《日月潭》教(学)案(人教部编)

1/7.课题日月潭单元第三单元学科语文年级二年级点难点值观目标2..过程与方法：〔2理解课文内容,了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光,激发学生对祖1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。能力目标2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。知识目标理解词语,学会本课生字词。2.有感情的朗读课文,了解课文中介绍日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2.通过对日月潭的描写,激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情,树立祖国统一的思想。问题学习教法师生互动教学环节导入新课讲授新课教学过程教师活动1.同学们,你们知道XX吗？〔演示第2、3张幻灯片2.今天我们就一起去日月潭看一看吧！〔演示第4张幻灯片一、初读感知1.初读课文,感知课文。〔演示第5-9张幻灯学生活动想读课题《日月潭》设计意图.2/7片名胜迹央丽华湖约展绕围纱童现披隐胜境岛引"胜"的偏旁是"月""迹"的偏旁是"辶""披"的偏旁是"扌""现"的偏旁是"王"2.学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词不能解决的,师生共同解决。AB.男女生比读环绕茂盛倒映建筑清晰朦胧轻纱名胜古迹二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？〔演示第这篇课文主要讲了日月潭的地理位置和名字.3/7的由来以及在清晨、中午和雨中的不同景色。2.给文章划分层次并概括大意。〔演示第11张幻灯片第三部分〔第3、4自然段：讲日月潭清晨和中外游客。片日月潭是我国XX省最大的一个湖。它在XX省中部的山区。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许(1)日月潭是哪个国家的？(2)日月潭在哪呢？(3)它是一个什么样的地方呢？湖：四面都有陆地包围的水域称为湖。(4)那里风景怎么样呀？环绕：在四周构成圆环,构成弯曲或圆形边界。茂盛：形容草木长得茂盛繁密。名胜古迹：风景优美和有古代遗迹的著名地方。4.接下来我们一起来看一看日月潭这个名字是怎样光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,在XX省中部的是我国XX省最盛,周围有许多名.4/7深,湖水碧绿。"这句话说明了什(2)湖中央的小岛是什么岛？(3)光华岛在湖中央起了什么作用？(4)分成了什么样的两半呢？(5)南北两半分别叫什么呢？(6)为什么这样叫呢？这里运用了什么修辞方法？分别把什么比作了什比喻。把日潭比作了太阳,把月潭比作了月亮。(7)我会说词语5.我们知道了日月潭名字的由来,那么它的早晨会清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。(1)在清晨,你还会看到什么景象？的点点灯光,隐隐约约地倒映在晨星：早晨还没有落下去的星星。隐隐约约：指看起来或听起来模糊,不很清楚,感觉倒映：人或物得形象倒着映在水面上。小岛把湖水分成.5/7(2)同学们,你们这时候是什么感受呢？,感受到了秀丽的景？中午和下雨时的中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都景色。面的景色披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙(1)当中午的时候会怎样呢？整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在(2)下雨时会出现什么样的景色呢？要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。清。朦胧的景物比作了童话仙境。(3)同学们,这里写日月潭清晨和中午时的景色是时间顺序：是按照事情发生的时间先后顺序来介绍人物、景物的发展顺序。(4)同学们,这时你们又是什么样的感受呢？日月潭亦真亦假的变化让人感到非常美妙。.6/7幻灯片风光秀丽。吸引了许许多多的中外游客。(2)同学们,面对这样美丽的日月潭,你们是什么要去日月潭看一看；要保护环境,留住大自然的美XX早日回到祖国妈妈的怀抱。对宝岛XX和祖国大好河山的热爱之情。XX自古以来就是中国不可分割的一部分,我们多么盼望XX能够早日回到祖国母亲的怀抱啊！我们相信在不久来,一定能迎来祖国的统一。迹〔痕迹〔印迹名〔姓名〔名字胜〔胜利〔胜出群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨课堂小结《日月潭》这篇课文向我们讲述了日月潭的地课堂小结理位置、名字的由来以及在不同时间的景色。日月潭是大自然留给我们的杰作,我们一定要爱护它,保.7/7板书设计教学反思早日回归祖国母亲的怀抱！地理位置XX省中部山区名字被光华岛分为日潭和月潭清晨——清晰、明亮景色中午——清晰雨天——童话仙境了作者对我国领土宝岛XX、对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介