关于彩虹文化建设实施方案

关于彩虹文化建设实施方案【三篇】一、讨论背景：

1、现代校园文化建立不仅是学校建立的重要组成局部，而且是学校深层次、高品位的建立。

它不仅涉及人的行为，而且从价值观这个深的层面引导人、塑造人，使人学会正确处理与自我、与他人、与自然、与民族、与国家的关系，从而学会怎样做人；它是智能进展的超越，不仅仅去详细地影响、标准人的行为，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素养。伴随素养教育的深入开展，新课改的有效实施，校园文化建立在传承的根底上也面临着挑战，只有适应时代的需要，适应当今的教育背景，与时俱进，校园文化才能焕发出新的活力和魅力，这就要求我们对校园文化进展重新熟悉，在传承的根底上进展重建和进展。

2、乌镇植材小学是一所百年老校，因是茅盾母校而蕴育了丰厚的文化内涵，也因是茅盾母校而倍受外界关注。

随着乌镇旅游业的兴起，千年古镇文化重获新生，“一样的古镇，不一样的乌镇”，在这种文化理念的浸儒下，植材的校园文化建立更具内涵，也更显张力。依托水乡古镇，迎着世纪曙光，我们糊涂地熟悉到传统与现代两种文化在植材的校园里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校园文化。外乡文化给予了我们使命感，我们必需有校园文化的开掘、概括、深化、积淀、传承和进展。

3、当我们看到校园内消失了千校一貌的“伟人头像”、“名人名言”。

当我们看到缺少共性的校风“拼搏进取”、“开拓进取”，缺少独特风采的校园景点的时候我们不禁要追问：校园建立，您真正的让人动心的文化意蕴何在？我校的目标是“让学校成为师生的家园、学园、乐园。”当“校园文化”以不一样的姿势走进师生的头脑，我们的校园呈现出来的文化韵味才能令人流连忘返，学校，才能真正成为师生的生活乐园、成长乐园和精神家园。所以我们有必要系统地端详自己的校园文化建立。

4、突显学校主体地位是新世纪教育的重要走向。

“走向校本”成为当代教育的讨论趋势。在校园文化建立中，校本文化一种以基于学校的彰显共性的文化，隐藏其中。校本理念确实立是校园文化重建的前提，也是校园文化建立向更高层次进展的前提。而我校已经形成了“以挖掘乡土人文资源的校本讨论”，丰富了我校的校园文化建立，为校园文化的进展供应了有力支撑。

学校文化建立是一个古老而又年轻的课题。长期以来，每所学校都在实践之中，但又没有形成相对完善的体系。基于以上的熟悉，我们提出了《现代校园文化建立与进展讨论实施方案》，并以此作为学校的主导性课题，统领学校的各级各类子课题讨论。

二、课题界定：

从讨论的方向和内容来说，我们从实际动身，讨论的是小学里的校园文化，它是校园文化的一个详细层面。小学校园文化一方面由于受教育对象和教育性质的影响，表达出其特别性，另一方面它也表达出校园文化的一般特征。

（一）校园文化理论。

1、“物质财宝和精神财宝说”：

“校园文化是在学校教育环境下，在培育人才和不断完善自身的实践过程中形成的具有本校特征的物质财宝和精神财宝的总和。”

2、“精神环境和文化气氛说”：

“校园文化是指在教学、治理及整个教育过程中渐渐形成的特定文化气氛和文化传统以及通过学校载体来反映和传播的各种文化现象。”

3、“校园生活存在方式说”：

“校园文化指在学校生活存在方式的总和，包括智能文化、物质文化、标准文化和精神文化四个方面。”

4、“价值观核心说”：

“校园文化是指在长期的办学过程和教育治理活动中，逐步形成并为全体学校成员所认同的以价值观念为核心的群体意识和群体行为标准，它是学校历史传统、工作作风、道德标准和行为方式等因素的总和。”

