咨询心理学专题知识讲座专家讲座

第六章咨询心理学E-mailsuzhenliu@刘素贞1咨询心理学专题知识讲座第1页

第一节概述2咨询心理学专题知识讲座第2页主要内容第一单元咨询心理学简史与现实状况第二单元心理咨询基本概念第三单元心理咨询师基本条件第四单元我国心理咨询师历史、现实状况与展望咨询心理学33咨询心理学专题知识讲座第3页第一单元咨询心理学简史与现实状况一、心理咨询产生背景条件（一）学术背景咨询心理学作为心理学分支学科在其形成之前，已具备了几个充分和必要条件：1、高尔顿〔F.Galton〕用测量方法对心理活动个别差异研究和“自由联想”方法建立(1882年)；咨询心理学44咨询心理学专题知识讲座第4页2、心理测验创始人卡特尔(J.M.Catte11)发表“心理测验与测量”论文(1890年)；3、韦特默(L,Witmer)在宾西法尼亚大学创办儿童行为矫正诊所(1896年)；4、比奈--西蒙(A.Binet━T.Cimon)为帮助弱智儿童编制智力测量(1904年)；咨询心理学55咨询心理学专题知识讲座第5页4、大卫（Davis）为预防学生行为出现问题，进行行为指导。5、帕森斯（F．Parsons）职业指导运动兴起(1908年)。尽管当初心理咨询还称不上是一个专门职业,但一门心理学新分支学科己蕴育在这类活动之中了。咨询心理学66咨询心理学专题知识讲座第6页（二）社会需求背景

强烈社会需求学术理念和方法学准备为人们提供帮助实践活动

咨询心理学77咨询心理学专题知识讲座第7页二、心理咨询专业发展（一）心理咨询专业诞生维特默临床心理学（二）心理咨询专业发展社会现实需求学科内本身方法学发展（记忆主要事件）咨询心理学88咨询心理学专题知识讲座第8页

1956年，APA咨询心理学分会“定义委员会”,发表了题为“作为一个专业分支咨询心理学”汇报书。汇报书指出，咨询心理学能够从三个方面作出贡献，而且这三者不可偏废。咨询心理学99咨询心理学专题知识讲座第9页第一，经过促使人关心趋向于动机、情绪调整，从而促进个体内在精神世界发展。第二，经过发展人必要能力、动机，援助并到达个体与环境调和。第三，正确地利用个人差异，充分考虑全部组员发展，提升社会对心理咨询了解。咨询心理学1010咨询心理学专题知识讲座第10页

另外，该委员会又强调，心理咨询教授目标，不单纯为了那些连基本、最低适应状态都不能到达心理不适应者，而且还应该为促进组成某一特定社会集团每一个人最大程度自我实现作出贡献。咨询心理学1111咨询心理学专题知识讲座第11页二战与国外心理咨询行业发展我国相关事件与心理咨询行业发展咨询心理学1212咨询心理学专题知识讲座第12页小结1、了解以下心理学史上主要人物：高尔顿卡特尔韦特默比奈--西蒙大卫帕森斯2、1956年，APA汇报书中指出，咨询心理学能够哪三个方面作出贡献？咨询心理学1313咨询心理学专题知识讲座第13页第二单元心理咨询基本概念

一、心理咨询师职业定义心理咨询师是利专心理学以及相关知识，遵照心理学标准，经过心理咨询技术与方法，帮助求援者解除心理问题专业人员。

——心理咨询师国家职业标准咨询心理学1414咨询心理学专题知识讲座第14页不一样学者给出了不一样定义广义心理咨询：既包含心理咨询，也包含心理治疗。狭义心理咨询：指非标准化临床干预办法。心理咨询操作性定义：心理咨询是心理咨询师帮助求援者处理心理问题过程。定义中“心理咨询”是一个广义概念。

二、心理咨询操作性定义咨询心理学1515咨询心理学专题知识讲座第15页三、关于心理治疗心理治疗定义：心理治疗是心理治疗师对求援者心理与行为问题进行矫治过程。咨询心理学1616咨询心理学专题知识讲座第16页三、关于心理治疗心理咨询与心理治疗异同一个相同点：工作目标一样：消除求援者心理和行为问题两个不一样点：其一，一个在操作上是规范化，标准化，另一个是不太规范化，不太标准化；其二，一个是帮助处理，另一个是矫治。咨询心理学1717咨询心理学专题知识讲座第17页心理咨询和治疗不一样

心理咨询心理治疗工作对象正常人、病人、病人家眷病人参加态度来访者主动参加，与咨询者共同商议设法处理平等协商、互助互长以治疗者主动为主，病人也要主动参加（人本主义心理治疗例外）

内容心理卫生、心理疾病、心身疾病、社会支持等心理疾病与心身疾病

方法多层次干预以某学派学说为指导，着重在治疗疾病，亦可采取各种心理治疗综合咨询心理学1818咨询心理学专题知识讲座第18页

心理治疗心理咨询接收帮助者有治疗师称其为“病人”，但更惯用称呼是“当事人”（client）。主要有：（康复期）精神病人、神经症患者、精神上受打击人、严重行为越轨者称作“当事人”（client），主要是在适应和发展上发生困难正常人给予帮助者精神科医生，主要在医学院接收训练；临床心理学家，主要在心理学系或临床心理学系接收训练咨询师、临床心理学家、社会工作者障碍性质神经症、人格障碍、行为障碍、心身疾病、性心理异常、处于缓解期一些精神障碍正常人在适应和发展方面障碍干预特点强调人格改变、问题行为矫正、重视症状消除，有治疗体系不重视病人理性作用，费时较长强调教育和发展，重视当事人理性作用，重视当事人本身资源，费时较短咨询心理学1919咨询心理学专题知识讲座第19页第三单元心理咨询师基本条件一、心理咨询师应有思维方式与态度（一）唯物主义观点（二）普遍联络观点

