大班音乐课《喜洋洋》说课稿

大班音乐课《乐滋滋》授课稿各位评委老师，大家好!今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《乐滋滋》，在少儿园的音乐教育美术教育活动中，欣赏活动经常人分最简单被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让少儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感迷惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行商议，大班一、解析教材，掌握重点。1、教材解析：本节活动是素质教育活动资料大班放学期《音乐》上的一节活动，《乐滋滋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲快乐爽朗、热情洋溢。对于大班孩子，我们重要依照重点是引导少儿经过欣赏活动，感觉乐曲的情绪，丰富少儿的审美经验，提高少儿的音乐感觉力和表现力，使少儿领悟到自由表达和创立的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。2、目标：经过欣赏，引导少儿感觉乐曲快乐爽朗的情绪和优美抒情的风格特点。培养少儿个股表现对赏析音乐和表现音乐的兴趣。3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导少儿经过屡次感觉音乐，感知全曲旋律优美、快乐爽朗，充满乐滋滋的气氛及节奏特点，培养少儿的儿童音乐创作感觉力和表现力。难点是感知第一、五乐段与第二乐段的不一样。4、授课准备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐器二、精选教法，惹起兴趣。“兴趣是最好的体育老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个开放性感知通道，比只开放一个感知通道，能极正确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个六个教法：1、把生活经验和教训融入活动，激发少儿领会与鉴赏的兴趣。2、充分调动多渠道调动少儿多个感知通道参加活动，使少儿主动参加音乐欣赏，并表达独到感觉与见解。三、暗授学法，让少儿主动欣赏。物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更特别重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可以忽视的作用。依照大班少儿注意力时间短，爱动、爱整体表现的心理特点，我设计了以下宣传教育：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动，2、交融绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感觉。这些方法能使少儿获取不一样的心理病态满足，表现了新《纲领》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。四、活动过程：1、创立情境，兴趣引入。在歌曲《恭贺恭贺》的音乐声中，排练教师带少儿边唱边表演进活动室，创立一种快乐喜庆的气氛。表演完，引导少儿发言：我们这儿过年几乎有什么活动?过年时人们这时的心情是怎样的?2、完满欣赏，感觉乐曲情绪。过渡语：小朋友喜欢看电视吗?播放一段没有声音的闹元宵录像。看后提问：你看到上才电视上人们在呀?人们脸上的表情怎么样?你用什么动作显现自己心情伤心很高兴?这段节目缺了什么?我们为它配上附以一段音乐听一听好听吗?完满欣赏乐曲。欣赏后提问：你要说这首曲子出去听起来怎么样?你最喜欢哪少许几个?教师小结：这首乐曲乐句爽朗、轻快，旋律优美，表现了一种乐滋滋的气氛，适合在喧杂的之所播放。想一想，这么快乐的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放?这一提问看法设计在这儿，是把少儿的`生活经验迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。3、分段理解，想像创作。欣赏第一段：牧童可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你忧如看到了什么?提问：这三段音乐感觉怎么样?节奏快还是慢?欣赏第二段：这一段和第一段相同吗?哪儿不一样样?你感觉这一段音乐表现人们在干什么?欣赏第三段：最后两段和第几段相同?分段欣赏完，请小朋友从第三段中任选一段把自己的感觉画出来，画完后和大家一起分享、交流。4、整体欣赏，参加实践。过分语：过几天，我们少儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来少儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎好吗?喜欢听歌的小朋友请拿起彩绸，喜欢爱玩伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。五、感悟与反思：各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”电子音乐一堂好的音乐欣赏课应该表现“授课生活化的”教