教学设计1：丰富多样的情绪

丰富多样的情绪教学设计教材分析：《丰富多样的情绪》一课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第六课“做情绪的主人”的第一框。这一框内容由两部分组成：第一部分是“情绪万花筒”主要讲了什么是情绪，情绪的四大基本类型；第二部分是“情绪与生活”主要讲了情绪的神奇作用。依据课标中的“认识自我”部分的要求“适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态，”专门设计这一课旨在通过本框的学习让学生认识人类情绪的多样性，树立正常的心态,理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象，从而引导学生发展良好的情绪品质，帮助学生健全人格，保持健康的心态。学情分析：一、通过平时的观察，我发现学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此。他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调、两极性比较少明显，情绪表现很不稳定，自我控制能力比较差。二、不良的情绪很容易使学生不能专心致志、有始有终地做好一些事情，生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响，他们渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己.教学目标一、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。二、能力目标 通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的表现和评价。三、情感、态度、价值观 使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时适当地表达自己的情绪。教学重点与难点： 一、教学重点 情绪对人会产生不同的作用（神奇作用、积极作用、消极作用）。二、教学难点情绪的含义。教学方法：一、情感体验法：由于学生对“情绪”的概念难以理解，也为了激发学生学习本课的兴趣，增强学生的情绪体验，所以让学生观看中国时尚大人秀，用多媒体展示人类的情绪表现。二、讨论法：让学生在讨论中解决学习过程中所遇到的问题。三、创设情景法：通过创设多个活动情境使学生理解本节课所学知识。四、阅读法：通过学生阅读教材培养学生自主学习的能力。课型：新授课课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学过程： 一、导入：（3分钟）学生观看中国时尚达人秀，通过视频导入激发学生的学习兴趣。二、展示学习目标：（多媒体展示，1分钟）1.认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型，理解情绪的作用和影响。2.通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。三、展示自学指导：（多媒体展示要求学生自主学习6分钟，自己解决问题.）1、情绪的基本类型。畅所欲言请大家举例说说自己在生活中有哪些情绪的感受。2、情绪的神奇作用。看课本62页的图,并回答问题!3、情绪对人的积极影响和消极影响。（1）让学生欣赏两个案例：现象一：很奇怪自己心情好的时候，背很长的课文也不费劲；可心情不好时，就算是不长的课文也会花很长的时间；当我会有新点子、好主意，创造性思维的火花会不断涌现；而痛苦、悲伤时，常会觉得脑子不好使，更别说什么创造性思维了。现象二：小学，考试成绩总是平平，老师常常批评，心里悲观失望，总提不起精神，常怀疑自己的智力。进入初中，科目增多，难度加大，但我第一次考试成绩比较理想，受到老师鼓励与表扬，感到心情很愉快，更增添了学习的动力，学习成绩稳步上升。让学生说说情绪对正常水平发挥影响，情绪对身体健康的影响。（2）材料分析：材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”。这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？四、组内讨论交流共同学习（10分钟）。提问展示、师生共同探究学习（15分钟）。教师集中精讲来突破难点（5分钟）五、当堂训练，达到“堂堂清”。（10分钟）当堂训练1：下面的句子表达了哪种情绪?哪些表达了积极情绪哪些表达了消极情绪?1、漫卷诗书喜欲狂。2、怒发冲冠，凭栏处。3、风声鹤唳，草木皆兵。4、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。5、一个小丑进城，胜过一打医生。6、又送王孙去，萋萋满别情。7、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。8、笑一笑，十年少。当堂训练2：（背诵5分钟，要求自背、互背、教师抽查）1、情绪的基本类型。2、情绪的神奇作用。3、情绪对人的积极影响和消极影响。六、课后作业：与同学们交流自己在生活中的情绪感受，并互相鼓励对方培养积极的情绪。教师课堂总结：丰富多样的情绪如七彩的阳光，时时点缀着我们的生活。积极的情绪宛如阵阵花香，使人身心愉悦；消积的情绪又如凄风苦雨，让我们身心疲惫。希望同学在今后的生活中能调解情绪，让积极的情绪如影随行，快乐每一天。最后让我一起在歌声中感受积极情绪来给我们的快乐。放歌曲：快乐帮（边聆听歌曲边欣赏一首诗）你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能决定容颜，但你可以改变气质；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺心，但你可以事事尽心。板书设计 教学反思：本节课教学内容具有一定的理论性，由于学生的认知与接受水平不同,所以不能苛求学生掌握关于情绪的科学定义。学生对本课知识能较好地掌握,但不容易学以致用,在遇到具体问题