完整word版苏教版小学科学六年级下册教材问题解答

完整完整word版本苏教版本小学科学小学六年级的下册的教材问题解答苏教版小学科学六年级下册教材问题解答第一单元我们长大了1、我在成长问题1、回忆一下，有没有从前因为自己太小做不了，可是此刻却能够做的事情？答：本来够不到的东西此刻一伸手就够获得，小的时候骑四轮车此刻会骑自行车了，本来衣食住行都靠父亲母亲照料此刻能帮助家长干力所能及的家务活了。问题2、我们的身体在成长过程中有了哪些变化？答：身体长高了，体重增添了，能力提升了。问题3、我们假如依据出生后第一年的生长速度向来长下去会如何？答：人体有两个生长顶峰，一是青春期，一是出生后一年内，出生后一年内身高增添50%，假如依据出生后第一年的生长速度向来长下去，以出生时50厘米的孩子计算，到12岁时他的身高将是出生时的80多倍。2、静静发生的变化问题1、近来我们的身体在不知不觉中发生了哪些变化？答：女生有的出现月经，乳房开始发育，身高突增，开始长出阴毛、腋毛，臀部变宽等。男生有的身高突增，睾丸、阴茎开始增添，长出喉结，长出阴毛、腋毛，变声、遗精等。问题2、这个期间我们的身领会出现哪些变化？答：课本第五页《青春期身体发育表》问题3、我们应当如何正确对待这些变化？答：1、女生注意月经期卫生。不穿高跟鞋。少用化妆品，防治青春痘。不束胸勒腰。2、男生不拔胡子，免得破坏毛囊。不要过分使用嗓子。3、不要抽烟酗（xu）酒。4.正确对待与异性交往。问题4、你能否理解，一个人的成长与成熟意味着她（他）将要更为自觉的去肩负起更多的责任？答：成长与成熟意味着我们已经不是儿童子了，我们长大了，长大就要肩负自己的责任，对自己的言行负责，要学会用成人的标准来要求自己，加强社会角色感和社会责任感。3、人生之旅问题1、哪一种动物开始用四条腿走路，以后用两条腿走路，最后用三条腿走路？答：这是斯芬克司之谜，谜底是人，开始时，孩子脆弱无力只好用两手两脚爬，以后成了壮年，就用两只脚走路了。最后到了老年，需要扶助就拄了拐棍，成三只脚了。问题2、人的一世还可以够如何区分？给你区分的各个期间起个名字。答：人的一世能够区分为幼年期、青春发育期、成年期、老年期。也能够区分为胎儿期、婴少儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期4、踏上健康之路问题1、研究下边的数据资料和有关的统计图，你有哪些发现？答：在同一年纪组中，中等身材者占多半，高个和矮个数较少。问题2、为了能有一个健康的身体，我们该怎么做？答：一、注意个人卫生：勤沐浴、勤洗手、不挖鼻孔。二、讲究营养注意饮食卫生合理安排每日进餐的次数和时间，不挑食，不偏食。三、注意学习姿势与用眼卫生保持正确的阅读姿势，保持正确的书写姿势，注意采光与照明。四、加强体育锻炼参加游泳、跑步、踢球等有利的体育活动。五、保证充分的睡眠充足的睡眠有利于提升学习效率。六、不沉迷电脑。七、科学用脑学习时做到动静联合、课程交替、频频加强、勤于思虑、合适歇息。第二单元遗传与变异1、生物的遗传现象问题1：若是你有一小块种满豌豆的菜地，此刻你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？答：从根的形态、茎的形态和高度，叶的形状和生长方式，花的颜色，果实的颜色和形状，种子的颜色和形状等方面来研究。问题2、小猫的爸爸可能是什么样子的？答：在五只小猫中有两只和猫妈妈的颜色邻近，有两不过黑色的，一不过橘红色的，应当是遗传猫爸爸的特色，由此推断猫爸爸身上有黑色的和橘红色的花纹。2、生物的变异现象问题1、认真察看下边几组生物，你有什么发现？答：它们在形状、颜色、大小上有所不同。问题2、为何金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差别？答：这是因为遗传物质的变化和生长环境的不同惹起的变异现象，所以会有这么大的差别。问题3、你还可以找出近似的谚语或俗语吗？答：一母生九子，连母十个样。龙生九子，子子不同。一母养九子,九子九个样。九狗出一獒。世界上找不到两片完整相同的树叶。3、找寻遗传与变异的奥密生物变异现象有什么利害？答：比如：牛群中可能出现肉质较佳的牛，也可能出现产奶许多的牛。人们精选这样的牛进行大批生殖，经过不停地选育，就能获得肉质好或产奶多的新品种。有一些小麦品种在高水肥的条件下产量很高，可是因为植株高，抗倒伏能力差，狂风一来，就会大片大片地倒伏，既影响产量，又不简单收割。新式草莓个儿大，营养价值高，但不易储藏。使用生长激素的家禽长的得快，但人体食用后不利健康。第三单元进化1、消逝了的恐龙问题1、恐龙已经灭绝了，这些模型、图片和电影是依据什么复制出来的呢？答：这些恐龙的模型、图片和电影是依据对恐龙化石的研究复制出来的。