小学四年级语文下册：20芦花鞋_第1页
小学四年级语文下册：20芦花鞋_第2页
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文档简介

教学内容20*芦花鞋备课时间2023.2.9备课教师张惠琴修改时间上课时间修改教师教学目标.认识“搓、葵”等7个生字，理解课文内容，列出每部分的小标题。.运用学过的方法自读课文，感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格。.激发学生阅读整本书的兴趣，引起阅读期待。教学重点理解课文内容，列出每部分的小标题。教学难点运用学过的方法自读感悟人物形象，体会文章纯美的文字风格。教学准备课件教学过程教师活动上课过程调整板块一创设情境，导入课题.歌谣导入。这两首歌谣是老师从i对兄妹那儿学来的，这对兄妹是谁呢？答案就在这本书里。（课件出示《青铜葵花》这本书）.了解概括。（1）简介作者。（出示课件）（2）简介主要内容。（3）简介人物。（4）导入课题。（课件出示：芦花鞋）①师导入：不一样的境遇，却映射着一个同样沉重的词语一一痛苦。对于这两个年幼的孩子来说，这样的痛苦是何等沉重啊！也正是这两个可怜的孩子，为我们演绎了一个又一个感人肺腑的故事。今天让我们一起走进其中一个故事一一《芦花鞋》。②生齐读课题。板块二初读课文，整体感知.生用自己喜欢的方式阅读课文。.课件出示阅读要求。想一想：课文在结构上有什么特点？分几部分写的？每部分分别写了什么？.检查字词学习。（1）课件出示生字词语。（2）师指名认读，相机正音。（3）生开火车读；全班齐读。（4）比较识记。.整体感知课文。（1）了解结构特点。①师引导：这篇课文在结构上有什么特点？②示例：用空行分成四个部分来写。了解每部分内容，列出小标题。①师引导：请大家用较快的速度再读读每部分内容，想想每部分分别写了什么，运用学过的列小标题的方法，为每部分列出小标题。②生快速默读课文，边读边思考，列出小标题，师巡视指导。③同桌讨论交流，相互提建议。④全班交流，师生评议。⑤出示课件。课件出示：第一部分：采芦花编鞋第二部分：大雪天卖鞋第三部分：城里人买鞋第四部分：雪地里脱鞋了解主要内容。板块三自读感悟，体会语言.生自学品读课文，画出印象最深的内容。（1）师引导：有人说，曹文轩的《青铜葵花》写苦难一一大苦难，将苦难写得深刻；写美一一大美，将美写到极致；写爱一一至爱，将爱写得充满生机与情意。下面我们就带着这些关键词再次走进这部作品，请将你印象最深刻的内容画出来，写一写批注。（相机板书：苦难幸福）（2）生自读课文，边读边写批注。.情节再现，交流品味。（1）请同学们围绕“苦难”和“幸福”两个词语，将你读到的印象最深刻的内容进行一个简单的梳理。（2）生小组内讨论交流；全班交流。①读。指导朗读。分角色朗读。想象画面朗读。②感受：你认为作者为什么要写这些“苦难”？（通过写“苦难”表现了人物的内心“美”，表现了“爱”）③欣赏美丽。.感悟写法。（1你在阅读课文的时候，有哪些收获呢？（2）示例：景物描写如临其境。如写雪大，天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。.拓展延伸，引起期待。（1）课件出示读书的作用的句段。（2）全班齐读。（3

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