高中语文选修中册第二单元“苦难与新生”诗意与乡土-边俊杰

——从《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》看中国革命文学的传统

授课人：淮南第二中学

边俊杰悠闲自在理由：少年时期立下鸿鹄之志的陶渊明，在经历过官场的黑暗，社会的腐朽后，本性向往自由的他决定隐居山林，在山村中种田写诗，在自由的山村逍遥自在活动情境：重读红色经典弘扬革命传统

为学习贯彻党的二十大精神，厚植青年家国情怀，我校拟举行“重读红色经典，弘扬革命传统”系列主题教育活动。根据学生投票结果，我们从课本选择性必修中册第二单元中选择了《荷花淀》与《小二黑结婚》两部得票率最高的革命文学作品，通过对两部作品不同写作风格的分析，尝试探寻背后体现的革命传统，实现新时代青年对革命传统的继承和发扬。悠闲自在理由：少年时期立下鸿鹄之志的陶渊明，在经历过官场的黑暗，社会的腐朽后，本性向往自由的他决定隐居山林，在山村中种田写诗，在自由的山村逍遥自在活动一：初读革命经典镌刻第一印象快速阅读，整体把握两部小说的大致风格通读小说

把握风格寻找能形容自己对两部小说风格最直观印象的物象发挥想象

找寻物象分析物象特质，简要说明所寻物象与小说风格的关联阐明关联

解释理由12

3总结这两个形象的各自特点活动一：初读革命经典镌刻第一印象风格活动二：细读革命经典分析创作风格请结合《荷花淀》与《小二黑结婚》两部小说，谈谈这种“诗情画意”与“乡土气息”是如何分别体现的，并完成下面的表格。诗情画意乡土气息要素风格风格活动二：细读革命经典分析创作风格请结合《荷花淀》与《小二黑结婚》两部小说，谈谈这种“诗情画意”与“乡土气息”是如何分别体现的，并完成下面的表格。情

节形

象环

境语

言诗情画意乡土气息要素风格侧重日常生活讲述，弱化战争的残酷。展现封建神权迷信文化和乡村伦理秩序。美好细腻的女性形象守旧愚昧的旧农民形象诗意的田园风光

乡土的农村社会清新的笔触通俗化的语言风格活动三：探究风格成因感知革命传统同样是革命文学同样是发生在农村的故事同样是讲述关于农民的革命故事为什么两部作品呈现出了截然不同的风格？要素风格活动三：探究风格成因感知革命传统孙

犁

我喜欢写欢乐的东西。我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇拜的心情写到她们。在表现农民的斗争中可以渲染浪漫主义，因为“浪漫主义”适合于战斗的时代，英雄的时代。这种时代，生活本身就带有浓烈的浪漫主义色彩。赵树理

我写的小说都是我下乡工作时在工作中碰到的问题，感到那个问题不解决，会妨碍我们工作的进展，应该把它提出来。

活动三：探究风格成因感知革命传统写作对象个人身份文学理念写作目的写作背景孙

犁赵树理美好女性基层农村文艺工作者文艺工作者兼基层干部浪漫化通俗化诗意呈现革命生活紧贴乡土社会现状战斗的时代英雄的时代变革的时代建设的时代成因作家活动三：探究风格成因感知革命传统通过深入的比较阅读，我们多层次、多角度地分析总结了两部作品的不同之处。那么，两部作品间有没有什么相同点呢？1对革命者情怀的书写2对劳动人民对美好生活的向往和追求的表达

活动三：探究风格成因感知革命传统

革命的文艺，则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。

人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏，这是自然形态的东西，是粗糙的东西，但也是最生动、最丰富、最基本的东西；在这点上说，它们使一切文学艺术相形见绌，它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。

——毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》（1942年）

活动四：书写当代青年弘扬革命传统写作练习

今年上半年，淮南突发疫情，期间我班邵帅同学发扬共青团员模范精神，志愿报名成为一名小区疫情防控工作人员。请大家根据下面提供的关键词展开联想，在“诗意”与“乡土”的创作风格中任选一种进行100字左右的片段式写作，体现当代青年对革命传统的继承和发扬。工作人员：邵

帅工作时间：早8时至晚18时工作地点：小区中央公园工作内容：搬运防疫物资本课小结

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。重读革命经典，我们感受到了冀中儿女们奋起抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神，也见证了历史变革中，青年男女反抗封建伦理，争取婚姻自由的勇气。子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”立足当下，我们更应

把青春播撒在民族复兴的征程上，把光荣镌刻在历史行进的史册里。