精选小班音乐教案八篇

精选小班音乐教案八篇小班音乐教案篇1

活动目标：

1、通过学习歌曲，激发幼儿敬重长辈，关怀他人的情感。

2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确     地唱歌。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：

一、谈话导入，引出课题。

师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

二、在音乐声中情景表演，关心幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：

1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？老师可以依据幼儿的回答用歌词进行总结。

三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。

1、老师示范唱一遍。

2、请幼儿跟唱。

3、请幼儿集体唱。

四、延长活动：办家家。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、幼儿能初步把握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

2、用奇怪   、欢快的心情唱歌。理解歌词，初步学唱歌曲。

3、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

歌词理解步骤图(四张)、小鸡头饰若干、《小小蛋儿把门开》音乐。

活动过程：

一、1.熟识音乐旋律。

幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。

师：小伴侣们，今日老师带你们去学本事，好不好?

二、幼儿进场后，老师提问幼儿，导入理解歌词内容，分句学唱歌曲。。

1、师：小伴侣们刚刚听到的音乐里面有什么东西呢?

老师出示图片一后慢节奏清唱《小小蛋儿把门开》第一句并做相应动作。

2、师：要是这鸡蛋打开门之后，里面会出来一只什么样的小动物呢?

老师出示图片二后慢节奏清唱音乐歌词其次句并做相应动作。

3、师：小鸡身上有什么东西?看上怎么样?

老师出示图片三后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

4、师：小鸡说话的时候声音好不好听好啊?小鸡叫的时候像不像是在唱歌呀?

老师出示图片四后慢节奏清唱音乐歌词第三句并做相应动作。

三、幼儿完整学唱歌曲。

1、老师播放音乐完整示音乐范动作。

师：老师把这几幅图片凑起来，变成一首完整好听的音乐，小伴侣们想不想听啊?

2、老师播放第一遍音乐，邀请幼儿在自己位置上站好，跟着老师听音乐学习动作。

3、老师播放其次遍音乐，并邀请幼儿在自己位置上站好，老师在音乐歌词第一句及第四句中，换一下动作。

四、老师邀请幼儿集体出场表演。

课后反思

《小小蛋儿把门开》这首歌旋律欢快，歌词简洁好玩。主要引导幼儿带有奇怪   、欢快的心情唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！其次环节：我清唱了歌曲，一句句地解释歌词。幼儿跟着旋律进行唱歌。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最终我弹琴，以欢快的心情带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，特别可爱。幼儿在整个活动中主动性增加了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起嬉戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门开》的同时不仅获得了欢乐，更增进了我和孩子们之间的感情。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。

2、把握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

活动过程：

1、老师通过“XX在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。

2、演示多媒体课件，激发孩子学习的爱好。

出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起嬉戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，消失小鸡的叫声

3、老师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。

4、老师连续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。

依据孩子的意愿，老师点击多媒体中的各个小动物，依据消失的叫声进行仿编歌曲。

5、依据仿编的歌曲完整进行练习。

6、嬉戏：小动物在哪里

幼儿依据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与老师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行嬉戏若干次。

嬉戏中唱儿歌

“小鸡小鸡在哪里？”

“叽叽叽叽在这里！”

“小狗小狗在哪里？”

“汪汪汪汪在这里！”

“小猫小猫在哪里？”

“喵喵喵喵在这里！”

“小鸭小鸭在哪里？”

“呷呷呷呷在这里！”......

