(教案反思)4昆虫备忘录

三年级教课设计4昆虫备忘录教课导航[教课目的][教课重难点]1.学会文中的生字新词。1.默读课文，谈谈你最感兴趣的内默读课文，谈谈你最感兴趣的内容。容。2.用喜爱的方式做一份自己的昆3.用喜爱的方式做一份自己的昆虫备忘录。虫备忘录。3.培育多多察看，研究昆虫神秘的培育多多察看，研究昆虫神秘的兴趣。兴趣。[教课课时]2课时[教课准备]多媒体课件教课过程第一课时一、情境导入，揭露课题。1.写几个自己熟习察看图片，讲话导入：同学们喜爱昆虫吗？你知道哪些昆的昆虫名称。虫？认识它们的什么？（课件出示多种常有的昆虫图片。）小组同学沟通组内同学广泛感兴趣的昆虫，教师巡视，参与沟通。小组派代表讲话，全班沟通。教师小结，导入课题：从沟通中能够看出同学们都特别喜欢昆虫，这节课我们就经过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，进一步认识几个昆虫。（板书课题，学生齐读。）二、自主读文，培育自主学习能力。2.给加粗字选择正用自己喜爱的方式默读课文，学会文中的生字新词，读通确的读音。句子，读懂课文，看自己经过读课文能认识到些什么。有不记录（lùlǜ）懂得问题能够随时咨询老师。款款（kuǎnqiàn）2.学生自由默读课文，教师巡视，随即解决学生提出的疑难丝绸（chóuzhóu）问题。大概（yuēyāo）3.分节指名读课文，师生评论，纠正读得不够正确的字音。三、相互沟通，学习第一部分“复眼”。3.写出下边词语的1三年级教课设计1．学生自由读课文第一部分，看作者主要介绍了昆虫的什近义词。么？思索（）2.小组沟通，小组长做好记录。凡是（）3.小组派代表参加全班沟通。敏捷（）4.教师评论，随机小结。4.用简洁的话介绍（1）蜻蜓有复眼。（板书：复眼）你喜爱的一种昆虫（2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很敏捷。（板书：视觉敏捷）身体的某一部分。查词典认识什么是复眼？（学生讲话，教师小结，课件出示：节肢动物的一个典型的眼,特别在昆虫和节肢动物内,而主要包含大批的(有时几千个)小单眼,密集在一同,可是视觉上由暗色细胞分开,在凸出的基底膜上摆列,而在外面掩盖着一个几丁质的角膜。）作者是怎么研究复眼的？（1）思索。（思索是什么意思？思虑；研究。）（板书：思索）作者是如何思索的？（“复眼”,想必是很多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?仍是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完好的形象?）（板书：合成）（2）察看。作者是如何察看的？（板书：察看）（你走近蜻蜒和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。）（板书：视觉敏捷）（3）想象。（假如人长了一对复眼）你以为作者是个如何的人？（擅长察看和思虑。板书：擅长察看思虑）再读课文，看还有什么发现？学生讲话，教师小结：希望同学们做生活的居心人，养成擅长察看和思虑的好习惯。四、作业：利用课余时间察看昆虫。教课过程第二课时2三年级教课设计一、复习导入。指名用简洁的语言谈谈作者在“复眼”一部分主要介绍了什么？（蜻蜓有复眼，凡是有复眼的昆虫，视觉都很敏捷。）教师评论，讲话导入：这节课我们持续学习汪曾祺的“昆虫备忘录”，去认识更多的昆虫的奥密。二、独立学习，自主研究。投影自学要求。（1）小组同学从课文后三部分选择小组同学广泛感兴趣的一部分沟通研究。（2）看小组同学都发现了什么？小组长做还记录。2．小组同学相互合作，沟通研究。教师巡视，个别指导。三、全班沟通，深入研究。1.把下边的词1.预设一：“花大姐”研究小组（板书：花大姐）语增补完好。（1）瓢虫的膜翅：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙――（）（）溜溜膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（）丝（）缝①拟人：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙――膜翅，2.仿写词语。顺顺溜溜。（板书：拟人语言生动）咯咯②词语：顺顺溜溜（这里指平坦，变化不大。）严丝合缝（指缝隙严实闭合。）＜板书：顺顺溜溜严丝合缝用词正确＞③动词：落折收拢细节描绘（板书）（2）外形：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别3.写出下边词漂亮。圆点是有定数的，不可以瞎点。小圆点，叫做“星”，有七语的近义词。星瓢虫、十四星瓢虫星点不一样，瓢虫就分为两大类。（板书：可能（）外形察看仔细）厌烦（）（3）习惯：有的瓢虫吃蚜虫的，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯的4.选择“挺”嫩叶，是害虫。我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不可以改改口在不一样词句中味，也吃蚜虫吗？