专业采购员培训课程

专业采购员培训课程6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯专业采购员培训课程专业采购员培训课程6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯采购原理a购的定义恶购的地位和作用a购的基本任务a购的工作范围呆购职能及机构设置什么是采购?●采购(Purchasing)是指企业在一定的条件下向供应商购买产品或服务的全过程一、问题的提出特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。2009年，中央决定扩大“特岗计划”的范围和规模。范围由西部“两基”攻坚县扩大到中西部国家扶贫开发工作重点县，规模由年2万人扩大到年5万人。特岗教师计划总体进展顺利，在一定程度上优化了农村教师队伍的队伍结构，对农村教育发展起到了积极的促进作用，有效缓解了农村地区教师紧缺的问题。为了鼓励吸引更多高校毕业生参加“特岗计划”到农村学校任教，计划的设计充分考虑了政策条件和内容，从编制、薪资待遇、任满去向等方面都做了合理的设计。和我国教育改革进程中的许多新事物一样，在国家政策的引导下，我国特岗教师教育取得了巨大进步，特岗教师教育体系得以建立并逐步完善，虽然发展过程还算顺利，但至今仍存在着诸多问题。这都需要我们正视、深思并纠正，否则，离预设的政策目标也会越来越远。政策是影响特岗教师教育发展的关键因素，我国特岗教师教育发展时间较短，此时国家的政策法规保障就显得尤为重要。按照教育政策内容分析的步骤，第一步要做的工作就是对特岗教师教育政策文本中的政策规范进行考察。首先是要全面、系统和准确地收集有关特岗教师教育政策的文本。在以往的研究中，学者们多是对特岗计划教师的政策执行效果进行分析，而明显疏于对农村特岗教师教育政策的内容本身进行分析。我们认为对农村特岗教师政策的内容进行分析是研究农村特岗教师政策的前提。没有弄清农村特岗教师政策的内容，就不可能真正认清“特岗教师计划”的内涵，不可能全面认识特岗教师政策的实施、效果及价值，当然也就不能正确的分析和解决好特岗教师政策引发的问题。政策的内容分析是政策分析的起点，只有先把政策的内容搞清楚了，关于政策的其他方面的问题才有可能弄清[[[]孙绵涛.《教育政策分析--理论与实务》[M].重庆大学出版社.2011.5]]。二、特岗教师政策文本及其规范内容的考察（一）特岗教师政策的主要文本通过收集特岗教师政策的相关政策文本我们发现，关于特岗教师政策的内容主要是在有关教育政策文本中进行规范的。我国在2012年颁布的《国家教育事业发展第十二个五年计划》、2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中、《国家教育事业发展“十三五”规划》、《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》中对于农村“特岗计划”教师教育政策都有相应的规定。例如，在《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》中提出要严格标准，精心组织特岗教师招聘工作；加强岗前培训，认真做好教师资格认定工作；总结经验，进一步做好服务期满特岗教师的留任工作；加强管理服务，进一步完善相关配套政策；结合实际，大力推进地方“特岗计划”；加大宣传，引导和吸引高校毕业生到农村学校任教。（二）特岗教师政策的主要内容关于特岗教师政策的内容在政策文件中都有相应的规定。2016年《教育部关于特岗教师计划实施工作通知》教师厅【2016】5号，有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：为贯彻落实《乡村教师支持计划（2015-2020年）》（办发〔2015〕43号）中指出要建立并完善农村教师补充新机制，鼓励引导高校毕业生到基层就业，吸引更多优秀人才到农村学校从教，提高农村义务教育质量，并分别对实施范围、招聘数量、招聘条件、财政支持、工作重点进行了具体的规定。《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》也对特岗教师政策内容进行了相应的规定。三、农村特岗教师政策内容的问题分析及其建议（一）农村特岗教师政策内容分析的标准政策和法律是实现政府调控的两种基本手段。长期以来，我国对特岗教师教育的治理主要通过政策调控实现，而忽视了法律的作用。然而，从规范化、强制力方面来分析，政策主导下的特岗教师教育发展存在诸多弊端。特岗教师教育依法治理，首先要建立健全相关法律体系。