大班语言活动教案《梦》

第页共页大班语言活动教案《梦》大班语言活动教案《梦》大班语言活动教案《梦》1一、设计意图：我们班作为幼儿园语言课题实验班，开展课题实验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目的中的重要组成局部。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经历的积累、扩展和提升，需要与周围环境中的人、物等互相作用。还应建立在对幼儿个性、才能尊重的根底上，今天，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。二、活动目的：1.认知目的：1〕通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。2〕启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。3〕引导幼儿体会作品所表现的美妙意境。2.情感目的：对同伴的梦有好奇心，可以认真的蜻蜓，大胆的发言。三、活动准备：1〕知识经历准备：1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景2〕物质准备：1.创设做梦的情境、配乐2.分组材料：2组青蛙分享器，拼图、故事列车假设干3.梦姐姐的花篮、花朵假设干，仙女棒四、活动过程：〔一〕感受散文：1.分组操作：青蛙分享器2组、拼图、故事列车引入：小朋友，你们喜欢听故事吗？老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧！2.集中提问：小朋友，请你们把看到的、听到的说给大家听！〔幼儿个别说〕这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！也可以讲给你的小伙伴听！〔幼儿自由交流〕〔二〕完好欣赏：1.引入：小朋友说的故事真好听！老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧！2.再完好欣赏一遍〔幼儿小声跟着说故事〕师：小朋友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？我们再来欣赏一遍吧！〔三〕幼儿“谈”梦1.幼儿交流自己的梦：师：小朋友，你做过梦吗？你做过什么样的梦？〔完好答复〕2.梦姐姐的梦师：梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦！梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。3.师：梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了！我们也来做一个有颜色的梦吧！〔幼儿做梦〕提问：你做了什么梦？〔四〕完毕：师：小朋友，我们也把这些美妙的梦，送给周围的人，送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧！〔带着幼儿出室〕大班语言活动教案《梦》2活动过程：1．直接导入师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了……2．欣赏故事前半局部，积极参与活动。1〕看课件，幼儿欣赏故事。2〕提问：梦姐姐住在哪里？梦姐姐长什么样子？她是什么时候出来的？她看见了谁？在做什么？梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？它梦见了什么？3．大胆想象青蛙的梦，并讲述1〕师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由讲述)2)师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去看看吧。(师幼共同讲述)4．积极讨论、讲述故事第三局部师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？梦里有什么呢？1〕幼儿和好朋友一起讨论并讲述。2〕完好欣赏。5．听音乐，随着课件欣赏散文，感受散文的意境美。6．幼儿想象自己的梦，并能大胆讲述。1〕幼儿听音乐想象，老师扮梦姐姐。2〕请一名幼儿讲述。3〕再次想象，请和好朋友一起说一说。7．活动延伸画梦：请你把自己美丽的梦用笔画下来。活动目的：1、感受散文优美的意境，体验快乐、美妙、多彩的梦境。2、积极参与活动，能大胆讲述自己的梦，发挥想象力。活动准备：1、课件一份2、花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》大班语言活动教案《梦》3活动目的：1、理解散文内容，感受散文的优美意境。2、大胆想象，能用连接的句子表达自己的梦境。3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。活动准备：课件、五颜六色的花瓣、图谱活动过程：一、谈话：你们做过梦吗？你做过什么梦？二、欣赏散文1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？让我们一起来听听：《梦姐姐的花篮》。提问：梦姐姐把梦送给哪些小动物了？它们的梦是什么颜色的？2、播放课件配乐朗读，提问：小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？为什么呢？梦姐姐真好，给了小动物那么美妙的梦。我们也来说说这三个美妙的梦吧！〔幼儿答复，依次出示图谱〕3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。师：小动物们梦见了什么呢？我们再听一听吧！三、仿编散文句子师：梦姐姐最喜欢爱梦想的孩子了，谁想得到这些花吗？请大家赶紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。〔梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？〕四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦，我们到班上把这个美妙的梦画出来吧！散文：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。小鸟站在树枝上美美地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦。它梦见火红的晚霞，火红的枫叶，枫叶边飞舞着火红的`浆果……梦姐姐最喜欢那些爱梦想的孩子，她觉得这样的孩子可真得意，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。大班语言活动教案《梦》4活动设计背景在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。”根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展程度，我选择了这节语言活动。活动目的1．感受散文诗的优美意境。2．理解散文诗的内容，能有感情的朗读。3．鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编才能。4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。5．萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点难点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述重点：让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容活动准备物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。活动过程〔一〕回忆经历，直接导入1．你们做过梦吗？都梦到了什么？评析：引导幼儿回忆生活经历，直接切入主题。2．是谁让你们做梦的呢？3.老师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。