（三）限制性观点（四）历史－逻辑－现实相统一发展观

（五）中立性态度

咨询心理学2020咨询心理学专题知识讲座第20页第三单元心理咨询师基本条件（一）唯物主义观点1、心理咨询是一门科学2、诊疗、咨询必须有事实和理论依据3、怎样对待巫术、迷信、宗教咨询心理学2121咨询心理学专题知识讲座第21页第三单元心理咨询师基本条件（二）普遍联络观点1、心身一体观点2、心理、生理、社会原因交互作用观点3、整体性观点咨询心理学2222咨询心理学专题知识讲座第22页（三）限制性观点1.咨询师职责限制(职责度)2、咨询时间限制(时间度)3、感情程度(情感度)4、咨询目标限制(目标度)(1)心理咨询目标只能锁定求援者心理问题(2)问题处理程度（效果）恰当预期。咨询心理学2323咨询心理学专题知识讲座第23页（四）历史－逻辑－现实相统一观点1、在最初就要考虑有没有个人历史原因，考虑个人史与当前症状联络。2、在咨询过程中用发展观点对待求援者。咨询心理学2424咨询心理学专题知识讲座第24页（五）中立性态度心理咨询中立性态度是指，咨询师从求援者角度出发了解求着者问题，对求援者迷惑与处境表示了解，同时不予评价，不掺杂个人情绪与观点。

原因：

1、世界多彩性和丰富性

2、咨询师须持有客观性

3、建立信任感需要

中立内容价值中立立场中立

咨询心理学2525咨询心理学专题知识讲座第25页讨论怎样才能做到态度中立？咨询心理学2626咨询心理学专题知识讲座第26页二、心理咨询师应有心理素质（一）品格尊重生命、热爱生活、利人、利他（二）自我修复和觉察能力（1）清楚认识本身问题，经过自我涵养和自我体验，处理心理矛盾和冲突（2）经过自我觉察与调整，能及时处理咨询关系中出现问题。

（3）经常处于心理冲突不能平衡人，不能胜任心理咨询工作。咨询心理学2727咨询心理学专题知识讲座第27页（三）善于容纳他人像容器一样包容求援者（四）有强烈责任心（五）自知之明了解自我，拥有自我成就感。咨询心理学2828咨询心理学专题知识讲座第28页讨论1、你怎样对待咨询这一行业？2、你选择咨询最初动机是什么？你工作中满足感来自哪里？3、大师们是怎样对待咨询？咨询心理学2929咨询心理学专题知识讲座第29页罗洛.梅

“心理治疗者因为某种特权而有幸目睹许多人内心挣扎和他们与他们自己，与向他们尊严发出挑战外部力量所做往往是严厉而痛苦搏斗，而取得了对这些人新崇敬，取得了对人潜在尊严新认识。”咨询心理学3030咨询心理学专题知识讲座第30页维吉尼亚.萨提亚让自己成为一名心理治疗师，是一件令人敬畏工作，为了配得上这个目标，个体需要不停发展自己人性和成熟度。我们所处理是他人生活。在我观念里，学习成为一名心理治疗师，可不像是学习做一名水管工，水管工无须爱他们组装管道，不论我们使用何种技术、属于何种流派，我们所做工作就是将我们作为人类一面慢慢灌输到他人身上。咨询心理学3131咨询心理学专题知识讲座第31页维吉尼亚.萨提亚治疗师必须对生命力量心怀敬仰，并愿意努力使其主动展现。治疗师所表现出这种态度，意味着他认可这种生命力量存在与他所碰到每一个人身上，甚至包含那些行为及其卑鄙可耻人。他会带着对这种潜能高度尊重、敬仰和敬畏之心，来对待每一个人。咨询心理学3232咨询心理学专题知识讲座第32页罗杰斯

“做一名治疗者，真好！”咨询心理学3333咨询心理学专题知识讲座第33页黄维仁

“我人生中最好导师，就是那些邀请我进入他们生活个案们”“人生最难发展是看事情观点和角度。”咨询心理学3434咨询心理学专题知识讲座第34页自我体会可能外面世界是喧嚣浮躁，但当面对那些真实心灵时，我心是澄明宁静；可能，外面世界有风暴沙尘，但在这里，我总能感受到一片清新绿色，在这片绿色里，情感得到沉淀而升华，心灵得到阳光而成长。咨询心理学3535咨询心理学专题知识讲座第35页自我探索1、作为一名心理咨询师，你具备哪些心理资源与优势？2、为了能成为一名合格心理咨询师，你还需要更关注哪些方面成长？咨询心理学3636咨询心理学专题知识讲座第36页第四单元我国心理咨询历史、现实状况和展望一、我国心理咨询业历史1、20世纪30年代丁瓒为第一位临床心理学家，关注青年心理健康问题，1937年与丁祖荫翻译出版《青年期心理学》2、20世纪50年代末，丁瓒、李心天等使用“综合快速疗法”治疗神经症和心身疾病，良好开端。3、20世纪70年代，基本销声匿迹，钟友斌先生在坚持。4、20世纪80年代，重新受到重视。咨询心理学3737咨询心理学专题知识讲座第37页二、我国心理咨询业现实状况（一）心理咨询已经开始职业化

1、社会化水平（涵盖职业群体全，心理咨询机构多）

2、社会效益（友好、质量）

3、经济效益（收入）直接、间接

4、组织建设和信息（刊物）

5、社会认可（汶川大地震）

6、职业标准出台（国家）

年8月咨询心理学3838咨询心理学专题知识讲座第38页（二）对心理咨询需求与咨询力量存在差距对心理咨询工作现实状况所做第二点预计是：当前社会需求远远超出了学科本身发展，学科发展不论就理论归宿方面，还是在方法学方面都不能适应社会急迫需求；而从业者水平与素质，起点低，能力尚显不足。总体来看，尚属职业化初级阶段。咨询心理学3939咨询心理学专题知识讲座第39页三、对我国心理咨询展望对于我国心理咨询工作未来，其发展方向大约有以下几个方面：第一，心理咨询工作将会越来越贴近中国社会现实和文化背景。“本土化”与“本土”

咨询心理学4040咨询心理学专题知识讲座第40页三、对我国心理咨询展望第二，社会需求广泛性和工作普及化，其发展势头将保持强劲。尽管中国心理咨询水平不够，但普及化势头不会所以而失掉锐气，最少在本世纪之初几年中，中国心理咨询工作还将以普及化为它主要特征。咨询心理学4141咨询心理学专题知识讲座第41页第三，职业化还将继续发展,该职业将不停以本身完善化和高效率来提升本身价值，而且会与中国特色市场经济融为一体，在取得社会了解与认可情况下，其价值越来越为人们认可。在职业化初步立足和扎根社会之后,职业标准要求将随之提升.