2、你认识这些恐龙吗？能找出与它们相对应的化石模型吗？左一为三角龙、左二霸王龙、左二下为包头龙、左三上为梁龙、左三下为细颚龙（恐龙中体型最小）、左四为剑龙、左五为冠龙、左六为似鸡龙化石一为剑龙，显然特色脊背的巨刺状构造。化石二为三角龙，显然特色头部的三支巨刺。化石三为冠龙，显然特色头部的冠状骨骼。化石四为霸王龙，显然特色长着一副巨颚。化石五为梁龙，显然特色为它的长颈。2、化石告诉我们什么问题1、察看下边的图片，它们分别是什么化石？答：它们分别是羽毛化石、鱼化石、琥珀中的昆虫化石、虾化石、踪迹化石、蕨类植物化石、蜻蜓化石、三叶虫化石。问题2、你知道化石是如何形成的吗？答：动、植物死亡后，埋在泥沙里。跟着时间的推移，动、植物尸领会跟着泥沙的堆积渐渐被埋在地球深处。因为这里的压力很大，湿度很高，堆积的泥沙渐渐变为了一层岩石，地质学上叫地层。那动、植物的坚硬部分——骨骼、贝壳等也跟着泥沙渐渐变为地层而像岩石相同坚硬；动、植物的那些柔嫩部分，如叶子等，也可能在地层中留下印迹。问题3、化石告诉了我们什么?答：化石是生物进化的凭证，是我们研究太古生物的重要线索。问题4、为何有些生物从地球上永久消逝了？答：因为生物的出现是经过数亿年从简单到复杂、从低等到高等的进化而来的，地球环境向来在变（小到火山迸发、丛林减少大到沧海桑田）任何一种生物也都在进化中适应着，适者才能生计，假如这一物种全都没能适应，那就会从地球上永久消逝了。问题5、为何几千万年后有些生物仍是老样子？答：因为它们已经进化到完整适应它们四周的环境了，不需要再进化了。问题6、为何同一种生物会跟着时间的推移而出现变化？答：这是因为跟着时间的推移，生态环境会发生相应变化，同一种生物为适应改变的生态环境，会不停进化的原由。问题7、为何不同年月的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？答：化石与地层的关系是，在越古老的地层中发掘出的化石，所代表的生物构造越简单，分类地位越低等。而在距今越近的地层中发掘出的化石，所代表的生物构造越复杂，分类地位越高。从化石在地层中的次序我们能够知道生物进化的大概次序，从初级到高级、从简单到复杂、从水生到陆生。问题8、为何有些动物肢体的动作方式完整不同，而它们的骨骼摆列会这样相像？答：从它们骨骼摆列的相像点说明它们可能是由一个共同的先人进化而来的。3、达尔文与他的“进化论”问题1、如何理解自然选择？答：联合下边两个例子，例一因为人的行为影响了羊群的生计和发展，这属于人工选择。例二因为羊群为适应环境，自己改变毛色，借不同毛色的羊在丛林中的隐蔽成效而造成生计机会不同，这属于自然选择。问题2、假如白色的羊毛好卖，你会如何做？这样做的结果如何？答：会改进品种，裁减黑毛绵羊，改养白毛绵羊。这样做，黑毛绵羊会被裁减，影响羊群的生计和发展。问题3、很快丛林中的绵羊会是什么颜色？答：丛林中的绵羊为合适生计，会把毛色变为灰色、暗褐色等不易觉察的颜色。问题4、为何极地狐狸的耳朵短而圆？为何非洲沙狐的耳朵长而大？答：极地风大，温度很低，短而圆的耳朵能够防备被风吹以及保温；非洲荒漠地带温度很高，又长又大的耳朵能够很好的散热，并且长而大的的耳朵对声音的敏感度也要高好多。第四单元共同的家园1、找寻生物的家园问题1、下边这些动物分别住在什么样的环境里？答：企鹅生活在极地、狮子生活在草原、小鸟生活在树林、海龟生活在大海。问题2、在这些环境中还应当有哪些生物？它们为何生活在这里？答：鲸、鲨鱼、鳍等生计在大海里。野猪、蛇、猴子、老虎等生活在树林里。斑马、羚羊、豹等生活在草原上。北极狐雪兔、北极熊、海豹等生活在极地。因为，这些生物适应相应的生计环境，所以会生活在这些地方。问题3、这些生物伙伴是如何互相合作的？答：小丑鱼和海葵：小丑鱼引诱其余动物游向海葵,海葵为小丑鱼供给安全的栖息地。蜜蜂和花：蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂供给食品。啄木鸟和树：啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟供给食品。鳄鱼和鳄鸟：鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄鸟供给食品。鸟和果实：果实为鸟供给食品,鸟吃完果及时能帮助果实播种。2、有利于生计的本事问题1、连续一个月不给神仙掌浇水，看它有什么变化？答：神仙掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它还可以生计。问题2、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为何？