体育核心素养下如何培养中学生的体育品德 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选体育核心素养下如何培养中学生的体育品德摘要：体育与健康教育是实现青少年全面发展的重要途径，对促进学生积极参与体育运动、健全人格品质具有重要的意义。体育核心素养需要从运动能力、体育健康行为和体育品德三个方面进行全方位的培养。体育课堂不仅仅只是提高学生运动技能、提升学生身体素质的课堂，同时也是发展学生品德的重要阵地。本文从体育核心素养中的体育品德着手，阐述在体育教学中教会学生积极向上、追求正确的体育价值观，帮助学生养成良好的体育品德。 关键词：体育核心素养，体育品德，中学生

引言：体育核心素养要求下的中学体育教学与传统的中学体育教学有所区别，传统的中学体育教学重点在于教会学生运动技能，教会如何取得体育加试优异的成绩，而忽略了对学生体育品德的培养。现阶段将体育品德纳入体育核心素养，就是要让中学生在身体素质发展的前提下，养成良好体育品德。对中学生进行体育品德教育，引导学生形成正确的体育价值观，从而提升学生的核心素养。体育与健康课程要培养的核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面，主要是指学生经过体育课程学习而逐渐形成的正确人生观、价值观和必备的精神品格。而体育品德是指学生在体育运动需要遵守的体育伦理和行为规范。体育品德包括体育品格、体育精神和体育道德三个方面。体育品格主要体现在文明礼貌，责任意识、自尊自信、正确的胜负观等；体育精神主要体现在勇敢顽强、不怕困难、积极进取、坚持到底；体育道德主要体现在遵守规则、诚信自律、公平竞争、尊重对手等。一、体育精神的培养1.培养积极进取、勇敢顽强的精神现如今的家庭结构中，孩子在家庭中被家长重重保护，很多孩子在入学军训期间或者体育课堂练习中面对较难的项目会出现放弃，退缩的情况，一旦在体育课堂中出现就会影响到其他同学的运动情绪，影响体育课堂的进度。面对这种情况对于整体的体育教学会产生严重的影响，所以在体育课堂教学中我们不能只注重身体的练习，还要在练习的项目中加强学生的心里建设。对于培养学生积极进取、勇敢顽强的精神在体育课堂中可以选择针对性的练习项目。例如：在体育课堂中进行跳跃障碍的练习，教师可以在跑道上设置不同的障碍物，难度由低到高，如跨栏架，小垫子，平衡木，跳箱等，在规定的时间和规则下完成练习项目，这样每当学生跨越或完成一个障碍时，对完成下一个障碍将会变得更加有信心，内心也会越来越坚定，越来越勇敢。这样在练习中不但发展了12022年安徽省中小学教育教学论文评选学生的跳跃、力量、灵敏、平衡等身体素质，也激发了学生对体育课堂的积极性，进取性，更加能够在练习过程中形成坚强勇敢，顽强的精神品质。2.培养不怕困难、坚持到底的精神在中考体育加试中，中长跑是同学们必选的体育运动项目，也是体育练习项目中能够锻炼学生意志力，培养学生克服困难的一项运动。当然这个项目也是体育练习中学生最容易放弃的，所以在面对中长跑练习时，如果采用传统的死练硬练的模式，不但不能提高学生的运动能力，还会打消学生练习的积极性，久而久之就会产生厌倦的心理，对于培养不怕困难，坚持到底的精神具有严重的阻碍作用。所以在面对中长跑项目时，我们要采用科学的训练方法，增强中长跑的趣味性，同时加强对学生的心理辅导，循序渐进的提升学生对中长跑的兴趣。比如在练习过程中可以进行追逐跑、两人结伴跑、变速跑等练习内容，可以在体育课堂中利用音乐进行中长跑练习，例如莱格尔音乐跑，也可以通过巧取名称进行练习，如火车拉人，放两个间隔20米的标志桶，学生站成一纵队与标志桶后，听到开始的口令后排头向前跑动绕过标志桶回来，接着第二名同学跟着排头继续跑动，直到拉完所有队员，然后返回下人，排头先下，然后第二名同学，直到所有同学都回到起点。这样不但可以练习学生的耐力，也能够在练习的过程老师用语言鼓励，同学相互加油，培养出学生不怕困难，坚持到底的精神，在练习过程中让学生对中长跑更加有兴趣，体育课堂也能够更加的持久。二、体育道德的培养1.培养遵守规则，尊重他人的品质无规矩不成方圆，尊重他人才能被他人所尊重。在体育课堂和体育练习中同样需要这种优秀的品质。初中生的身体和心里属于快速发展时期，身高，体重，力量，灵敏等素质进入高速发展的时期，同样带来了心里的各种变化。这就产生了在体育课堂中一些同学不遵守纪律，不尊重其他相对运动能力较弱的同学。