小挂件教学设计

《小挂件》教学设计课程名称小挂件课时1课时学段学科二年级美术教材版本苏少版作者王丹成学校马家沟小学一、教学目标了解简单的立体制作方法，感受小挂件营造出的氛围，提高美术学习积极性。二、教学重难点让学生充分体验画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的小挂件制作活动。三、学情分析在《小挂件》这节课里，教师要大胆构思，打破传统的教学模式，以开放的心态来对待这节课，创设了一系列竞赛游戏，让学生在“竞争”的过程中，以游戏的形式来开展学习活动，让学生积极联系生活进行创作交流，合作探索，使学生真正成为学习的主人。四、教学方法《小挂件》一课是以“设计•应用”为主的课型。本课是从前几课的平面制作过渡到设计•应用领域的立体制作。这对二年级学生来说，是一种造型表现上的飞跃。既增加了学习的难度，又增强了学生学习的趣味性和技巧性。五、教学过程一、激趣导入。1.情景导入教师：小朋友，老师带来了许多漂亮的小纸片，你们看都是什么颜色？让我们一起来用这些纸片装扮我们的自己吧！（教师带领学生将纸片粘贴到红绳上，挂在脖子上）学生在老师的引导下制作纸片挂饰。揭题：瞧！这些漂亮的小纸片都变成了什么？学生——小挂件！教师板书：小挂件2.欣赏挂饰教师：同学们，这些挂饰漂亮吗？你觉得哪里漂亮？学生自由回答。总结：同学们，我们的教室里有了这些小挂件变得更加漂亮温馨了！设计意图：从生活入手，结合学科特点，开门见山，直接入题。通过学生的亲手参与，激发学习兴趣，感受创造的乐趣。二、深入学习。生活中的小挂件，了解小挂件的应用领域及文化寓意。小挂件，感知小挂件的制作方法和使用材质1.找一找教师：（课件出示图片）看，这是老师在公园拍到的照片，日常生活中，只要你稍加留意，你就能找到很多不同的小挂件。这些挂件在生活中不仅具有美化生活的作用，而且表达了人们对平安、幸福生活的一种向往。（结合幻灯进行解说）汽车中的“一路平安”挂件就表达了人们对平安的向往，过年时挂的一些红色的“小辣椒、中国结”挂件表示希望来年的日子能过得红红火火（出示实物挂件），相关的民俗还有很多，如大年初一吃团圆表示圆圆满满。学生自由回答：手机挂件，钥匙扣，汽车挂件，风铃……师补充（并适时出示一些实物）。2.看一看教师：其实，我们自己做的小挂件也很漂亮，在每一组同学的材料袋中，老师放了一个我自己做的小挂件，请你们一边观察一边讨论：这些小挂件用到了哪些材料？用哪些装饰方法？各队讨论，并回答。（奖）材料：彩纸、粉蜡笔、毛线……装饰方法：绘画、彩纸剪贴……3.比一比教师：现在请各队把刚才观察的挂件挂到展示线上，我们大家看一下，这边的挂件的都是单个的，而哪边是——（成串的）？你觉得单个、成串的挂件比较，哪个容易制作些？教师：其实成串的挂件做起来一点也不难？它的关键在于基本形的制作，基本形可以是任何图形。有小朋友愿意上来剪一个对称图形给大家看吗？（学生演示）现在你们看老师，我把纸对折多几下再剪（老师在实物投影仪上示范）会出现什么样的效果呢？（多个蝴蝶）这么多的小蝴蝶，我该怎么把它们串起来好看呢？谁愿意来帮助一下老师？（3名学生分别上实物投影演示不同串法）教师：穿一个成串的挂件的方法很多，可以用毛线穿，还可以用钉书机，对我们来说最简便的方法是用双面胶粘起来。设计意图：通过找一找、看一看、比一比，带领学生深入学习。从形态上，认识小挂件的造型、色彩、媒材等。通过欣赏，让学生感受小挂件的装饰美。三、尝试练习。1.学生练习：你们想来尝试一下平面对称的小挂件的制作吗？老师这儿有许多半个基本形（出示底版，可带领学生认识几个基本形），你们各小队可以选择一个或几个不同的基本形合作完