全国优质课一等奖初中九年级物理《磁是什么》公开课课件

探究活动一：把磁铁靠近大头针、铁块。现象：磁铁吸引大头针、铁块。探究活动二：把磁铁靠近铜、铝块。现象：磁铁不能吸引铜、铝块。结论：磁性：具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。磁体：具有磁性的物体。1.磁性和磁体探究活动三：让小磁针在水平面内自由转动。现象：小磁针静止时，总是一端指向南方，一端指北方。指向性指南的叫磁南极，用英文大写字母S表示；指北的叫磁北极，用英文大写字母N表示。2.磁极NSNSNSNSNS北NS探究活动四：如果两个相同的磁极或相反的磁极相互靠近时，会出现什么现象呢？3.磁极间的相互作用规律同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。结论：NS铁棒SNSNNSSNNS钢棒SN铁棒磁化后容易失去磁性钢棒磁化后不容易失去磁性(钢)铁棒靠近磁体的一端被磁化出异名磁极，另一端被磁化出同名磁极。4.磁化现象：

原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程。1.磁浮列车是利用磁极间的

原理实现悬浮的;列车速度大大提高，是由于车厢与导轨之间的

大大减小。2.一条形磁铁不慎从中间摔成两段，则每段上有()A.一个磁极；

B.两个异名磁极；

C.两个同名磁极；

D.没有磁性。同名磁极相互排斥摩擦B3.用一根钢条去靠近小磁针的一个极，如果他们相互排斥，根据这一现象——————（填能或不能）确定钢条是否有磁性。能4.用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条形磁铁N极，条形磁铁被吸引，说明（

）

A.钢棒一定没有磁性；

B.钢棒可能有磁性也可能没有；

C.钢棒一定有磁性；

D.无法确定。B5.如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端，那么两根铁钉的另一自由端会()A.如甲所示；B.如乙所示；C.如丙所示；D.如甲、乙都有可能。NSNSNS甲乙丙C二、磁体周围有什么呢？探究活动六科学研究证明：磁体的周围确实存在着一种物质，人们把这种物质叫做磁场。磁场是分布在整个磁体周围的立体空间里的。磁场有什么特点？

怎样来描述磁场呢？

磁场有什么特点？

怎样来描述磁场呢？三、磁感线——一种描述磁场的方法为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线，简称磁感线。磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。1.

磁感线的外部走向：磁感线是有方向的曲线，在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。在内部，是从S极指向N极2.磁场方向：3.磁场强弱：磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向。(小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向)

指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。指南针静止时为什么要指南北呢？有哪些应用？1.条形磁铁周围存在着磁场，在图中能正确表示所在点感线方向的小磁针是:(

)A.小磁针A、B；

B.小磁针B、C；C.小磁针C、D；

D.小磁针D、A。2.关于磁感线下列正确的是：()A.磁体外部的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极；B.磁感线在磁体附近的空间客观存在；C.磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向不相同；D.磁场能产生磁感线。AC3.画出图甲中磁感线及标出方向；根据图乙中磁感线特点标出小磁针静止时N极指向。NNNN思考

有一条形铁块，上面的字已模糊不清，你能用几种办法判定它是否具有磁性？方法一：磁体的吸铁性。根据磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，将铁块靠近铁屑（或大头针），若能吸引铁屑，说明铁块有磁性；若不能吸引铁屑，则铁块没有磁性。方法二：磁体的指向性。根据磁体在平面内自由转动处于静止状态时总是指南北方向的原理，可将铁块用细线悬挂起来，让铁块能在水平面内自由转动，静止时总是指南北，说明铁块有磁性；若有时指南北，有时不指南北，则铁块没有磁性。方法三：磁极间的相互作用规律。根据磁体的同名磁极相互排斥的现象，取一个已知磁体，将铁块的两端分别靠近磁体的一端，若一次相互吸引，另一次相互排斥，说明铁块有磁性；若铁块的两端分别靠近磁体的一端时均相互吸引，则铁块没有磁性。磁是什么小结1.认识磁现象：(1)磁性:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。(2)磁体:具有磁性的物体。(3)磁极:磁体上磁性最强的部分；磁体有N和S两个磁极。

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。(4)磁化:使没有磁性的物体获得磁性的过程。2.磁场：(1)基本性质:对放入其中的磁体有力的作用。