（板书：益虫害虫喜爱之情）的意思。2.预设二：“独角仙”研究小组（板书：独角仙）①笔挺；②伸（1）作者介绍了独角仙的哪些方面？直；③很；④①粗笨：吃晚餐的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯量词。下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。（1）一挺机枪3三年级教课设计②体长：约有两寸（板书：体长约有两寸）（）③甲壳：深色挺硬（挺硬，指很硬。）（板书甲壳：深色挺（2）矗立（）硬）（3）挺腰（）④头部：尖端有角（板书：头部尖端有角）（4）挺好（）⑤力气：很大（板书：力气很大）（2）作者是如何介绍独角仙的？①用词正确：（板书）约有两寸（“约”用词正确，是坐着的估测，不是实质丈量的数据。）北京隆福寺过去有独角仙卖，听说给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。（听说：听闻,听别人说。意思是否是自己亲眼所见，不必定真切。）②对照：（板书）头部尖端有一只犀牛同样的角。（形象说明独角仙角的坚硬。）预设三：“蚂蚱”研究小组（板书：蚂蚱）（1）作者介绍了蚂蚱的哪些方面？①别称：挂大扁儿（板书）②形态：好画（板书）③飞起来：咯咯作响（板书）④膜翅：桃红色（板书）⑤土蚂蚱：身体粗短（板书）（2）作者是如何介绍蚂蚱的？①举例：（板书）尖头蚂蚱是国画家很喜爱画的。画草虫的极罕有没画过蚂蚱。齐白石、王雪涛都画过。我小时也画过许多。（“画草虫的极罕有没画过蚂蚱。”是什么意思？＜画草虫的画家极罕有没画过蚂蚱。＞）②用词正确：（板书）咯咯作响（象声词）四、练习全文，持续研究。5.用自己喜爱如何写好昆虫备忘录？的方式，做一1.仔细察看。份自己的昆虫2．擅长思虑。备忘录，如表4三年级教课设计3.描绘正确格、配有文字4.适合修辞说明的图片等。五、总结全文，感情朗诵。讲堂小结：这节课我们一同跟着作者汪曾祺认识了几种常有的昆虫，学习了如何写好昆虫备忘录。希望同学们养成擅长察看和思虑的好习惯，也能写出自己的昆虫备忘录。利用网络阅读更多的相关作品。讲堂小结[教课板书][教课反省]昆虫备忘录《昆虫备忘录》花大姐充散发挥师生两方在教课中的主动性和创复眼思索合成擅长思造性性，使语文教课在师生同等对话的过程中进察看视觉敏捷擅长思虑行。激发了学生的学习兴趣，培育了学生自主学拟人语言生动习的意识和习惯，为学生创建了优秀的自主学习顺顺溜溜严丝合缝用词正确情境。落折收拢细节描绘较好地办理了基本修养与创新能力的关系。独角仙在教课中，着重了语言的累积、感悟和运用，注外形：察看仔细重了基本技术的训练，给学生打下了扎实的语文习惯：益虫害虫喜爱之情基础。体长约有两寸用词正确语文教课，一定重视优秀的语文学习习惯的甲壳深色挺硬察看仔细养成教育。不论是人品上的，学习及方法上的，头部尖端有角察看仔细都要十分重视，努力从多方面去踊跃指引，从点力气很大用词正确点滴滴严格要求，严格训练，去培育学生优秀的蚂蚱习惯。特别要指出的是，培育习惯，正面指引固别称挂大扁儿然重要。形态好画对照培育学生基本的念书技术。学生要会默读，飞起来咯咯作响用词正确要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、膜翅桃红色察看仔细不回视，抓住主要内容等；学生要学会在读中思5三年级教课设计土蚂蚱身体粗短察看仔细考、怀疑、解疑，学会在读中圈点、批画；特别是要在念书中，逐渐使学生形成较敏锐的语感，即基本的感悟语言的能力。阅读是一个很重要的环节，鼓舞他们多读多看，养成多念书、多思虑、多实践、多总结的良好习惯。参照答案第一课时蜜蜂、马蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、牛虻、蝴蝶等。记录（lù）款款（kuǎn）丝绸（chóu）大概（yuē）思索（思虑）凡是（往常）敏捷（矫捷）4.典范：蜻蜓的飞翔绝活来自于一对极其优秀的翅膀,它轻而薄,长不到5厘米,重量只有0.005克,但每秒钟却扇动30——50次做高速飞翔,此中的神秘足够我们人类研究一阵子了。第二课时顺顺溜溜严丝合缝隆隆啪啪哗哗叽叽呼呼可能（也许）厌烦（憎恶）4.（1）一挺机枪（④）（2）矗立（①）（3）挺腰（②）（4）挺好（③）例文：我发现了蜻蜓的奥密酷热的夏季里，有很多漂亮的昆虫在空中飞来飞去，此中最惹人注视的是蜻蜓。每到这时，我常常到外面捉蜻蜓玩。一次，我看见一只蜻蜓落在花朵上，就躲在他的身后，心想：看你往哪跑，没有想到的是还没等我捉到它，它就飞了。就这样连续捉几个都没捉到。我就去问爸爸说：“爸爸，为何我捉蜻蜓还没有遇到它，他就飞了呢?”爸爸回答我说：“你到电脑中查一查，会有详尽的答案。”我将信将疑，就去咨询我的小老师——电脑。经过资料显示：“蜻蜓一对大眼睛是由无数的小眼构成的，叫复眼。它的每只复眼由一万多只小眼睛构成的，头部能灵巧转动，能够看见四周八方的事物。蜻蜓是世界上“眼睛”最多的动物，视觉极为敏捷。即使我们从后边去捉它，它也能看见，因此我们捉它时它马上就飞了，就