小学三年级家长会英语教师发言稿

第第页小学三年级家长会英语教师发言稿

学校三班级家长会英语老师发言稿一

各位家长：

大家下午好!很兴奋能有机会和大家聊聊我们的英语学习。和这个班级的孩子，已经整整相处了五十多天。对他们每个人，我也有了初步的了解。

今年，他们进入了关键的三班级，每个同学和家长都能充分感受到三班级的学习压力。有些家长也会发觉英语的课文由简约的对话到来较长篇幅的短文，单词较多，也有了更多的语法知识。三班级的英语学习，在整个学校阶段处于一个绝对的主导作用，对同学英语学习的要求发生了质的改变，或许，你的孩子在三四班级的时候，英语也没怎么多花功夫，英语也能考个90以上，甚至是95分左右。但是假如你的孩子依旧像三四班级那样懒散，只凭上课听听，回家不读不记，那么英语成果不可能像三四班级那么优异了。更何况有些同学三四班级时也并不优秀。

你也会发觉和以前相比，你的孩子自觉懂事了，学习自觉性也强了。从这一点上说明你的孩子已经意识到学习得花功夫了，不是随意就可以应付的了。对于这一部分家长来说，是幸运的，由于你的孩子已经步入了三班级学习的正常轨道。那么对于有些还不知道主动学习的同学来说，我们家长、老师无疑还是应当帮助他一起，让他尽快地走进这样一个学习的环境中。

英语学习成果的提高，基于平日的多听、多读、多背、多默，只有平常熟能生巧，才能一步一个脚印，紧跟教学进程，收获胜利的果实。

下面，来说说在我的英语教学学习中，一些要求和目标。

1、每个单元的要求

要求默写的：单词、短语、句型。

(总结在每单元的讲义上，让孩子粘在书里。)

要求背诵的：每单元A部分课文

课后小短文

C部分的句型。

老师总结的语法知识。

要求练习的：《学校英语练习卷》

《随堂练1+2》

《听读训练》

每天的家庭作业。

2、作业要求：

听读要求：每天需要听录音读英语不少于25分钟。

(请家长监督)

书写要求：干净，清晰，格式正确

速度要求：实时不拖拉，形成良性循环

质量要求：练习部分，仔细对待，认真检查。

(强调：书面作业我检查得到，软性的听读我只有查证家长的签字，拜托)我也不想麻烦各位，可是一个班这么多同学实在没有时间去一个个检查。

盼望：

1、留意制造孩子学习英语的环境，有机会和时间就把录音机打开，放录音给他听。买点英语有关的碟片，磁带，周末或平常晚上作业完成后放。

2、定期检查孩子的默写本，关怀孩子的考试状况。掉队的部分要实时补上并记熟，千万不能让任务越来越多，多到难以承受，只能自抛自弃。

3、为每个孩子预备一本《英语笔记本》，英语笔记本上的内容是精髓部分，是重要知识点，语法点，留意点，是您的孩子在考卷、练习中出错的习题。考试前读一读、仔细复习，会有事半功倍的效果。

您的孩子已经三班级了，让他们养成自觉学习的好习惯，成为学习的主人，老师作为学习的引领者，家长作为督促者，真正让孩子学得扎实、有效!

学校三班级家长会英语老师发言稿二

敬爱的各位家长：

大家好!今日，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样援助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批判指正。首先我向大家作一下自我介绍。我姓崔，同学都称我为Misscui.

首先介绍一下教材，三班级英语，是学校英语学习中一个重要的起步阶段。我相信现在许多家长都知道，学校里的英语教材和中学的英语教材完全是连接的，而不是到了中学还会重新学习。假如现在的英语没有学好，那相对来说，将来中学学起来就比较累。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。现在，我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的，但经过一段时间学习，同学与同学之间就会拉开差距。这是为什么呢?一些好的同学学习爱好浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后实时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些同学，平常学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲困难，用他们自己的话说：“老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的同学还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平常不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝缺憾。我们都盼望他们能够再上一个台阶。因此请家长肯定要从现在起重视孩子的英语学习。

怎样援助孩子学好英语呢?我们老师自然是最径直的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我只是真诚地呼吁我们的家长协作学校，协作老师，我们共同努力来援助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。因此我们要重视同学良好的学习习惯的培育。