目前，我国特岗教师教育可以依据的法律主要有《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等。总体来看，法律内容过于宽泛，涉及特岗教师教育的内容较少，规范不具体，缺乏实施的指导性意见。因此要采取举措，建立健全特岗教师教育法律体系。特岗教师教育法律体系的建设，可以通过两种途径实现：一是将特岗教师教育独立出来，制定专门的特岗教师教育法，可以对特岗教师教育政策颁布专门的法律法规；二是对现行的《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教师法》等法律进行修订，增加并细化有关特岗教师教育的规定，例如可以对特岗教师教育的地位、特点作出明确规定，无论选择哪一种法律形式，都应以解决特岗教师教育所面临的重大问题、进一步促进特岗教师教育地位的提高为主旨。（二）农村特岗教师政策内容的问题分析1、教师任满去留的问题在一些农村县区，教育行政部门虽然管理着特岗教师的聘用和任免工作，但由于编制紧张及部门局部利益等因素，个别地方的特岗教师聘期结束后想继续留任却无编制可以分配，政府教育部门也不给予解决。这使得在岗期间的教师由于对未来的职业生涯不明确，所以可能会分心，直接导致教学工作的效果不佳，不能安心工作。兴趣是最好的老师。所谓兴趣，是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因，是对所从事的活动持创造性态度的主要条件。因此，作为学生非智力因素之一的学习兴趣在学习中有以下主要作用：（1）激发求知欲，提高学习效率。（2）丰富生活内容，促进个性发展。（3）促使学生进行创造性的学习活动。随着教改的实施，素质教育的观念日益深入人心。减负是素质教育的必然要求，只有真正减轻了学生的课业负担，他们才有闲余的时间去提高其它各方面的素质，而将课堂所学知识当堂消化吸收会节省其大量的课余时间，从这一角度来讲，提高课堂教学效率成为素质教育的关键，而提高课堂教学效益的前提是激发学生的学习兴趣。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，浓厚的学习兴趣，会使学生产生强烈的求知欲，为此他会用全副精神去自觉主动地学习，这种积极的学习态度可以使他们在学习中保持着轻松愉快的心境，从而大大提高学习效率；反之，长期失去学习兴趣会导致学生产生厌学情绪，从而影响学习效率。可以说，学习兴趣使学生学习起来事半功倍，对学习无兴趣则学习起来事倍功半。此外，学习活动中的创造性态度和兴趣是分不开的。在提倡素质教育的今天，我们也可以利用课堂教学培养学生的创造力。当学生对所学知识产生浓厚的兴趣时，就会产生一种“打破沙锅问到底”的探索精神，而此时教师如能在一旁加以引导，组织学生进行创造性的学习活动，对于培养其创造力是大有裨益的。如，讲解完启普发生器的工作原理之后，可设问：“启普发生器比较笨重，能否设计一套简易的有同样功用的替代装置？”学生的积极性被调动起来了，都跃跃欲试，此时教师可在一旁加以引导，设计出种种替代装置，既培养了学生的创造力，又培养了他们的实验设计能力，收一箭双雕之效。既然学习兴趣对提高课堂教学效益是如此重要，我们在日常教学中就应多方创设教学情境，促使学生积极思考，使其在有限的时间内掌握尽可能多的知识。教学情境设计是教师出于教学目的的需要，依据教学内容，创造出某中认知情境和情感气氛，用以激发学生的学习动机，进行生动活泼的教学。心理学研究表明，良好的教学情境，能充分调动学生学习的主动性和积极性，启发学生思维，开发学生智力，有利于提高课堂教学实效。一、用新奇有趣的化学实验导入新课有奇必有思，以奇导疑，促进学生思维，从而获得良好的教学效果。化学是一门实验科学，化学实验的神奇变化和鲜明现象是学生对化学产生兴趣的主要源泉，它能有效的提供激起矛盾的新刺激，引起学生注意，从而产生探究的欲望。因此，实验是化学课上激发学生学习兴趣的基本途径。所以，平时我就注意多方面搜集趣味化学实验，遇到与教学内容有关的，就把它引入教学中以激发学生的学习兴趣。在讲授《钠》这节课时，我选择了“滴水生火”这一趣味实验。开课前，我先设一悬念，“五行之中有水克火的说法，可是今天我却要用水来生火”，接着，我向蒸发皿中放入少量乙醚和一小块金属钠，再向其中滴入几滴水后即燃烧起来。这与学生平时的认知产生了矛盾，其学习积极性随之被调动了起来，我便趁机讲述这是由钠的化学性质决定的，鼓励大家探讨钠的性质，收到了良好的效果。二、以“疑”创境“不愤不启，不悱不发”，教师善于设置疑问，不仅可以激疑启思，活跃思维，而且能在解决问题的过程中培养学生的各种能力。在讲授新知识的时候，也可利用实验质疑，例如《钠的化合物》一节中学习过氧化钠的化学性质时我是这样设计的：Na2O2与Na2O均是钠的氧化物，它们应具有相似的性质，因此，Na2O2也可与水反应。