〔出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。〕〔二〕欣赏散文1．今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了？〔第一遍〕评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进展教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。2．感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：老师在幼儿讲述的根底上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供应幼儿充分表述的时机，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完好性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的时机。3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。4．这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。〔第四遍〕评析：在开放式提问的根底上，老师和幼儿一起对散文进展了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了进步和升华。〔三〕幼儿创编散文1．梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2．播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3．那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。4．鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与别人不同的内容，引导幼儿用完好的语言答复，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……5．小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。教学反思我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言才能的时机，使他们能一步步深化活动，在活动中进步语言表达才能。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的时机留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。大班语言活动教案《梦》5活动目的：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，开展幼儿的语言表达才能。3、学习词语柔柔地和甜蜜活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！〔播放音乐〕师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。二、老师配乐朗读诗歌，幼儿初步理解诗歌内容。1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2、师：在梦里，我都变成了谁？三、老师播放多媒体课件，完好朗读诗歌。你听到我都梦到了些什么？四、演示课件，分段欣赏我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？〔老师分段演示〕1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？〔风〕风了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？〔雨〕雨做了什么？2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？五、老师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2、师：看着这些美丽的画，你们觉得哪些地方最美？〔引导幼儿用优美的动作来表现梦的温顺〕六、老师引导幼儿创编诗歌。1、师：小朋友们，老师的梦美不美？你们喜欢么？那如今请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？〔引导幼儿独立仿编〕师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。老师：我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美妙的梦，老师祝你们这样的梦可以一直拥有。〔播放音乐完毕〕大班语言活动教案《梦》6活动目的：1、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。2、学惯用恬静、舒缓的语气朗读诗歌。活动准备：事先与幼儿交谈有关梦的话题。活动过程：一、说梦。1、在长长的黑夜里。老师和你们一起也渐渐地睡着啦，有时候还会做各种各样的梦。你们想知道吗？2、老师讲述自己作过的梦。3、你们做过梦吗？做的是什么梦？二、找梦1、有首诗歌就是讲关于梦的事，题目叫《找梦》。2、老师完好的朗读诗歌两遍，幼儿欣赏。3、梦是什么时候来得？又是什么时候走的？4、有位小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？5、到了什么时候梦又来了？三、想梦1、我们一边听诗歌，一边假装做梦，看着梦是不是真得留不住、找不到。2、老师与幼儿进展模拟游戏活动；互道晚安，老师用恬静、舒缓的语气朗读诗歌，幼儿双手合掌放到脸颊旁，闭上眼睛，此时可想象某些情景。老师朗读完毕后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。四、我也来找梦。1、梦来过了吗？如今走了吗？2、与幼儿边念儿歌边找梦。3、引导幼儿讨论：朗读关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气？4、幼儿再次完好跟念诗歌。大班语言活动教案《梦》7设计意图：《纲要》在语言领域中提出：“开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，开展幼儿语言表达才能和思维才能。”根据这一目的和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言开展程度，我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》，通过“做梦”的形式，让幼儿将现实生活中积累的经历与梦境相结合，产生丰富的联想，激发幼儿的想象，并以看、听、说的活动形式，让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时，还可以开展幼儿的想象力和创造思维才能，从而进一步进步幼儿的语言表达才能。活动名称：语言活动内容：《梦姐姐的花篮》活动目的：1、理解故事的内容，感受故事的优美意境。2、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编才能。重难点：理解故事的内容，鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。准备：轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。活动过程：一、回忆经历，直接导入提问：小朋友你们做过梦吗？都梦到了什么？〔请幼儿自由发言〕二、欣赏故事〔轻音乐〕1、今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《梦姐姐的花篮》。2、边讲边提问故事里都有哪几个小动物？〔小猴子、小青蛙、小鸟〕梦姐姐送给了它们什么颜色的小花？它们做了一个什么样的梦？都梦见了什么？3、完好的欣赏故事三、给小动物送梦师：树林