评定该职业社会价值指标：

1、学科理论和操作程序是否科学

2、操作人员能力是否达标

3、该职业管理、服务体系、业务操作模式是否到达标准化水平咨询心理学4242咨询心理学专题知识讲座第42页第二节

历史上几个观点43咨询心理学专题知识讲座第43页第一单元精神分析理论观点心理分析(psychoanalysis)又称精神分析／心理动力理论。19世纪末由奥地利维也纳精神病学家弗洛伊德(FruedS,1856－1939)所创建。咨询心理学4444咨询心理学专题知识讲座第44页介绍弗洛伊德（SigmundFreud,1856-1939）出生于一个犹太籍商人家庭。1881年在维也纳大学取得医学博士学位。1882-1885年从事脑解剖学研究。1886-1938年私人开业治疗精神病，与精神病学家布洛伊尔合作，用催眠术医治并研究癔病。1885——1886年间，先去巴黎就学于当初著名精神病教授沙可，后赴南锡参观催眠疗法。回维也纳后认识到催眠法不足。1892年创造精神分析（自由联想法）。1990年出版《梦分析》，精神分析学正式形成。1895年后改用自己独创精神分析或自由联想法。先用催眠术，后改用宣泄法治疗病人。第一次世界大战期间及战后，他不停修订和发展自己理论，提出了自恋、生和死本能及本我、自我、超我人格三分结构论等主要理论。咨询心理学4545咨询心理学专题知识讲座第45页

非凡智力17岁考入维也纳医学院青年时期兴趣哲学、艺术对艺术、考古兴趣连续一生“星期三心理学研究小组”后继者叛逆

咨询心理学4646咨询心理学专题知识讲座第46页《梦解析》等著作弗洛伊德主要著作有：《梦解析》、《性学三论》、《日常生活心理病理学》、《精神分析引论》、《精神分析引论新编》、《文明及其缺憾》等。弗洛伊德1900年发表《梦解析》，被誉为是改变人类历史书。该书是他精神分析理论体系形成一个主要标志。咨询心理学4747咨询心理学专题知识讲座第47页

精神分析学派特点又称弗洛伊德主义(Freudianism)基础：从精神病治疗实践中产生对象：主要研究失常和变态行为病人内容：主要研究潜意识、动机、情欲、人格等深深一层次内容，故称深蕴心理学（depthpsychology）方法：主要采取临床研究方法PSYCHOANALYSISTHRAPY咨询心理学4848咨询心理学专题知识讲座第48页精神分析学说大致能够概括为五个分区观点结构观点动力学观点发展观点适应问题咨询心理学4949咨询心理学专题知识讲座第49页一、分区观点潜意识理论弗洛伊德把心理结构划分为——意识；前意识；潜意识（无意识）。潜意识是不被个体意识到、却又存在东西，并在时时影响个体心理。咨询心理学5050咨询心理学专题知识讲座第50页咨询心理学5151咨询心理学专题知识讲座第51页潜意识表现形式：

意识松懈：如做梦、自由联想意识失误：如笔误、口误意识丧失：如精神瓦解心理咨询就是要寻找被压抑潜意识，并使求援者领悟。咨询心理学5252咨询心理学专题知识讲座第52页二、结构观点——人格结构理论结构观点本我：代表生物本能和原始欲望；遵照“高兴标准”超我：代表社会道德和规范；遵照“道德标准”自我则起协调作用；遵照“现实标准”本我或超我过于强大，都会引发心理问题。人格健康者三者是协调、完整。咨询心理学5353咨询心理学专题知识讲座第53页高兴标准本我提供个体生存必要源动力。其起源是性本能和破坏欲。性本能(libido)对人格发展尤为主要。自我在超我监督下，对外感受现实，正确认识和适应现实；对内调整本我中本能欲望宣泄。现实标准超我是人格中最文明部分，是一切道德准则代表。按社会道德标准监督、控制主体行动。道德标准“一仆三主”：超我、本我和现实。本我、自我和超我作用及关系咨询心理学5454咨询心理学专题知识讲座第54页三、动力学观点动力观点弗洛伊德假定：心理活动驱动力是一个心理能量。它出自于先天本能。有两大类基本驱力：咨询心理学5555咨询心理学专题知识讲座第55页1、性本能：力比多，性欲望和种系繁衍相关。不过，弗洛伊德更重视性欲望，把这个概念极大地扩展到其它欲望，并把性欲能量源泉，即里比多（libido），看成是驱使人寻求各种感官高兴心理能量。他这种偏激，是引发误解原因。生本能死本能--攻击、侵略等咨询心理学5656咨询心理学专题知识讲座第56页2、营养本能心理动力是性本能和营养本能复合体晚年提出生本能与死本能问题。咨询心理学5757咨询心理学专题知识讲座第57页四、发展观点心理性欲发展学说发展观点弗洛伊德认为儿时性心剪发展障碍是造成日后心理疾病根源，性压抑是造成心理失常主要原因。咨询心理学5858咨询心理学专题知识讲座第58页四、关于心剪发展（1）口欲期（0～1岁左右），其高兴满足来自唇、口、手指；（2）肛欲期（1－3岁），其高兴来自排便，肌担心控制；围绕训练大便与父母产生冲突特点会对以后人格形成产生影响。“肛门滞留”、“肛门排除”。咨询心理学5959咨询心理学专题知识讲座第59页（3）生殖器期，（3－5岁），其高兴起源于生殖部位刺激和幻想，恋母或恋父。（4）潜伏期（5-12岁），这时，儿童取得快感，不再经过躯体某一部位，儿童兴趣转向外部，转向应付环境所需要知识和技能，这也正是儿童进入初等教育时期。咨询心理学6060咨询心理学专题知识讲座第60页（5）生殖期（12岁以后），逐步转向异性。这一阶段起于青春期，贯通于整个成年期。弗洛伊德认这一发展过程，假如不能顺利地进行，在某一阶段上碰到挫折，或从高级阶段倒退到低级阶段，就可能造成行为异常。所以，这就成为各种神经症或精神病根源。咨询心理学6161咨询心理学专题知识讲座第61页五、适应观点1、变相宣泄性本能活动与发展，是在每一个发展阶段上与自我不停周旋中进行，是在自我监督、控制中进行。当本我需要难以直接得到满足时，本我改变存在或表示自己模式，以求得到满足。隐性梦咨询心理学6262咨询心理学专题知识讲座第62页五、适应观点2、自我保留本能在个体发展中，随时都要维护个体安全，对现实中危害生命一切危险，必须及时给予反应，以尽自己职守。“真实性焦虑，是对外部危险或意料中知觉与反应，它和逃避反射相结合，可视为自我保留本能一个表现。”