还可以这样，老师点同学的名字：

“王珊王珊在哪里？”

王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”

“李培李培在哪里？”

“李培李培在这里！”

“叶明珠叶明珠在哪里？”

“叶明珠叶明珠在这里！”

7、小动物们跟着老师愉快地走出活动室。

活动反思：

在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开头在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，乐观性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

小班音乐教案篇4

嬉戏目标：

1、一边唱歌一边大胆地做动作。

2、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。

嬉戏预备：音乐磁带。

嬉戏规章：

请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，嬉戏里还有很多的客人，手拉手边走边唱，唱到"敲"字时，大家立正。老师就请一位小伴侣去敲门。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班音乐教案篇5

目标：

1、熟悉三角铁、并熟识三角铁的音色。

2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

3、喜爱参与音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

重难点：能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

预备：1、阅历预备：熟悉沙锤、手铃、响板。

2、物质预备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片，

活动过程：

（一）熟悉新乐器

1、老师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

师：“小伴侣们，听一听是哪种乐器伴侣来了。”

2、老师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

师：“你们真棒！今日我们班又来了一个新的乐器伴侣，请你们听一听是哪种乐器来了。”老师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！

3、“小伴侣们看一看它是什么外形的，（三角形）！请小伴侣摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（悦耳的）！所以它有个特别好听的`名字叫三角铁。”

4、请小伴侣自由敲击三角铁乐器。

（二）玩嬉戏“什么乐器在唱歌”

1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

2、嬉戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。老师依次介绍乐器家的方位。

3、规章：请幼儿倾听老师幕后敲击的乐器，请幼儿依据自己的推断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，老师出示敲击的乐器，猜对的幼儿老师给一个大拇指鼓舞。猜错的幼儿，老师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。连续玩嬉戏。

4、嬉戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，老师依次介绍乐器家的方位。

5、规章：老师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿依据自己的推断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，老师出示敲击的乐器，猜对的幼儿老师给一个大拇指鼓舞。鼓舞后嬉戏连续玩。猜错的幼儿，老师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。连续玩嬉戏。

（三）嬉戏结束

小班音乐教案篇6

一、活动目标：

1、粗浅地感受歌曲的美丽旋律，会用甜蜜的声音唱歌。

2、能依据歌词内容用自己喜爱的动作进行表演。

3、感知春天的美妙，在唱歌活动中萌发这种美妙的心情。

二、活动预备：

1、课件。

2、曾观看过春天的景色，老师与幼儿争论过春天的特征。

三、活动过程：

1、感受歌曲的美丽旋律。

（1）听着歌曲欢快的进入活动室。

（2）老师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？

幼儿：很兴奋；很舒适；心里暖洋洋的；很欢乐。

2、学唱歌曲。

（1）幼儿倾听歌曲。

老师：你听到歌里面唱什么？

幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）欣赏课件，依据图片有节奏的朗诵歌词。

（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。

3、引导幼儿创编各种形象的动作。

（1）老师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？

幼儿大胆表演，老师观看。

老师：刚才我发觉**小伴侣做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！

老师请幼儿仿照动作，鼓舞更多不同的表演动作。

（2）能够依据歌词内容进行完整表演。

4、结束活动。表演给客人老师看一遍。

活动反思

本次活动幼儿心情很高，心情开心，活动中乐观主动，感受到歌曲美丽、欢快的心情初步学会演唱歌曲；但是本次活动的目标多一个，应当以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时。课件也没有起到应有的作用，假如能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿能很快理解并记住歌词。

小班音乐教案篇7

活动目标

1、感受利用身体部位表演律动的欢乐。

2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。

3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备

1、老师预备音乐CD或磁带。

2、小伴侣还熟悉熟识的歌曲中涉及的身体部位。

活动过程

1、老师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小伴侣们自由表演入室坐好。

2、老师带小伴侣们练声：《大拇指》。

3、老师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小伴侣们自由表演入室坐好。

4、小伴侣学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。

5、小伴侣边唱歌曲边表演律动。

6、老师小结表演状况，结束活动。

活动反思

在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我支配了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。

小班音乐教案篇8

活动目标：

1.情愿跟随音乐唱歌。

2.感受歌曲活泼欢快的特点。

3.用不同的速度演唱，体验唱歌的乐趣。

活动预备：

1.已熟悉苹果，知道苹果的特征。

2.PPT课件。

活动过程：

一、出示图片，理解歌词内容。

1.练声活动，体验快慢。

宝宝好久不见了还熟悉我吗？

小结：我用渐渐的速