五年级下学期国学教案

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9、宽（一）

教学时间：2016、2、29

教案序号：1

课型：新授课

一、教学目标：

1、读懂《论语》（上）相关内容，初步理解文字内容，明白

一些做人的道理。

2、塑造学生们的人格，提升学生的素养。

二、教学重难点：

重点：1、能正确、流利、有感情的朗读句子。

2、在学生琅琅上口的基础上，帮助学生了解句

子的意思。

难点：塑造学生们的人格，提升学生的素养。

三、教具、学具的使用：

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教学过程

一、复习《论语》

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《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及

其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了

孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、

道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》

《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本

《论语》共二十篇。

二、读文理解诗的内容

出示：

子曰：“居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之

哉？”

1、朗读课文

①范读

②全班齐读

感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读

的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

③正音、正字

2、理解课文内容

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①理解重点词语

a．教师导学

学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文

言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但

有些词，古今意义发生变化。另外，一些文言虚词，如“之”、

“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环

境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。

b．自主、合作、探究

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始

不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

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教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。

②理解课文内容

教师导学：

关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、

达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生

逐句翻译前五段。

学生较为难以理解，须重点讲解的句子。

3、朗读、背诵

反复朗读，直到成诵。

三、作业

背诵课文。

板书设计：

9、宽（一）

居上不宽，为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之

哉？

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教学反思：

本课的教学，注重了学生与学生之间、学生与老师之间

的交流、合作，特别是学习方法、态度、为人方面对自身的

影响与熏陶感染，达到了培养学生的学习习惯的目的。

9、宽（二）

教学时间：2016、3、7

教案序号：2

课型：新授课

一、教学目标：

1、熟练背诵并正确翻译这篇课文。

2、理解课文思想内容，对照反省自己。

3、积累文言词汇.

二、教学重难点：

重点：熟练背诵并正确翻译这篇课文。

难点：1、培养儿童读书兴趣，提高修养。

2、背诵相关段落。

三、教具、学具的使用：

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教学过程

一、复习导入

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1、指名学生背诵上节课学习内容。

2、今天我们继续学习，出示相关段落。

二、探究学习后两则

①全班朗读课文，教师正音。

②自主研读，疏通文意，理解主要内容。

③班上交流，重点研读以下几句：

子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”

子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。

[探究第一句]

请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。

学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。

学生观点摘要：君子成全别人的好事，不促成别人的坏

事。小人却和这相反。

[探究第二句]

请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对

重点词句教师要讲解。

联系生活实际，学习小组内讨论交流

由学习小组推举同学到班上交流：宽以待人，严以律己，

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这样就能够远离怨恨了。

朗读全文，加深对课文的理解

三、指导朗读。

提示：朗读时节奏非常重要。

四、谁能说一下这节课你的收获是什么？

（学生畅谈收获）

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9、宽（二）

君子成人之美，不成人之恶。小人反是。

教学反思：

10、恕（一）

教学时间：2016、3、14

教案序号：3

课型：新授课

一、教学目标：

1、正确流利地朗读、背诵课文。

2、能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句的意思。

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二、教学重难点：

教学重点：能正确、流利、有感情的朗读诗句。

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教学难点：结合老师的讲解和课文注释初步理解词句的意

思。

三、教具、学具的使用：

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教学过程

一、复习导入。

我们先来回顾一下上节课学习的内容，你能背诵上一节学习

的段落吗？今天我们继续学习《论语》。出示相关段落。

二、学习新知。

出示：

子曰：“参乎！吾道一以贯之。”曾子曰：“唯。”子出，

门人问曰：“何谓也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣！”

1、教师范读，注意文章中难读的字。

2、教师领读。

3、学生以自己喜欢的方式朗读课文。

三、感悟内容，理解大意。

1、学生结合文意理解意思。

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贯：贯穿，统管。

唯：应答声。

2、全班交流。

师：请两个同学朗读，师生对读，请两名同学背诵，全班背

诵。

目的：指导学生正确流利地朗读、背诵课文。

3、哪位同学有不理解的地方？同学之间互相解答。

4、如果你是老师，你会提出什么问题？同学之间互相解答。

目的：开展生生交流，师生交流，尊重学生在学习过程中的

独特体验，有利于学生的语言积累。

四、教师小结。

板书设计：

10、恕（一）

夫子之道，忠恕而已矣！

教学反思：

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10、恕（二）

教学时间：2016、3、21

教案序号：4

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课型：新授课

一、教学目标：

1.正确流利地朗读、背诵课文。

2.能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句的意思。

3、以丰富事例影响和感召学生，培养高尚情操。

二、教学重难点：

重点：准确、流利地朗读、背诵，初步理解意思。

难点：明白一些做人的道理。

三、教具、学具的使用：

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教学过程

一、回顾导入

我们先来回顾一下上节课学习的内容，你能背诵上一节

学习的段落吗？今天我们继续学习《论语》。出示相关段落。

二、读文理解诗的内容

1、教师范读，学生注意文中难读的字。

2、教师领读，初步理解诗的内容。

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3、学生以自己喜欢的方式读诗，小组内讨论段落的意思。

4、教师讲解，帮助学生进一步理解诗的内容。

注释：子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”

（我不想别人强加我的东西，我也不想强加给别人）

三、品味经典，感悟内容

1、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

2、学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及

时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

3、指名朗读。

师：刚才，同学们读得非常投入，哪位同学想起来展示一下

呢？师生针对诵读时是否正确、流利进行评价。

4、再读诗歌。

5、赛读

四、谈收获

理解了诗的内容，从故事中你获得了什么样的启示。

学生自由发言。

学生小组内讨论，然后全班交流。

五、背诵

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以小组为单位背诵，组长检查。

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10、恕（二）

我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。

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