咨询心理学6363咨询心理学专题知识讲座第63页弗洛伊德认为焦虑主要有三种:真实性焦虑realisticanxiety：由外界环境中真实客观危险引发情绪体验。

神经性焦虑neuroticanxiety：个体因为惧怕自己本能冲动会造成处罚时所产生情绪体验。道德性焦虑moralanxiety：个体行为违反了超我道德标准，引发内疚感情绪体验。现实本我超我咨询心理学6464咨询心理学专题知识讲座第64页五、适应观点

对焦虑了解：焦虑是冲突引发结果，含有特殊功效，它能唤醒自我警觉，并去发觉已经存在内部或外部危险。 咨询心理学6565咨询心理学专题知识讲座第65页五、适应观点2、自我防御防御机制就是自我在承受本我欲望压力时，同时又顾及到现实要求压力，自我便渐渐形成了一个功效，这种功效使人们在不知不觉中用一定方式调整自我欲望与现实之间矛盾，使人们同时接收自我欲望和现实要求，从而不至于引发情绪上严重痛苦和焦虑。 咨询心理学6666咨询心理学专题知识讲座第66页五、关于适应问题2、自我防御常见防御机制：压抑、否定、反向形成、投射、置换、升华、合理化、退行、认同、理智化 咨询心理学6767咨询心理学专题知识讲座第67页对心理咨询与治疗认识弗洛伊德理论认为，心理障碍者异常行为表现以及病人意识到内心体验仅仅是一个表面现象，其真正原因是病人潜意识矛盾冲突。精神分析疗法原理就是经过自由联想、释梦、分析失误等方法，把求援者潜意识心理过程转变为意识，解除压抑作用，揭去心理防御机制伪装，使求援者领悟到症状真正原因，这么，障碍就会消失。咨询心理学6868咨询心理学专题知识讲座第68页

精神分析治疗目标

扩大自我疆域(体验)过去和现在思想和感情个体生活事件和幻想醒着和睡眠咨询心理学6969咨询心理学专题知识讲座第69页对心理咨询与治疗认识精神分析学说局限和影响咨询心理学7070咨询心理学专题知识讲座第70页认识领悟疗法（钟式疗法）认识领悟与认知疗法区分钟友斌咨询心理学7171咨询心理学专题知识讲座第71页

案例与体验1、两个女人战争咨询心理学7272咨询心理学专题知识讲座第72页第二单元行为主义理论观点（一）基本理论行为主义理论与精神分析理论是截然不一样。方法论上，它是以严格、大量科学试验结果为依据，提出行为脑机制，然后依此解释异常行为，最终提出矫正方法。严谨科学是它特点。对待精神现象态度上，宁可避开，也决不做主观臆测性推断。咨询心理学7373咨询心理学专题知识讲座第73页1、经典条件反射（巴甫洛夫）依·巴甫洛夫是行为主义理论首创者，经典条件反射学说提出，奠定行为主义理论基础咨询心理学7474咨询心理学专题知识讲座第74页巴甫洛夫IvanPavlov(1849-1936)

经典性条件反应学习理论认为学习就是暂时神经联络形成，条件反应是其机理。中性刺激与无条件刺激在时间上结合成为强化。经强化中性刺激变为了条件刺激，其引发反应称为条件反应。与条件刺激类似其它刺激引发条件反应称为泛化。只对受到过强化条件刺激反应，对其它类似而未受过强化刺激不做出反应称为分化。自动化了条件反应系统称为动力定型。咨询心理学7575咨询心理学专题知识讲座第75页咨询心理学7676咨询心理学专题知识讲座第76页咨询心理学7777咨询心理学专题知识讲座第77页了解与分析中性刺激条件刺激强化与消退咨询心理学7878咨询心理学专题知识讲座第78页

2、桑代克观点桑代克,

(Edward.Thorndike1874-1949)

，动物心理学鼻祖，美国心理学家和教育家，教育心理学体系和联结主义心理学创始人。

咨询心理学7979咨询心理学专题知识讲座第79页

迷笼试验

咨询心理学8080咨询心理学专题知识讲座第80页从各种反应中经过重复尝试选择其中一个特定刺激-反应固定联结过程，称为试误学习过程。学习是一个经过试误而建立刺激—反应联结过程。