（二）校园文化的界定及特征。

校园文化，我们认为是一所学校在长期的教育教学、科研与治理过程中所形成的，为全体教职员工所认同的作风、传统、观念、价值追求、行为准则、交往方式及生活习惯的综合。在现象上，就是学校的人文气象和风气、风貌。校园文化从分类看有理念文化和详细文化。理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、学校精神、校风、教风、学风等；详细文化包括制度文化、行为文化、物质文化。其中，行为文化包括了教师文化、学生文化、课程文化、网络文化等。

这四个局部构成一个金字塔式的构造，最上层的是精神文化，依次往下排列。

我们认为校园文化建立应表达以下四个特性：

1、校本性：校园文化是一种以基于学校的彰显共性的文化。由于受特定的地理环境和区域文化的影响，校园文化应突出地方特色，立足外乡。校本理念确实立是校园文化重建的前提，也是校园建立向更高层次的进展的前提。

2、人文性：“人文精神”是校园文化的支柱。一所富有人文精神的学校，其校园文化就会布满生气和活力。

3、人本性：校园文化建立的目的是“为了学校”，为了学校，包括为了学校的师生，而且首先是为了学校的师生。“亲近师生”、“以人为本”应当成为校园文化建立的一个重要理念。

4、可持续性：学校要传承文化、积淀文化以及所造就的风格，形成有相对稳定的、可持续进展的文化，建立成“百年的文化”。

三、讨论总目标：

通过讨论，为学校树立起完整的文化形象，形成学校精神文化、制度文化、行为文化和物质文化，这四局部文化建立全面、和谐的进展。

四、讨论详细目标：

通过讨论，我们所要到达的详细目标是学校应当构建起这样一种文化：

1、使校园文化成为共性独特的文化，立足外乡，形成以校为本，突显办学特色。

2、把校园文化建立成为“百年文化”，传承文明，既相对稳定，又可以持续进展。

3、形成有“人文关心”的文化，把学校建立成为全校师生的家园、学园、乐园。

4、让校园文化成为一股“合力”，调动全校师生在校园文化建立中参加的积极性并充分发挥其作用，引导校园文化建立沿着正确的方向向高层次进展。

五、讨论内容：

校园文化建立的内容非常丰富，是一个综合体系，而不是某一个方面，主要包括：

（一）传承全面育人的办学理念。

办学理念隶属于理念文化建立，理念文化即精神文化，打算学校的办学特色。学校精神文化主要通过校训、校风、学风、培育目标、办学宗旨等形式表现出来；还有校魂、主题精神、主题价值观、主题理念等其他表现形式。精神文化的核心应当是价值系统，如人才观，治理观，绩效观、进展观、教育观、教学观、学习观、教师观、学生观等。

由此可见，学校的哲学和灵魂，是学校一切工作和行为的理念导向。这是一个相对稳定的系统，核心的东西可能几十年甚至上百年不变。所以说它是静态的。假如精神文化总是处于一个动态的过程之中，那就不行能有文化积淀和传承，就形不成价值观，如此校园文化也就名存实亡了。学校的哲学和根本宗旨，是不能轻易更改的，时代在变迁，教育在改革，但学校要坚守一种万变不离其宗的精神和信念，要保持和发扬自己的特色。为此，通过讨论我们试图传承并构建起一种表达植材小学办学特色的理念文化。

