动目标了吗？

2、小组争论，各组制定自己的行动目标。

3、增加的一个好习惯：和父母一起节省用水。

4、喊出的节水口号：节省用水，从点滴做起！

水教案篇4

人教版二班级泉水教案

教学目标：

1、创设情境，朗读课文，能够背诵部分课文。

2、熟悉泉水"多、清、甜、美'的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重难点：

朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的欢乐。

教学预备：课件

教学过程：

一、复习生词

孩子们，上节课我们已经初步的《泉水》这篇课文。你们还记得文中的生字伴侣吗?

课件出示：石缝、瓦罐、自然 水塔、杜鹃、悦耳、一股清泉

二、分析课文

1、这节课，我们连续来学习第5课《泉水》。请同学们边听课文录音，边思索：泉水流经哪些地方?遇到了谁?

2、同学回答。(水池、平地、果园、山谷)

师随机板书。

(二)指导学习2自然段

1、泉水每到一个地方都会遇到一个伴侣，就让我们共同走进课文的第2自然段。

(1)指名朗读第2自然段，边听边思索：泉水说了什么?用~~~画出来。

指名读泉水的话。

思索：读完泉水的话，你知道了什么?

预设：

你们见过水塔吗?(课件出示水塔***)水塔是干什么用的?有多少水?这里的自然 水塔指的是什么?为什么称为自然 水塔?

(2)通过泉水的话，你知道泉水是什么样子的?(许多许多)山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样?(兴奋欢乐)

谁能带着这种兴奋欢乐的心情，读读泉水的话?

出示：来吧，我的水许多。山上有一座自然 水塔。

对比原文的话，有什么不同?你喜爱哪一句?为什么?

指生读。老师指导读。(两个"来吧，来吧'突出了泉水的热忱。读其次个"来吧'时声音要提高一些。)

现在同学们就是这热忱的泉水，我就是这大山里的姐姐我们一起来协作读一读泉水的话。

师：哎，泉水，你们好!我要打些水回家做饭吃!

生：来吧，来吧，我的水许多许多，山上有一座自然 的水塔。

师：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝!

生：来吧，来吧，我的水许多许多，山上有一座自然 的水塔。

师：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服!

生：来吧，来吧，我的水许多许多，山上有一座自然 的水塔。

师：感谢，感谢!真是热忱的泉水!从你们的笑脸上，从你们的话语里，老师感受到了你们关心了山里姐姐，心里是多么的快乐。再读一读吧。

师：孩子们，你们读得可真棒，老师相信大家的记忆力也很棒。我把课文中很多字都丢掉了，你还能读下来吗?(课件出示2自然段填空题)

2、泉水还流经了平地、果园、山谷。选出你最喜爱的地方，把那个自然段认真的读一读。然后按自学提示自己学习。

课件出示：泉水说了什么?从中你知道了什么?

预设：

一、杜鹃花从水中照见了漂亮的身影，高不兴奋?泉水给杜鹃花带来了欢乐，它兴奋么?

假如你就是泉水，看到火红的杜鹃花来照镜子，你会说---照吧照吧，我的水很清很清，像一面光明的大镜子。

蓝蓝的天空来照镜子，你会说-----

雪白的云朵开照镜子，你会说-----

可爱的小鸟来照镜子，你会说-----

女孩子来照镜子，你会说-----

男孩子来照镜子，你会说-----

(三)学习第1自然段

泉水一路流经水池、平地、果园、山谷，那么它毕竟是从哪里来的?请你默读第一自然段，找出答案。

重点指导"冲'的读法：泉水从黑暗的地下呆了那么久，一下子看到这么美的世界，那么绚烂的阳光，泉水心情怎样?(兴奋、兴奋)用这种心情读一读。

(四)学习6-7自然段

1、欢乐的泉水一路走来，一路奉献，为能关心别人而欢乐着、幸福着、骄傲着。那么泉水最终流向哪里呢?请看课文的最终两个自然段。(课件出示6、7自然段)

指名读。

泉水最终要流到哪?是不是只有这一股清泉?你是怎么知道的?

2、它们一路跑下山去，遇到了好多伙伴，心情怎样?用这种心情试着读读打招呼的句子。

(五)语言训练

欢快的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，你想象一下，泉水还会流到哪里?它观察了谁?泉水会怎样说?

课件提示：泉水流到-----，遇到了-----，泉水说：----。

你们真像是一群小作家，说得这么精彩。盼望你能在课下把它写下来，读给爸爸妈妈听。

三、总结全文

孩子们，今日我们随泉水去了好多的地方，盼望这清清的泉水能流进每一位同学的心田，我们都能像泉水那样助人为乐。

四、拓展延长

你们知道吗，古人也特别喜爱泉水。很多诗人都爱以泉水为内容作诗。请观赏：课件出示《山居秋暝》。

人教版二班级泉水课文原文

丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说："来吧，来吧!我的水许多许多，山上有一座自然 水塔。'

泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己漂亮的身影。泉水说："照吧，照吧!我的水很清很清，像一面光明的大镜子。'

泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说："喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。'

泉水穿过悄悄的山谷，画眉鸟在尽情地唱歌。泉水说："唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你悦耳的歌声伴奏。'

丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们相互问候：你好!你好!他们相互商定：大海里见!大海里见!