试误学习理论——尝试-错误定律

咨询心理学8181咨询心理学专题知识讲座第81页

我哪里是失败，我只不过知道了上千种不能制造灯泡方法。---爱迪生(ThomasEdison)咨询心理学8282咨询心理学专题知识讲座第82页案例分析：父亲迷惑：我孩子缺了什么？第一次当父亲咨询心理学8383咨询心理学专题知识讲座第83页3、华生观点：华生认为，心理学要成为一门科学，必须摒弃一切主观内省，确立心理学客观研究对象。巴甫洛夫经典条件反射学说影响，建立了刺激一反应模式。他不去考虑刺激与反应之间心理过程，认为即使是思维，也不过是由内部语言所引发喉头肌肉运动，情绪不过是内脏和腺体改变，它们都是能够客观统计行为。咨询心理学8484咨询心理学专题知识讲座第84页华生（1924）认为，行为是能够经过学习和训练加以控制，从而他否定遗传。他夸口说：“给我一打健康婴儿，并在我设置特定环境中教育他们，那么任意挑选其中一个婴儿，不论他才能、癖好、性格和神经类型等种种原因怎样，我都能够把他训练成我所选定任何教授、医生、律师、艺术家、商人乃至乞丐和小偷”咨询心理学8585咨询心理学专题知识讲座第85页

华生“恐惧试验”

咨询心理学8686咨询心理学专题知识讲座第86页4、托尔曼提出中间变量概念B=f(S、P、H、T、A)S-环境刺激、P-生物驱力、H-遗传、T-训练经验、A-年纪咨询心理学8787咨询心理学专题知识讲座第87页

5、斯金纳研究Skinner1904-1990），

美国行为主义心理学家，新行为主义代表人物，操作性条件反射理论奠基者。咨询心理学8888咨询心理学专题知识讲座第88页斯金纳认为心理学应该研究可观察、刺激与反应之间相互关系，方便对这种过程进行操作分析。咨询心理学8989咨询心理学专题知识讲座第89页相关试验

咨询心理学9090咨询心理学专题知识讲座第90页

2、相关试验

咨询心理学9191咨询心理学专题知识讲座第91页

斯金纳以他“操作性条件反射”为基础。建立了操作行为主义，这一模式不只考虑了某一刺激和某一反应之间关系，而且也考虑到了改变刺激与反应关系其它条件作用。咨询心理学9292咨询心理学专题知识讲座第92页斯金纳对反射进行“操作分析”。认为，人类行为有“前因--后果”关系，即前一个行为后果，能够是后一个行为激励因子并决定以后行为，这就是他所谓“强化作用”。后果不一样，强化性质不一样。分析经典条件S-R操作条件R=f（S.A）

A=控制变量试验变量内部发出动作（条件刺激）咨询心理学9393咨询心理学专题知识讲座第93页强化物种类、性质、强化物强度咨询心理学9494咨询心理学专题知识讲座第94页斯金纳主要著作《科学与人类行为》《言语行为》《强化相倚关系——一个理论分析》《超越自由与尊严》《奥尔登第二》咨询心理学9595咨询心理学专题知识讲座第95页6、社会学习理论(班杜拉)主要观点：（1）强调人本身能动作用（2）强调人与社会环境能动作用（3）强调认知过程咨询心理学9696咨询心理学专题知识讲座第96页6、社会学习理论(班都拉)班都拉“新社会学习理论”有以下几个基点（1）“替换学习”或称“观察学习”：人能够操纵符号，思索外部事物，可预见行为可能结果，而不一定实际去经验它。（2）“自行奖赏或批判”：人能够自我评价行为，对自己行为进行自我强化。（3）行为自控：人能够调整、控制自己行为。咨询心理学9797咨询心理学专题知识讲座第97页对行为问题咨询与治疗标准1、行为反应过剩时2、行为反应不足时基本假设个体能够经过学习形成一些不良和不适行为，也能够经过学习取得和消除这些行为。咨询心理学9898咨询心理学专题知识讲座第98页Wolpe对行为治疗定义：行为治疗是使用试验确立行为学习标准和方式，克服不良行为习惯过程对待求援者不良行为态度，应该就事论事。内隐与外显活动咨询心理学9999咨询心理学专题知识讲座第99页行为治疗步骤：对靶行为进行功效性分析对靶行为严重程度标定3.靶行为矫正目标制订4.制订并实施干预计划，增加主动行为，降低消极行为5.检测干预计划实施并依据情况实施调整6、结束阶段一旦到达目标，即可结束治疗计划7、检验阶段如有靶行为复发，可给予辅助处理咨询心理学100100咨询心理学专题知识讲座第100页行为治疗主要方法：系统脱敏法、模仿学习、自我管理技术、角色饰演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知-行为治疗咨询心理学101101咨询心理学专题知识讲座第101页行为治疗技术特点1、重视形成靶行为现实原因，而不是历史原因。2、以可观察行为作为评价治疗效果标准，这种行为能够是外显，也能够是内隐。3、依据试验研究，从中引申出假设和治疗技术。4、用尽可能客观、操作术语描述治疗程序，方便是治疗过程能够重复。5、精心发觉靶行为，并认真选择测量行为改变方法。6、对于每个求援者，咨询师依据其问题和本人相关情况，采取适当经典条件作用、操作条件作用，模仿学习或其它行为治疗技术。咨询心理学102102咨询心理学专题知识讲座第102页不敢和人打交道学生用行为主义理论自我分析咨询心理学103103咨询心理学专题知识讲座第103页第三单元认知心理学观点

行为主义S-R中间变量是黑箱认知心理学认为黑箱中加工过程才是主要。认知是指一个人对某一事件认识和看法，包含对过去事件评价，对当前事件解释，以及对未来发生事件预测。认知是与情感、意志、动机和行为相联络一个心理功效状态。咨询心理学104104咨询心理学专题知识讲座第104页第三单元认知心理学观点认知作为理性心理活动，对人情绪、情感、动机和行为，有较强调控作用，这一特征被用在心理咨询与心理矫正方面，便产生了与认知相关疗法。