然后做实验验证，向盛有Na2O2的试管中滴加少量水，发现有气泡冒出，经由氧化还原知识分析，气体应为氧气，氧气可使带火星的木条复燃，接着做验证实验，产生的气体确使带火星的木条复燃。对所得溶液进行分析，推断溶液应为NaOH溶液，“它是一种强碱，有碱的通性，由此判断所得溶液可使无色酚酞试液变红。”然后做验证实验，在所得NaOH溶液中滴入两滴酚酞试液，溶液确为红色。但只要振荡试管，红色便立刻褪去。当最后一步现象产生时，学生马上意识到，Na2O2不同于一般碱性氧化物，此时马上设疑：“溶液中红色为何会褪去？Na2O2与一般碱性氧化物有何不同？有什么特殊性质？还能否称之为碱性氧化物？”这些问题引发学生渴望获得新知识的愿望。三、利用科普故事激发学生兴趣“生活之中处处皆学问”，这学问之中当然也包含了化学知识。我们日常生活、生产中常会遇到许多奇特的现象与问题，要接触到许多化学知识，五光十色的塑料、巧夺天工的合成材料、鲜艳夺目的燃料、瑰丽绚烂的宝石、琳琅满目的洗涤化妆用品、色彩缤纷的霓虹灯、变幻多端的各色焰火，因而关注我们身边的化学问题，用所学来解决遇到的化学问题，也应纳入化学素质教育的轨道中来。在复习碳酸氢盐比碳酸盐容易分解时，我增加了铵盐易分解这一内容，然后给大家讲了一个故事：前几年，一位农村老大娘进城买了一袋化肥，化肥的主要成分是碳酸氢铵，回家后，她发现化肥有些潮，就打算把化肥晒干了之后再使用，其时恰逢日正当午，它便将化肥摊在南窗根儿下晾晒，几个小时后，她准备把化肥收起来，谁知出门一看，化肥竟不翼而飞，她报案说有人偷了她的化肥，请求把化肥追回。讲到这儿，我对大家说：“现在，请你当一回名侦探柯南，这化肥到底是被谁偷了？”大家在笑声中回答说，被太阳公公偷去了。还写出了反应的化学方程式：NH4HCO3＝NH3↑＋CO2↑＋H2O四、运用生动、活泼、幽默的语言激发学生的学习兴趣教育家斯维特洛夫曾经说过：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”幽默会使语言富于感染力，易将学生的注意力吸引到课堂教学的内容上来。理论知识一般都给人以抽象和枯燥的感觉，每逢讲授理论知识都令人颇费心神，加之理论部分少有实验的辅助教学，直观教具也不容易找，就更让人觉得这不是一件轻松的事。其实，此时正是发挥教师语言魅力之时，幽默、风趣、生动的语言，可做到化繁为简、化单调为丰富，使学生对于所授知识易于接受，易于理解。在讲解“阿伏加德罗常数”时，为给学生以感性的材料，我说：“这个常数到底有多大呢？如果把一分的硬币一个个紧挨着排起来，那么，阿伏伽德罗常数个一分硬币排列的长度可来回地球与太阳之间400亿次之多。”在讲授“气体摩尔体积”时，学生理解上发生了困难，我就将自己和班上一位高个子的男同学做比较，很明显他比我高，比我强壮；接着我又设问：“如果我俩相距100m以上，你们能目测出我俩的高矮吗？”学生由此受到启迪，把握住“固体的体积由微粒的大小决定，气体的体积由微粒间的距离决定，由于气体微粒间的距离远比微粒自身大的多，因此可将微粒的大小差别忽略掉”，从而建立起“气体摩尔体积”的概念。在讲解卢瑟福的α－粒子散射实验的时候，遇到有少量粒子被弹回，有些学生不理解为什么能说明原子核的质量大，我就举了一个例子，薛老师用百米冲刺的速度与两位同学相撞的话，一位是非常娇弱的小丽，另一位是体重超过两百斤的阿超，结果一样吗？他们在马上意识到问题的症结，然后在笑声中理解了卢瑟福的“有核模型”。其实，教师的语言魅力运用于教学批评中，也有积极的作用。例如，有些同学总是犯这样类似的错误：配制500mL1mol／L的NaCl溶液，从中取出50mL，其物质的量浓度是0.1mol／L。于是，我在上课时对大家说：“有些同学发明了一种很有用的烹饪术，做汤时不需要控制咸淡，只在喝汤时注意调节即可，汤咸的话就每口少喝点儿，汤淡就每口多喝点儿。”全班同学哄堂大笑，犯错误的同学也羞涩的低下了头，错误由此得到了纠正。还有些同学在学习中不求甚解，经常人云亦云，我就给他们讲了钒的传说和凯库勒分子式的发现过程，鼓励她们认真学习，挖掘本质，切忌浅尝辄止、功亏一篑。总之，作为学生非智力因素之一的学习兴趣，是在学习的实践中形成和发展起来的。当学生认识到学习的意义和价值，了解到所学知识的重要用途，具有学习和掌握知识的迫切需要时，学习兴趣就会迅速高涨起来。而一门知识只有当你真正钻进去时才会产生浓厚的兴趣，一种技能快要掌握时，兴趣是最浓的。因此，只有找准切入点，不断创设问题情境，激起他们对知识的需要，从而激发学生的学习兴趣，才能有效提高课堂利用率，增大课堂信息交流密度，最终提高课堂教学效益，真正为学生减负，顺应素质教育的需求。采购原理a购的定义恶购的地位和作用a购的基本任务a购的工作范围