比如在800米或者100米的练习中有的学生会超近路，及时跑完的同学会嘲笑在跑道上的同学，这些都是在运动中不可取的现象。所以在课堂教学中教师要加强对学生遵守规则，尊重他人品质的培养。例如规定距离内，规定动作的两人搭肩弓步走，在练习过程中强调只能进行弓步走，不能慢走，不能弯腰，不能将手离开同伴的肩膀自己走。或者在耐久跑中进行两人并排跑，分组时让快的同学带动慢的同学保持同频率跑动，不能丢下同伴自己跑，给同伴加油鼓22022年安徽省中小学教育教学论文评选励，充分的尊重自己的同伴。像这样的练习可以经常在课堂中出现，加上教师的引导进一步培养学生的体育道德。2.培养诚信自律，公平竞争的品质诚实守信，良好的自律能力能够让学生在学习和生活中取得更大的进步，在体育课堂中贯穿这些教育也是体育教师义不容辞的责任。培养学生的诚信自律，可以在体育课结束后布置体育家庭作业，练习简单易掌握的内容，比如俯卧撑、仰卧起坐、深蹲、平板支撑等，每天固定时间点打卡，发送练习的视频，这样长时间积累下来学生能够养成良好的锻炼习惯，也能让学生更加的自律，通过每天发送锻炼视频不但能够督促学生锻炼，也能养成诚实守信的品质。在学校的各种体育比赛中可以对学生强调公平竞争的重要作用，比如学校运动会、篮球比赛、足球比赛等如果学生违反公平竞争的原则可以取消比赛资格，在课堂中进行体育游戏时也要反复强调公平竞争的原则，否则就不能参与到游戏中。这样在课后作业打卡、比赛与课堂练习结合中不断养良好的公平竞争习惯，逐渐培养出学生诚信自律、公平竞争的优良品质。三、体育品格的培养1.培养自尊自信、文明礼貌的品格在体育课堂中经常可以看到这样的现象，当一个练习项目学生比较熟练和擅长时，就会表现得非常自信，能够迅速且高质量的完成，反观遇到不熟悉或者不熟练的练习内容时自信反而欠缺很多，所以在体育课堂中教师要善于利用这样的心理去培养学生。比如七年级体操横箱分腿腾跃练习时，如果上来就进行练习，学生多次跳不过时可能会打击学生的自信心，影响练习效果，这时我们可以先坐在垫子上练习提臀分腿，然后降低横箱的高度，学生越过后逐渐增加高度，直到达到横箱原有的高度，学生的自信心也会在练习的过程中不断提升，完成动作的质量将会提高。文明礼貌也是每一个学生所具备的优良品质，在体育课堂中要充分发挥这一品质，比如在课前准备活动中体育委员带学生做完后要求学生鼓掌，同学进行动作展示后鼓掌赞美，练习中相互鼓励加油，微笑对待每一个同学等。课堂无小事，我们应该善于发现，善于应变，在细节中培养学生的自尊自信，文明礼貌的品格。2.培养责任意识，正确的胜负观自觉担当尽责，始终成为组织中国青年永久奋斗的先锋力量。有责任有担当，青春32022年安徽省中小学教育教学论文评选才会闪光。这是习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话。可见作为中学生要培养他们的责任意识，正确的价值观念。在体育课堂中要充分调动学生，充分利用体育室内室外课进行责任意识教育，比如室内课可以播放为祖国为人民服务的优秀团体，在平凡岗位上一直坚守的优秀个人，或者在体育课堂中分组，每个人轮流担当组长，负责本组成员的练习情况，承担起组长应当尽的义务。胜不骄败不馁在体育赛场上经常能听到这句话，在学校各种比赛或者运动会中要积极开导学生，比如在学生百米跑成绩不理想时，教师应当设身处地的为学生着想，不能一味的指责学生，或者简单的一句话“下次加油，下次努力”去敷衍了事，要安静的倾听学生失败的心声，班助他们找到原因，分析总结，教会他们在失败中总结经验，让他们看到自己的不足，发现对手身上的闪光点，用平常心去看待这次比赛，这样也能在分析的过程中培养学生正确的胜负观。四、结束语通过体育课堂教学让体育与德育相互渗透，相辅相成共同促进学生的成长。在体育与健康课程中逐渐培养学生的体育品德，让学生在学练中学会吃苦耐劳、乐于助人的精神品质，在不影响学生身体健康的并且能够突破自身极限的情况下学会坚持到底、永不放弃，养成积极进取，自尊自信的品格，在各种体育比赛或体育游戏中教会学生要赋有责任心、自信心，养成尊重他人、遵守规则能够正确的看待竞赛过程中的得失，形成正确的胜负观，公平竞争礼貌对待身边的同学、老师和家人。在体育核心素养指导下培养学生优秀的体育品德，并且将优秀的体育品德延伸到今后的学习和生活中去，健康成材，快乐成长。参考文献：

[1]殷恒蝉.体育心理学[M].人民教育出版社，2008-06. [2]李惠武,余芳雄.初中体育教学中构建学生核心素养的途径[J].当代体育科技,2