咨询心理学105105咨询心理学专题知识讲座第105页

按照认知理论模型，认知活动整个流程，是由紧密衔接若干阶段组成。

1、知觉过程刺激物感觉器官赋予意义

2、认知过程：评价、解释、预期

3、行为、情绪咨询心理学106106咨询心理学专题知识讲座第106页从理论上说，假如改进认知原因结构、调整认知逻辑、理顺各认知阶段联络，就有可能矫正心理问题，从而到达心理咨询和矫治目标。咨询心理学107107咨询心理学专题知识讲座第107页讨论与体验苦恼父亲认知调整咨询心理学108108咨询心理学专题知识讲座第108页第四单元存在－人本主义观点特点：1、没有标准化操作过程。2、方法在咨询师和求援者之间，以存在-人本主义人生哲学为准绳围绕着求援者心理问题进行平等、自由地讨论。3、相信求援者含有自我实现能力3、强调关系4、治疗关键友好、无条件主动关注和共情气氛。咨询心理学109109咨询心理学专题知识讲座第109页自我及自我概念

（自我是个人现象场中，以自己为反应对象一组知觉）一个人对待自己方式是预测将发生行为最主要原因。伴随现实自我概念，还有对外界现实和该个体认为他所处境况真实感知。婴儿无差异，伴随成长，与其它主要人物交互作用，开始区分。

咨询心理学110110咨询心理学专题知识讲座第110页罗杰斯“心理治疗是一个潜在，有竞争力个体身上已经存在能力释放。”需要满足三个条件：

1、友好咨询关系

2、咨询师对求援者无条件主动关注

3、咨询师对求援者共情了解咨询心理学111111咨询心理学专题知识讲座第111页

人本主义咨询师，要一直保持真诚和一致，敏锐地与求援者联络在一起，时刻关注求援者内心体验，创造一个自由、平等、关注、温暖、真诚气氛。

这种气氛只有靠发自内心接纳并把这种接纳传递出来。接纳、共情、陪同，能够让求援者对自己感受清楚化，发觉自己失去体验，并逐步把这种体验融入自我概念中，变成一个愈加完整一致人。咨询关系本身就含有治疗作用。咨询心理学112112咨询心理学专题知识讲座第112页

在真诚一致气氛中，求援者能够宣泄他们对表示自己恐惧而且与真实内在自我取得不停亲密联络，求援者越能深切地感受到这种气氛，取得就越多，从而使求援者不停向内审阅自我，激发自我实现潜能，相信自我存在价值，接纳自我弱点，不知不觉中取得成长。咨询心理学113113咨询心理学专题知识讲座第113页存在－人本主义含有四个共同认识（选择）1、强调从整体上了解人动机和人格。2、强调人尊严和价值，尊重每一个体自由选择，依据自己意向，确定其本身存在意义。3、人意识能超越传统、现实、文化界限，因而含有创造和无限发展潜在可能性。4、人性研究重点是意识经验，应该遵照现象学路径。咨询心理学114114咨询心理学专题知识讲座第114页第五单元人性心理学在心理咨询和心理治疗中理论观点郭念锋经1986至1999审慎思索,结合临床案例对比分析,再对各种心理学理论重新学习,最终认定,只有从人“本质属性”，即从“人性”出发才能摆脱当今临床心理学“各执真理一面”局限，去正确地说明人心理活动、心理结构、心理动力、个性及其发展、心理病理改变及临床心理诊疗咨询和矫治等问题。只有把握“人性”，才能走进人类心灵世界殿堂。咨询心理学115115咨询心理学专题知识讲座第115页一、基本概念（一）人性人，作为一个类，其本身有若干与其它动物类别相区分质要求性，叫做人性。人性是人三种基本属性辨证统一体。咨询心理学116116咨询心理学专题知识讲座第116页1、被精神属性和社会属性制约生物属性。他表达为人作为生物体与外界进行物质交换过程。2、以生物属性为前提、社会属性为内容精神属性。表达为为生存发展，而对外界环境进行探究反射，是与外界进行信息交换过程。3、以生物属性为基础、以精神属性为表现形式社会属性。它是个体对群体依附本能，表达为个体与群体间利益交换。

咨询心理学117117咨询心理学专题知识讲座第117页上述三种属性，对人来说缺一不可，也不能在复加，所以它被叫做基本属性。咨询心理学118118咨询心理学专题知识讲座第118页（二）人性心理学人性心理学，是从人性出发，在三种基本属性之间辩证关系中，把握人心理活动及其规律。人性心理学，是以人精神属性为中心，进而说明心理、脑和社会这三者关系，依据他们之间详细关系，讨论心理本身性质、特点以及改变规律。咨询心理学119119咨询心理学专题知识讲座第119页（三）心理动力心理动力是与生俱来人性内在需要，原于人三种本能：1、个体保留与种族延续本能2、为认识世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境探究本能3、为生存而组成人类社会依存本能咨询心理学120120咨询心理学专题知识讲座第120页三种本能在心理层面上化为人体验，即人三种基本需要（生物、精神、社会）。三种基本需要，组成了人类心理种系进化和个体发育过程中全部心理动力。咨询心理学121121咨询心理学专题知识讲座第121页（四）个性心理心理差异有两大类型1、彼此有差异群体心理生存在不一样发展时期、不一样社会形态和不一样地域人，心理特点不一样。2、彼此有差异个体心理个体发育所处年纪阶段、自然条件、社会条件不一样，心理特点不一样。咨询心理学122122咨询心理学专题知识讲座第122页（五）情绪与健康人有三种发自人性本能需求，需求取得满足，产生正向、有利于健康情绪，不然产生负向、不利于健康情绪。咨询心理学123123咨询心理学专题知识讲座第123页二、对心理诊疗、咨询和治疗认识心理问题，就其内在原因来说，是人性某种属性出了问题，或者各种属性之间失去了平衡。这种失衡，造成了不一样性质人性偏离、扭曲和异化。咨询治疗标准，就是使各种失衡状态恢复平衡。咨询心理学124124咨询心理学专题知识讲座第124页