(1)让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写技能的培育。听说技能差，用英语进行交际的技能也就差。因此要确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。有时同学可能会认为我已会背了,不需听磁带了,这是很不好的习惯,究竟听磁带对同学听力技能的提高很有援助。为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要制造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说，尽量让孩子仿照录音中的发音。

(2)让孩子大声说英语家长要每天询问孩子学习英语的状况，不管当天有无英语课。家长要鼓舞孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己，也有利于他人订正自己的错误。另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，实时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的立场，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我学不好;就任由他去。你让你的孩子知道：今日，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今日，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。

(3)要认识英语单词和句子。在我任教的一名同学在一次期中考试中，没有考好。跑来他问我：“崔老师，我都能把课文和单词背出来，为什么还是没有考好?”那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗?他说不认识。所以我建议各位家长，要求孩子在读课文时，需要要看着书读。只有看得多了，就会认识了。

孩子是每个家庭的重心和盼望，有一位家长说过：“要把培育孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会予以你更多的回报!

说了这么多，盼望我们向着共同的目标：支持并援助孩子踏踏实实地学好英语。最末，再次感谢你们的支持，愿我们的同学在学校、老师、家长的共同努力下，都能成龙、成凤”

学校三班级家长会英语老师发言稿三

敬爱的各位家长：

您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参与今日的家长会。首先自我介绍一下。我是您孩子的英语老师。上期由于参与芙蓉区老师心理培训班的培训，因此，未能与家长们见面。但拜托了班主任老师把我的发言稿给家长们看。今日究竟有机会面对面与家长们沟通孩子们的英语学习状况了。我是三班级接这两个班的，带他们后最大的感受是：班主任熊老师、姚老师给孩子们培育了良好的听课习惯。前任英语老师邓老师给孩子们打下了良好的学习基础。课堂上孩子们英语学习爱好很浓，特别是3.2班的陈一鸣、罗骏宸、王焕然、陈佳杨、刘沛哲、刘松竹子、易铭芊、汪钧霆、罗尔杰、符键、王竞仪;3.3班的胡景葳、熊俊桦、谢佳琼、周世杰、李妍、许静仪、卞新博、陈博才、周蕾、陶佳仪、胡烨林同学发言很积极。课堂作业全班同学也都能仔细完成。作业干净、工整。家庭作业除了极个别的两三个人，需要老师督促才交外，绝大多数同学都能在家仔细完成好家庭作业。这也与我们在坐的各位家长是分不开的，在这里我要特别表扬的是3.2班李依慧、胡诗柔、石昊阳、盛苗清、罗曼琳、罗骏宸3.3班胡景葳、熊俊桦、谢佳琼、周世杰、李妍、许静仪、周蕾、陶佳仪的家长，几乎每一次作业都进行了仔细的检查，并且通过签名留言的方式和我沟通，我觉得真的很值得大家借鉴!在此我要感谢这些家长对我教学工作的支持。

接下来，我向各位家长汇报一下本次期中考试的状况。

本次期中考试，孩子们的英语成果有了很大进步。(两个班成果分数段公布)记得我刚接手这两个班，上期的期中考试同学们的成果让我很不满足。主要是我对同学的详细状况还不是很了解，无法开展针对性的，特别有效的补差措施。加上同学对不同于平常作业的考试题型不熟识，在肯定程度上影响了孩子们答题。经过我和孩子们的努力，加上家长们的全力协作，孩子们的英语成果现在越来越好了。

但这次考试，也暴露出一些同学英语学习中的问题。比如，回家只完成写的作业，不重视读书。还有少数同学26个字母的背写还不过关。英语句子的书写还不过关。单词的中文意思回家没记。

针对以上状况，盼望家长们在以下方面予以协作。

一、培育孩子自觉听录音的习惯。家长可以每天固定一个时间让孩子听教学录音磁带，并鼓舞孩子大声读出来，有条件的家长可以和孩子一起听读，相互做问答练习，还可以和孩子一起讲故事、分角色表演，以此激发孩子的学习爱好，并援助他们养成良好的学习习惯。