答：水母透明的“外套”有极强的变色本事，能够适应各种环境，鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能大大减少被攻击的时机。问题3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？答：斑马的黑白条纹有自己保护的作用，从草丛望去，很难与四周环境区分开，给仇敌造成错觉，保护其免受更多攻击。问题4、神仙掌移栽到我们地域，要注意什么问题？南极企鹅养在我们居住的地域，要注意什么问题？答：要注意剖析它们原有的生计环境，并要创建适应它们的生计条件。移栽神仙掌要努力创造原产地的天气.高热、干燥、少雨的荒漠地带，转移饲养南极企鹅要创建极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。3、风趣的食品链问题1、是什么把这些不同种类的生物连结在一同的呢？答：是因为它们之间是一种敌对关系，存在着吃与被吃的关系，所以把这些不同种类的生物连结在了一同。问题2、“螳螂捕蝉、黄雀在后”这个成语的含义是什么？你还可以找到其余近似的成语吗？答：螳螂以蝉为食，而黄雀又以螳螂为食，存在着吃与被吃的关系。比如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；鹬蚌相危，渔翁得利；羊入虎口等。问题3、下列图中的这些生物中，哪些是生产者？哪些是花费者？哪些是分解者？答：生产者有：花、草花费者有：猫、蜘蛛、虫、鹰、小鸟、熊；分解者有：蘑菇问题4、假如生物界中没有了分解者将会出现什么状况？答：假如生物界中没有了分解者，复杂的有机物将没法分解成简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食品链将会破坏，生产者、花费者会灭绝。4、生态均衡问题1、谈谈看，鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的？答：鱼缸内有适应鱼生计的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草组成了一个模拟的生态系统。瓶子里的小草也有适应它的生计环境中，瓶子内的小草连同它四周的土壤、水分、空气、阳光组成了一个模拟的生态系统。问题2、你知道哪些人类破坏生态均衡的例子？答：乱丢电池、滥砍乱伐、围湖造田、减少绿化，增盖高楼、乱扔垃圾、滥肆猎杀动物、工业排污等。问题3、描绘造成白尾鹿数目过大的原由以及因为白尾鹿数目过大带来的问题。答：造成白尾鹿数目过大的原由是因为人为的捕杀了白尾鹿的天敌美洲狮和狼，破坏了食品链，造成生态环境不均衡。因为白尾鹿数目过大，带来当地的草源严重不足，造成土地荒漠化，饥饿的白尾鹿迁徙到人类居住地，破坏农作物，影响了人类的农业生产，又破坏了以农作物为食品的鸟类和小动物的生计环境，进而致使其余生态环境的失衡。问题4、假如你是一位生态学家，你将建议采纳什么举措解决破坏生态这个问题？答：假如我是生态学家，我将采纳引入白尾鹿的天敌的方法减少白尾鹿的数目，建设自然保护区，成立均衡的生态环境。问题5、我们应当如何保护生态均衡？答：成立自然保护区、植树造林、建设生态工程、建立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。第五单元《奇特的能量》1、各种各种的能量问题1：什么叫做能量？答：能够使物体“工作”或运动的本事叫做能量。问题2：我们生活中的各种能量都有哪些作用？答：光能能够使植物生长，热能能够使水烧开，电能能够使电灯发亮，食品中的化学能能够使我们的身体运动，声能能够使纸片振动。假如没有能量，人类和自然界的全部活动都将停止。2、能量的变换问题1：能量的一个重要特色是什么？并举例说明？答：能量能够从一种形式变换成另一种形式。比如：翻开电视，电能变换成了光能和声能；搓一搓手，化学能变换成声能和热能；翻开电灯，电能变换成光能和热能等。3、能源问题1：能源有哪两种？如何进行界定？答：家中和工农业生产中使用的能量大多半来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不行重生的，所以属于不行重生性能源；还有一些能源是能够重生的，如太阳能、风能、水能等，它们被称为可重生性能源。4、节俭能源与开发新能源问题1：在我们平时生活中，有哪些浪费能源的生活方式？答：空调温度设置不妥、日趋增加的灵活车、长明灯、长流水等。问题2：平时生活中如何利用太阳能？答：太阳能热水器利用太阳能将水加热、太阳能计算器利用太阳能给电池充电等。问题3：举例说明几种有开发远景的新能源？答：利用大