第三节

心理咨询对象、

任务、分类和普通程序125咨询心理学专题知识讲座第125页第一单元心理咨询对象、任务一、心理咨询对象心理咨询主要对象可分为三大类：1、精神正常，但碰到了与心理相关现实问题并请求帮助人群。比如婚姻家庭问题、择业求学问题、社会适应问题，这类咨询叫发展性咨询2、精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助人群；比如，有些人长久处于心理困倦、内心冲突、遭受严重心理创伤而失去平衡，出现程度不一样心理障碍。这类叫健康心理学咨询3、特殊对象，即临床治愈精神病患者。咨询心理学126126咨询心理学专题知识讲座第126页二、心理咨询任务

心理咨询任务是帮助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服轻度心理障碍，纠正不合理认知模式和非逻辑思维、学会调整人际关系、构建健康生活方式，强化适应能力，等等。目标是提升个人心理素质、使人健康、愉快、有意义地生活。咨询心理学127127咨询心理学专题知识讲座第127页二、心理咨询任务

心理咨询任务详细内涵：（一）认识自己内、外世界我们内、外部世界总是处于既一致又矛盾状态中。内部世界：由以往积累经验而成，能够按照我们意志来编排。外部世界：由活生生、不停改变现实组成，不随我们意志而改变。要建立“合理认知模式”，必须真切地了解自己内外世界。咨询心理学128128咨询心理学专题知识讲座第128页二、心理咨询任务（一）认识自己内、外世界生活进程中，人们不停积累经验，形成自己“经验系统”，经验系统影响到认知，认知影响到态度、情绪、行为。人内、外世界之间，是处于相互作用过程中，正是这种相互作用，使人含有了“主动适应”能力。咨询心理学129129咨询心理学专题知识讲座第129页二、心理咨询任务咨询时，更侧重于内部世界认识与评定，尤其是对那些极缺乏自知之明求援者来说，咨询师应帮助他们认识到自己还未处理内部冲突。咨询能够帮助人们认识到，大部分心理问题是源于自己还未处理内部冲突，而不是源于外界。内部冲突处理了，与外部世界互动模式就改变了。咨询心理学130130咨询心理学专题知识讲座第130页（二）了解和改变不合理观念求援者经常确信自己动机和需要时正确，合理，认为自己十分清楚需要什么，但实际上并非如此。心理咨询任务之一，就是帮助求援者纠正自己非理性思维和观念。咨询心理学131131咨询心理学专题知识讲座第131页（三）学见面对现实和应对现实1、面对现实生活真谛是必须面对现实，而我们很多苦恼，往往缘于不能面对和接收现实。心理咨询应该帮助求援者勇敢、真诚地面对现实，帮助他们提升应对现实问题能力。过去是历史、未来是希望，只有现在，才是真正属于你并可把握时空。咨询心理学132132咨询心理学专题知识讲座第132页2、应对现实人们对事件反应，大致分三类：（1）感性反应人对外部世界情绪化应对（2）理性反应用概念和规律客观逻辑去应对外部事物（3）悟性反应用超脱态度、用哲理对待事物咨询心理学133133咨询心理学专题知识讲座第133页（四）使求援者学会了解他人任何个体都有发自人性依附本能。彼此了解，是满足此本能必要条件。现实世界名利冲突，打破了人性内在平衡，使依附本能被淹没在这些冲突之中。使人心理产生扭曲，体验孤独、妒忌、怨恨，甚至产生严重心理问题。帮助求援者唤起自己依附本能，他们就能自觉地了解他人以及群体对自己主要性。咨询心理学134134咨询心理学专题知识讲座第134页（五）使求援者正确认识自我个人独特生活经历，不良人际关系和物质需求不满，都能够产生片面自我认知。自我认识中主观标准和客观标准。咨询心理学135135咨询心理学专题知识讲座第135页（五）使求援者增强自知之明这种认识关键是求援者自我探索。自我探索使意识扩大，过去觉察不到内心世界逐步清楚地展现出来，这种认识促使求援者更有自知之明，表现在逐步深入地了解自己情感和社会环境及相关观念联络。同时，这种了解伴伴随自由情感活动和行为反应。咨询心理学136136咨询心理学专题知识讲座第136页（六）帮助求援者构建合理行为模式受不合理行为模式困扰求援者，若想改变自己现实状况，必须在心理咨询师帮助下，建立一个新合理行为模式。勉励和支持求援者采取新有效行动所谓新，是指求援者以前未曾用过。所谓有效，是能够满足本身发展需要。咨询心理学137137咨询心理学专题知识讲座第137页（六）帮助求援者构建合理行为模式勉励和支持求援者采取新有效行动，能够是公开和直截了当，包含明确提议和详细指导，也能够是含蓄、间接或暗示性。只要勉励求援者采取造成欲望满足有效行为，就能够降低烦恼。咨询心理学138138咨询心理学专题知识讲座第138页（六）帮助求援者构建合理行为模式处理心理问题关键，不在于求援者能否控制自己思想和欲望，而在于求援者是否含有合理认识以及发自内心想要改变动机，进而能否将自己思想和观念付诸行动。咨询心理学139139咨询心理学专题知识讲座第139页第二单元心理咨询形式分类和普通程序一、心理咨询分类（一）按性质分1.发展咨询：各个成长阶段上产生迷惑和障碍，突破个性弱点等2.健康咨询：各类刺激引发各种情绪问题，各种挫折引发行为问题。心理健康被破坏时。咨询心理学140140咨询心理学专题知识讲座第140页（二）按咨询规模1.个体咨询在方式上，是咨询师与求援者二者发生单一交往，而与求援者所处那个社会、集体及家庭毫无关系。在内容上，着重帮助处理求援者个人心理问题。2.团体咨询在团体情境中，向求援者提供心理帮助和指导。经过团体内人际交互作用、促使个体在交往中观察、学习、认识自我、接纳自我、探讨自我、调整和改进与他人交往，学习新态度与行为模式，以促进个人发展良好生活适应过程。咨询心理学141141咨询心理学专题知识讲座第141页（三）按咨询时程1、短程咨询（1-3周）2、中程心理咨询（1-3月）3、长久心理咨询（3个月以上）咨询心理学142142咨询心理学专题知识讲座第142页（四）按咨询形式1.门诊咨询2.电话咨询3.互联网咨询咨询心理学143143咨询心理学专题知识讲座第143页二、心理咨询普通程序