丁冬，丁冬

水教案篇5

一、组织教学

1、同学们，今日我们连续来学习27课，请同学们齐读一遍课题。

(揭示课题。)

2、上一节课我们初读了课文，自学了课文的生字词，了解了这篇课文的主要内容。现在老师检查一下同学们上节课学得怎么样。看，谁能完成这个填空：

小洁跟随爸爸、妈妈出去游玩，被湖里漂亮的景色(吸引住了)，不忍心将(面包纸)扔进湖里，当她看到一个小孩把(香蕉皮)扔进湖里，她感到特别的(不满)，最终船靠岸了，小洁眼睛一亮，(飞速地向前跑去)。(可以同桌争论一下，看谁最快完成)

(巩固上节课所学的学问。)

3、看来上节课同学样学得真不错，这节课让我们连续和小洁一起去游玩，好不好?好，让我们荡起双浆动身吧!(配乐观赏：《让我们荡起双浆》)

(通过生动好玩的flash或mtv激发同学的学习爱好。)

二、读课文品句子

1、大自然真美啊!漂亮的风光配着悦耳的音乐，老师发觉同学们都看得入神了。你们看(贴人头像)，小洁也看得入神了。她看什么入神了呢?(板书：入神)

(让同学在整体感知课文的基础上划出写景的句子。)

2、请同学们打开书本，小洁在游玩的过程中看到哪些漂亮的景象呢?现在请同学们用自己喜爱的方式读课文，然后把有关的句子用"'划下来。

(利用贴***，使课文描写的情景再现，使同学感受环境的美。)

3、刚才，老师看到小伴侣的眼睛瞪得大大的，读书特别仔细，现在请你们来说说，你划了哪些句子。(课件出示句子)

(激发情感，引导同学读中感悟，进一步提高同学的朗读水平。)

⑴看，那边的山石像一只刚要起跳的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石龟、石兔似乎正在赛跑呢!

⑵湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变化的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。

⑶瞧，清亮的湖水里有很多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消逝，似乎正在给游人表演呢!

⑷同学样真会读书，这些句子都是描写小洁所看到的漂亮景象，现在老师请同学们来动动小手：老师这里有三幅***，是依据这些句子画成的。谁能帮老师把它们贴在***中适当的位置。(找同学上黑板贴画)

4、这真是一幅漂亮的***画，这么漂亮的景色，你们喜爱吗?那我们读这些句子的时候就要读出美的感觉来。(个别读，竞赛读)

5、现在老师提出一个更高难度的要求，谁有信念把这些句子有感情地读出来(配乐朗读)。

6、找小伙伴或听课的老师配乐朗读。

三、读议结合体会思想

1、同学们都听得入迷了，小洁也被这漂亮的景色吸引住了，(板书：入神)看得入神了。但接着发生了什么事使小洁变得不满的呢(板书：不满)(课件出示有关句子，同学齐读)

(发挥同学的自主合作精神，让同学联系上下文充分理解课文中的生词的意思。)

⑴这段话里面有几句话?这三句话里面你有什么不明白的词语呢?现在请同学们分四人小组学习，把不懂的问题提出来与同学争论，先自己试着解决，不能解决的等一下提出来，我们大家一起来解决。

⑵解决同学不懂的词语(估量是：皱纹、企盼)：

①动作演示"不满'。(看课件理解皱纹)湖水生气了，漂亮的景象不见了，假如你观察了这个扔香蕉皮的小孩，你会对他说些什么呢?

②看来同学们对这个小孩的行为感到不满，小洁也和我们一样，但小洁的心里不仅仅是不满，更多的却是企盼(板书：企盼)。企盼是什么意思呢?你们猜猜小洁的心里会企盼些什么?

2、但光是企盼是不行的，还要有实际的行动，小洁原来想把面包纸丢进湖里，后来她有没有扔呢?你是从哪些句子知道的?

(设计问题，对同学进行说话练习，从中使同学领悟爱护大自然的重要性。)

四、课外拓展深化主题

1、看录像：

⑴汾江河的水污染：同学们看，这是我们佛山的母亲河，听老人说，以前汾江河的河水很清亮，可以观察河底的小鱼、小虾，可是现在变了

⑵小河流的水污染：这是佛山市区内的一条小河流，同学们看，垃圾处处都是，河水变成了黑水

2、看到这被污染了的河水，同学们，你们的心里有什么感受呢?

3、假如人人都来爱护环境、爱惜环境那该多好啊!老师想到了一个方法，就是设计环保标语来训练人们要爱护环境。现在老师想邀请同学们一起来为环保写一句话，可以吗?(分组设计环保标语)

4、请各个小组的"环保小卫士'代表上前展现标语。让同学结合身边的环境状况，为环保设计一条标语，从而再次激发同学爱护环境的意识。

(让同学结合身边的环境状况，为环保设计一条标语，从而再次激发同学爱护环境的意识。)

五、总结

这堂课我们观赏了漂亮的景色，懂得爱护大自然、爱惜大自然的道理。相信有了小洁、你、我，还有大家的努力，湖水肯定会变得更加清亮，大自然也肯定会变得更加的漂亮。

水教案篇6

一、教学目标：

学问性目标：

1、说明植物细胞吸水和失水的缘由。（重点）

2、说出植物根尖吸水的主要部位及其缘由。（重点）

二、教学重点：

难点：根细胞失水和吸水的原理和过程。

三、教学预备：

1、预备试验《外界溶液浓度影响根细胞的吸水》的材料。

2、预备进一步探究的试验：两个新奇萝卜，中心挖两个同样大小的洞，分别加入清水和盐水。

3、FLASH：植物的吸水与失水过程。

四、教学过程：

教学内容老师活动同学活动

导入新课

：同学们，