初中语文-捕捉典型事例激活人物形象教学课件设计

捕捉典型事例激活人物形象围绕母亲的慈爱，歌词写了哪几件事？学习目标：1、通过例文比较，学习围绕中心选择事例的方法。2、通过添加描写，学习抓住特征、细致描写塑造人物形象的方法。例文引路下面三个事例，你觉得哪个事例最能体现爸爸教子有方？说出理由。1、夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我的眼睛腌得睁不开，要在学校,现在正是午睡的时候，我早已呵欠连天了。看爸爸，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头锄草。趁着爸爸不注意，我跑到树荫底下枕着锄头就睡着了。没一会儿，我就被爸爸推醒。睁开眼，我看到爸爸严厉的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，还有悲哀、绝望，好像还有许多我一下子说不出的内容……“看你那个样，还不想读书！当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”爸爸严厉地说道。爸爸的眼神让我受不了，我的后脊背已经有汗流下来了，不是热汗，是冷汗。2、当我考试失误、丢失财物、贪玩调皮时，爸爸会语重心长地给我讲道理；但当我为了逃避责任而撒谎，他就会板着脸，结结实实地揍我一顿，从此我学会了承担。3、那一次，我发高烧，但还是坚持去参加竞赛考试了。爸爸不放心，硬要陪着我去考试。考试开始了，我恰巧坐在窗户边上答卷，他便站在窗户外看着我写，一站就是两个小时，直到我考完。走出考场，天暗了下来，隆隆的雷声把本来就发烧的我，吓得不得了。爸爸毫不迟疑地脱下外衣给我披上，我仰望天空，突然觉得眼睛湿湿的，那不是雨点而是眼泪。无论是生活还是学习上出现问题，爸爸都能认真地教育我，帮我改进缺点。1、夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我的眼睛腌得睁不开，要在学校,现在正是午睡的时候，我早已呵欠连天了。看爸爸，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头锄草。趁着爸爸不注意，我跑到树荫底下枕着锄头就睡着了。没一会儿，我就被爸爸推醒。睁开眼，我看到爸爸严厉的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，还有悲哀、绝望，好像还有许多我一下子说不出的内容……“看你那个样，还不想读书！当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”爸爸严厉地说道。爸爸的眼神让我受不了，我的后脊背已经有汗流下来了，不是热汗，是冷汗。2、当我考试失误、丢失财物、贪玩调皮时，爸爸会语重心长地给我讲道理；但当我为了逃避责任而撒谎，他就会板着脸，结结实实地揍我一顿，从此我学会了承担。3、那一次，我发高烧，但还是坚持去参加竞赛考试了。爸爸不放心，硬要陪着我去考试。考试开始了，我恰巧坐在窗户边上答卷，他便站在窗户外看着我写，一站就是两个小时，直到我考完。走出考场，天暗了下来，隆隆的雷声把本来就发烧的我，吓得不得了。爸爸毫不迟疑地脱下外衣给我披上，我仰望天空，突然觉得眼睛湿湿的，那不是雨点而是眼泪。无论是生活还是学习上出现问题，爸爸都能认真地教育我，帮我改进缺点。浪里淘金选事例选择事例，首先注意不能偏题、离题，要与中心——人物形象的特点相符。1、夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我的眼睛腌得睁不开，要在学校,现在正是午睡的时候，我早已呵欠连天了。看爸爸，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头锄草。趁着爸爸不注意，我跑到树荫底下枕着锄头就睡着了。没一会儿，我就被爸爸推醒。睁开眼，我看到爸爸严厉的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，还有悲哀、绝望，好像还有许多我一下子说不出的内容……“看你那个样，还不想读书！当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”爸爸严厉地说道。爸爸的眼神让我受不了，我的后脊背已经有汗流下来了，不是热汗，是冷汗。2、当我考试失误、丢失财物、贪玩调皮时，他会语重心长地给我讲道理；但当我为了逃避责任而撒谎，他就会板着脸，结结实实地揍我一顿，从此我学会了承担。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我的眼睛腌得睁不开，要在学校,现在正是午睡的时候，我早已呵欠连天了。看爸爸，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头锄草。趁着爸爸不注意，我跑到树荫底下枕着锄头就睡着了。没一会儿，我就被爸爸推醒。睁开眼，我看到爸爸严厉的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，还有悲哀、绝望，好像还有许多我一下子说不出的内容……“看你那个样，还不想读书！当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年，赶快起来！”爸爸严厉地说道。爸爸的眼神让我受不了，我的后脊背已经有汗流下来了，不是热汗，是冷汗。淡妆浓抹抓特征精准地抓住人物的特征来写，不仅能给人留下深刻的印象，还能激活你笔下的人物，让人物形象更凸显。躺在病床上，疼痛使我处于半睡眠的状态，朦胧中我听到了爸爸上楼的脚步声，那脚步声越来越近，越来越轻，最后在门口停了下来，接着便听到妈妈的哭泣声，爸爸肯定又在责备妈妈了。后来那脚步声又响了起来，径直来到了我的床前，我感觉到爸爸摸着我的头，我觉得真幸福。停留了一会，那脚步声又渐渐远去，消失了。十多分钟后，熟悉的脚步声又响了起来，我的意识已经完全清醒了，见爸爸手里提着一袋水果，放在床头柜上后，用长满老茧的手指剥了一根香蕉，放到我的嘴里，我吃了一口，感觉特别滋润香甜。吃了水果，爸爸便附在我的耳边，小声地给我讲故事，我慢慢地进入了梦乡，不知道爸爸是几时离开的。在我住院期间，爸爸每天都要不知疲倦地早上来，下午返，在这一往一返中，我也读懂了爸爸的脚步声中的内涵。那声音十分急促，像雨打芭蕉，其中还夹杂着爸爸深深的喘息声。我分明感到有一只温暖宽厚的手轻轻地摩挲着我的头，一颗滚烫的热泪滴落在我的脸上，浸润在我的心里。我突然觉得身上的疼痛消失了，一股热流充盈胸间，倍感舒适。众星拱月塑形象

学以致用学以致用显身手要求：围绕涅莫夫的宽容这一高大形象，抓住涅莫夫某一方面特征，运用细致的描写，写不少于50字的小片段。学以致用显身手2004年8月23日，雅典奥运会男子单杠决赛正在激烈进行。28岁的俄罗斯老将涅莫夫第三个出场，他以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众，但裁判却只给他打了9.725分。此刻，全场观众全都站了起来，大声地喊着“涅莫夫”、“涅莫夫”，不停地挥舞手臂，用持久而响亮的嘘声，表达自己对裁判的愤怒。比赛被迫中断，第四个出场的美国选手虽已准备就绪，却只能尴尬地站在原地。面对这样的情景，已退场的涅莫夫从座位上站起来，......

评价内容

具体标准及分值围绕中心选择事例（4）选取事例内容是正面，健康向上。（1）选取事例符合题意，能够围绕中心展开。（2）没有与塑造人物形象无关的事例。（1）抓住人物特征

（3）能抓住人物某一特征来写。（1）语言表达准确、生动，能凸显人物性格特点。（2）描写细致（3）能运用恰当的描写。（1）描写细致生动。（1）细致