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文档简介
数学的魅力音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切,数学是人类最完美的语言。猜一猜
古怪老汉,肩上挑担,为人正直,偏心不干。(打一物)
天平第三章解一元一次方程等式的性质
方程是含有未知数的等式。2.指出下列式子中哪些是方程?哪些不是,并说明为什么?(1)3+x=5(2)3x+2y=7(3)8-5=3(4)5x+7=3y-1(5)a+b=b+a(a,b已知)3.上面式子的共同特点是什么?都是等式,我们可以用a=b表示一般的等式。复习回顾下面就让我们一起来讨论等式的性质吧!1.什么是方程?a你能发现什么规律?右左a你能发现什么规律?右左a你能发现什么规律?右左ab你能发现什么规律?右左ba你能发现什么规律?右左ba你能发现什么规律?a
=
b右左ba你能发现什么规律?a
=
bc右左cba你能发现什么规律?a
=
b右左acb你能发现什么规律?a
=
b右左cbca你能发现什么规律?a
=
b右左cbca你能发现什么规律?a
=
ba+c
b+c=右左cc你能发现什么规律?a
=
bab右左c你能发现什么规律?a
=
bab右左c你能发现什么规律?a
=
bab右左你能发现什么规律?a
=
bba右左你能发现什么规律?a
=
ba-c
b-c=ba右左等式的性质1:等式的两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等.性质1用式子可表示为:如果a=b
,那么a±c=b±cba你能发现什么规律?a
=
b右左ba你能发现什么规律?a
=
b右左ab2a
=
2bba你能发现什么规律?a
=
b右左bbaa3a
=
3bba你能发现什么规律?a
=
b右左bbbbbbaaaaaaC个
C个ac
=
bcba你能发现什么规律?a
=
b右左等式的性质2:等式的两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,结果仍相等.性质2用式子可表示为:如果a=b,那么ac=bc如果a=b,那么1、(口答)(1)从能不能得到呢?为什么?(2)从能不能得到呢?为什么?(3)从能不能得到呢?为什么?(4)从能不能得到呢?为什么?比一比,赛一赛a+2
=b+2即:a=b-2-2(2)(1)两边同时加上6,得于是
即:利用等式性质解下列方程例1例题解析解:随练习练一练堂(1)(2)两边同时乘3,得化简,得利用等式性质解下列方程例2例题解析解:随练习练一练堂本节课你学到了什么?课堂小结(1)等式的性质。(2)等式性质的应用。等式性质1:等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。等式性质2:等式的两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,所的结果仍相等。感悟与反思记住了?习题3.1P85页第4题◣◢巩固作业再见请多指教!A3演示文稿设计与制作
【能力描述】
根据教育学需要设计与制作演示文稿,从而
1.灵活组织、应用多种媒体素材,提升教学内容的解释力
2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系,促进学生认知发展
3.有序推进课堂教学环节的展开
4.丰富师生互动的方式
在教育学中,演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中,要根据教学需要和学生特点,呈现关键信息,避免添加与教学主题不相关的冗余信息,干扰学生习注意力;要注重知识要点的整合提炼,注意避免教材文字堆砌和搬家;可通过表格、标志符号、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地呈现内容结构;根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prezi、斧子演示等
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