1、办学思想：面对世界，面对将来，面对现代化，为学生效劳，为社会效劳。

2、办学目标：争创特色鲜亮的百年名校，使植材成为师生的家园、学圆、乐园。

3、培育目标：

（1）植材学子：知乡情立大志，特殊有责任心，探究力量强，会交往爱生活。

（2）植材教师：具有奉献精神，科研精神，团队精神。

（3）教师精神：奉献于教育，成就教育事业；效劳于学生，激发生命活力；创业于岗位，实现人生价值；工作于植材，发扬团队精神。

4、校训：文明勤奋，求实创新。

5、校风：尊师爱生，严谨求实，文明守纪，优质高效。

6、学风：乐于多思，主动活泼。

7、办学思路：特色立校，科研兴校，依法治校。

8、拟实行的措施：

（1）形成“科学+人性”的治理机制，采纳制度治理，用规章制度约束人、统一人，实行文本化治理。

（2）实行人文治理，以人为本，以全校师生为本，着眼于学生的全面进展。

（3）提倡博爱思想，仁者爱人，教师分工不分家，为了一个共同的目标，肝胆相照，荣辱与共。

（二）建立人文关心又有纪律约束的制度文化。

学校的制度文化，它是实现学校价值目标的保障体系和措施，集中表达了具有共性特点的治理理念、人文精神和运行效度。它的文化内涵包涵各个层面、各个领域、各个环节，涉及到教育行政、教学治理、后勤保障等。但制度的制定与执行，组织治理模式，治理作风，行为标准，都以学校的精神文化为指导，维护和效劳于学校的根本理念。校园文化所带来的是一种气氛，一种风气，一种对人对制度的原则，要实现组织的目标必需依靠系统的治理制度。前沿的理念是这样理解和定义制度的：“治理涵文化。制度也是一种文化，具有重要的文化和价值导向作用，学校或班级中的制度建立，是学校或班级文化建立不行或缺的文化资源”。一所上规模的学校，必需要有相对稳定的制度文化。目前我校师生员工共有2300多人，

第2篇:彩虹文化建立实施方案

（一）确立新班级文化建立目的

1.班级口号：关怀帮忙身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮集体中每一个角落.

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训：竞，进，静，净，敬

4.班歌：《让我们荡起双浆》

5.把营造喜爱学习的风气放在班级文化建立的首位.

6.建树切实可行的班级制度.

7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化气氛.

（二）建立班级精神文明

1．把握学生的需要，找准切入点.

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、进展需要.把握学生的需要，找准教育切入点，鼓励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生.

2．开掘教材人文因素，激扬学生.

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味.充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生.

3．丰厚班内的评价，学会赏识.

从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极觉察别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺也变得出色，也可发生自我激发的作用.经过赏识评价，引导学生在觉察他人特长的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系.

4．洞悉每个学生思想动向，准时个体教育.

在班级精力文明建立中，努力做到集体教育和个体教育相结合.既要把握好班级进展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，准时对学生个体教育.有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中出现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的有些不太好的苗头竭力引导，把坏事变好或者把祸患降落到最小水平；关于个别学生出现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情开心地投入到学习中.

（三）建立班级物资文明

班级物资文化建立是指课堂环境建立.它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体.

1.教室环境布置.

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等.因此咱们要充足使用每1面墙，让每1面墙全说话.

（1）美文荟萃.张贴学生自写或摘录抄写工整的美文和优秀作业.让学生学会欣赏别的人的特长，随时养成良好的学习习气.

（2）百科海洋.张贴学生搜集的各种小常识，小材料.让学生学会搜集，学会推断，拓展他们的学问面.

（3）书画园地.提醒学生俺动手制造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气.

（4）图书角.书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的学问，开朗视野，班级绽开“捐一本瞧33本，让图书流淌起来的运动”.聘任小图书治理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护.

（5）你追我赶.为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争.从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗.

2．开展丰富多彩的班队活动.

一次专心设计的班队活动的教育作用远胜于1百次空泛的说教.开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改进.

（四）建立新班级制度文明.

班级制度系班级文化建立的保证，也只要在制度的标准下，学生才气更好的进展.那么怎么样建立咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？

班级制度要基于民主、公平、切为了学生进展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度.

1.强化学生的标准意识，让学生在标准中成长.

应当让学生知道，做全部一件事务全是有规章的，如在大街上走路有交通规章，要是不遵守交通规章，就轻易发生交通大事；和小朋友做嬉戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响.同时还可充分使用教材资源，强化其标准意识，培植良好的行为习惯.

2．建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本标准、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南.

班规的拟定和完善要激发每一位学生参加，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决确定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主治理.

3．建树有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手.全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品德记录.同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定.相互监视，一同提高.