二、培育孩子主动学习的习惯。三班级的小伙伴很少有主动学习的习惯，针对这一点我建议假如家长有空，晚上回家可以问问孩子英语课上学了什么东西，能不能大声读给爸爸妈妈听啊?以此检查孩子的英语学习状况。

三、培育孩子主动用英语说的习惯。说是孩子掌控英语多少的`一个重要表现，也是孩子学好英语的关键，从现在就鼓舞孩子多用英语说，比方一些简约的英语会话，像“再见、您好、早上好、下午好、晚安”等句子，家长可以跟孩子进行对话，不会讲的可以虚心向孩子请教，让他们在家做小老师，激发他们学习英语的爱好。

四、本期是学校英语学习的第6个学期，孩子们已经有了肯定的英语知识和学习技能，在课堂教学上，同学不但要进行写单词的训练，还要求同学能够写句子，要能够背三个及四个字母的单词。

五、家长们可以看看您的孩子的英语家庭作业本，看看有错的地方，孩子是不是实时更正了。由于发觉有些孩子的书写错误一而再再而三的错在原处。而上个学期期末开始，英语就进行了全区统一考试，但句子有少部分的孩子还不能完全书写好。尽管，每课老师都会在黑板上带着孩子们书写本课的重点句子，但有些孩子还是不能将印刷体转化为手写体。

六、每课的重点句型要孩子们在家背。课文要孩子弄懂每句话的意思，并能流利朗读出来。不会的地方鼓舞孩子大胆问老师、同学。

我相信有家长们的大力支持，有孩子们的努力学习，有老师开展的针对性的训练，期末考试肯定会取得更好的成果。再次感谢各位家长!

学校三班级家长会英语老师发言稿四

各位心爱的家长们：

大家好，我们又见面了!我是很期盼这次的家长会，又能和大家面对面的沟通了。本次家长会有两个目的，一是问题分析;二是如何解决这些问题。

一、问题分析

经过两年的学习，同学与同学之间已经拉开了差距。这些差距变现为行为习惯和学习技能上的差距。两级分化非常严峻!好的很好，差的30、40分都有。

行为习惯：(课堂内)正方代表的同学始终保持着深厚的学习爱好，学习劲头足，课堂上积极思索，踊跃发言，课后实时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰;反方代表的同学平常学习马虎，基础不扎实，导致他们涌现听说困难，读写跟不上的状况。课上还经常溜号，典型代表有植仁杰、郑忠钊、李天鸿、曾炎、赖运霖、欧阳龙浩、李权林。溜号的孩子们有些只是行为习惯有问题，学习技能是没有问题的;有的是两者都欠缺，就形成了老大难!

(课堂外)书面作业拖欠，背诵任务拖拉，预习作业不当回事。每个知识链都是断开的，怎么会不难!学习的效率因人而异，又都存在着个体差异，所以慢慢的觉得学习力不从心了!径直反应在课堂提问和作业上。单词句型不懂读，作业不管简单与否，都是叉

学习技能：部分同学自控技能强，能够主动积极学习。并能援助他人;缺乏自控力的同学要不断提示、督促，而且在规定的时间内还完不成!表现为一周指定的任务(课文/单词的背诵)无法完成，要一周半或者是两周才能完成人家一周的任务。

不是TA越来越差，是TA的学习技能和现阶段的学习连接不上!技能和程度不匹配，是上到三班级了，可词汇量只停留在三四班级。我每周留的预习或是读书作业完成状况不抱负。我还是会坚持留，请大家肯定要协作!家校，家校，是家校合作，不是老师唱独角戏。家长不应当把全部的教育都寄予在学校和老师身上，由于孩子最早接受的教育来源于家庭，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。不能在学校里充气充一半，回家就漏气了，啥时候才能打饱气啊?

二、如何解决这些问题

认读、人人过关、做题。

听说跟上了读写就不成问题了!你懂读才会说，说的流利了才背的出。所以肯定要有可仿照的素材!肯定要大声跟着音频朗读素材，才能仿照纯正的语音语调。为什么要大声?这样才有利于清晰地表达自己，也有利于他人订正自己的错误。这样就能熬炼到听说方面。

读写方面呢，词-句-篇的结构。单词,反复记忆，利用谐音，形状，读音等都是不错的方法，有条件的可以学习自然拼读法(音标，最不会遗忘单词的