（一）临床资料搜集（二）资料分析（三）综合评定（四）诊疗（五）判别诊疗（六）咨询方案形成咨询心理学144144咨询心理学专题知识讲座第144页（一）临床资料搜集1、搜集路径（1）摄入性会谈与统计（2）观察与统计（3）访谈与统计（4）心理测量、问卷调查（5）试验室统计（生理、心理）咨询心理学145145咨询心理学专题知识讲座第145页2、搜集内容（1）人口学资料（2）个人成长史（3）个人健康史（4）家族健康史（5）个人生活方式、受教育情况（6）对自己家庭及组员看法（7）社会交往情况（8）当前生活、学习工作情况咨询心理学146146咨询心理学专题知识讲座第146页2、搜集内容（9）自我心理评定（10）近期生活中遭遇（11）求援目标与愿望（12）求援者言谈举止、情绪、了解能力等（13）精神症状、自知力（14）心理问题发生时间、程度、影响（15）心理冲突性质和强烈程度（16）与心理问题对应测量、试验结果咨询心理学147147咨询心理学专题知识讲座第147页二、心理咨询普通程序（二）资料分析1、排序2、筛选3、比较主症状、次症状4、分析找出造成问题主因和诱因咨询心理学148148咨询心理学专题知识讲座第148页（三）综合评定主述、临床直接间接资料（含测量）确定问题起源、性质、严重程度（四）诊疗（五）判别诊疗1、症状定性2、症状区分3、确定判别诊疗关键症状和特征（自知力）4、按现行症状诊疗标准，进行判别诊疗咨询心理学149149咨询心理学专题知识讲座第149页（六）咨询方案制订是心理咨询实施完整计划，是心理咨询进入实施阶段必备文件。依据心理问题性质、采取治疗方法、咨询期限、咨询步骤、目标等制订计划。咨询心理学150150咨询心理学专题知识讲座第150页

第四节

不一样年纪阶段心理咨询151咨询心理学专题知识讲座第151页第一单元幼儿、儿童、少年期心理咨询一、幼儿、儿童期心理咨询心剪发展最大威胁，是安全感得不到满足，此阶段，个体保留本能是第一本能。后期开始关注自尊、自信等方面感受大脑分化能力不足，情绪轻易泛化情绪结构比较简单，只有直接威胁到安全时，才形成心理压力家庭环境影响至关主要“足够好父母”心理障碍多以行为障碍为主多动、缄默、攻击、退缩咨询心理学152152咨询心理学专题知识讲座第152页自我意识发展主要时期1、主要原因主要人物不恰当对待和评价2、常见问题厌学亲子关系问题3、需要考虑主要原因学习兴趣激发与减弱学习体验教养模式主要关系注意：处理时充分考虑此期所处特殊阶段

二、少年期心理咨询

咨询心理学153153咨询心理学专题知识讲座第153页第二单元青年时期心理咨询面临主要压力：升学、就业、恋爱、社会适应、人际关系、理想实现等。常见问题：学习、工作问题情感问题人际关系问题社交障碍咨询心理学154154咨询心理学专题知识讲座第154页第三单元中年人心理咨询特点：社会、家庭和自我需求压力常见问题事业问题、个人发展问题情感问题注意：评定压力与资源咨询心理学155155咨询心理学专题知识讲座第155页第四单元老年人心理问题老年人主要心理需求：1、健康和依存需求2、工作需求3、平静需求4、尊敬需求常见问题：孤独感、虚无感与健康相关问题安全感、亲密感相关问题咨询心理学156156咨询心理学专题知识讲座第156页

第五节

婚恋、家庭心理咨询157咨询心理学专题知识讲座第157页第一单元恋爱问题心理咨询一、什么叫爱情爱情是同时满足人类三种基本需求并得到体验过程。爱恋原始动力，是三种本能综合体。爱情是男女双方相互依存和性、情相互给予并彼此了解和接纳过程。性、美感、依附咨询心理学158158咨询心理学专题知识讲座第158页第二单元婚姻问题心理咨询一、苦涩婚姻缘由抛开无关细节，直接锁定三个关键点：情爱、了解和相互依附。围绕三个关键点搜集相关资料，揭开婚姻问题谜底。咨询心理学159159咨询心理学专题知识讲座第159页婚恋咨询标准：1、遵照法律道德标准，但咨询内容是心理学知识2、首先判断感情性质和程度3、重视理性，尤其是咨客处于非理性情感中，应该帮助他们分析梳理心理原因4、改变求援者不合理思维模式5、复合动机咨询心理学160160咨询心理学专题知识讲座第160页第二单元婚姻问题心理咨询二、影响婚后夫妻关系原因1、结婚动机2、恋爱过分情绪化3、角色适应不良4、性格相容问题咨询心理学161161咨询心理学专题知识讲座第161页第三单元家庭问题心理咨询一、什么叫家庭在当代社会里，家庭是个体合情、合理、正当地满足三种基本需求特殊社会功效组织。咨询心理学162162咨询心理学专题知识讲座第162页二、家庭心理咨询主要标准第一、将问题详细化、客观化第二、不要以自己价值观来琢磨求援者看法，必须以求援者为关键展开讨论第三、不要替求援者进行选择，只与他讨论处理问题各种可能性第四、严格保密第五、夫妻双方共同参加咨询心理学163163咨询心理学专题知识