（2）干部值日制

为了培植学生的仆人翁恣意感和班级分散力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表达状况进展记载，在放学之前由各负责人在详细事情上进展总结、反应，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性.在每天的“部署鞭策检讨总结”中，不断成长.

在班级制度文明的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文.班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊.在班级治理中经过讲制度、讲条例来标准学生的行动，一视同仁，营造一个人人遵从的空气.

（一）确立新班级文化建立目的

1.班级口号：关怀帮忙身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮集体中每一个角落.

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训：竞，进，静，净，敬

4.班歌：《让我们荡起双浆》

5.把营造喜爱学习的风气放在班级文化建立的首位.

6.建树切实可行的班级制度.

7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化气氛.

（二）建立班级精神文明

1．把握学生的需要，找准切入点.

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、进展需要.把握学生的需要，找准教育切入点，鼓励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生.

2．开掘教材人文因素，激扬学生.

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味.充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生.

3．丰厚班内的评价，学会赏识.

从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极觉察别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺也变得出色，也可发生自我激发的作用.经过赏识评价，引导学生在觉察他人特长的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系.

4．洞悉每个学生思想动向，准时个体教育.

在班级精力文明建立中，努力做到集体教育和个体教育相结合.既要把握好班级进展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，准时对学生个体教育.有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中出现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的有些不太好的苗头竭力引导，把坏事变好或者把祸患降落到最小水平；关于个别学生出现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情开心地投入到学习中.

（三）建立班级物资文明

班级物资文化建立是指课堂环境建立.它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体.

1.教室环境布置.

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等.因此咱们要充足使用每1面墙，让每1面墙全说话.

（1）美文荟萃.张贴学生自写或摘录抄写工整的美文和优秀作业.让学生学会欣赏别的人的特长，随时养成良好的学习习气.

（2）百科海洋.张贴学生搜集的各种小常识，小材料.让学生学会搜集，学会推断，拓展他们的学问面.

（3）书画园地.提醒学生俺动手制造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气.

（4）图书角.书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的学问，开朗视野，班级绽开“捐一本瞧33本，让图书流淌起来的运动”.聘任小图书治理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护.

（5）你追我赶.为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争.从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗.

2．开展丰富多彩的班队活动.

一次专心设计的班队活动的教育作用远胜于1百次空泛的说教.开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教育，在行动上获得改进.

（四）建立新班级制度文明.

班级制度系班级文化建立的保证，也只要在制度的标准下，学生才气更好的进展.那么怎么样建立咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？

班级制度要基于民主、公平、切为了学生进展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度.

1.强化学生的标准意识，让学生在标准中成长.

应当让学生知道，做全部一件事务全是有规章的，如在大街上走路有交通规章，要是不遵守交通规章，就轻易发生交通大事；和小朋友做嬉戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响.同时还可充分使用教材资源，强化其标准意识，培植良好的行为习惯.

2．建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本标准、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南.

班规的拟定和完善要激发每一位学生参加，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决确定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主治理.

3．建树有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手.全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品德记录.同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定.相互监视，一同提高.

（2）干部值日制

为了培植学生的仆人翁恣意感和班级分散力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表达状况进展记载，在放学之前由各负责人在详细事情上进展总结、反应，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性.在每天的“部署鞭策检讨总结”中，不断成长.

在班级制度文明的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文.班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊.在班级治理中经过讲制度、讲条例来标准学生的行动，一视同仁，营造一个人人遵从的空气.

第3篇:彩虹文化建立实施方案

实施方案通常由标题、主送机关、正文、落款四个局部内容构成。

标题

制作实施方案的标题通常有三种方法：

第一种是二要素法，即“实施的内容+文种”，如“奶牛良种补贴工程实施方案”。

其次种是三要素法，即“制文机关+实施的内容+文种”，如“内蒙古农业大学教师职务岗位考核实施方案”；上述例文的标题就是属于这一类型。

第三种是四要素法，即“制文时间+制文机关+实施的内容+文种”，如“2023年牡丹江科技进步工