大班优秀数学教案1

第页共页大班优秀数学教案大班优秀数学教案大班优秀数学教案1【活动目的】：1、引导幼儿学会7的加法应用题，培养幼儿的细心观察才能。2、通过操作，游戏帮助幼儿稳固7的加法应用题。3、开展幼儿动手操作才能，乐意参加数学活动。4、开展观察、区分、归案的才能。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。【活动难点】：1、初步学会7的加法运算2、创编、计算7的加法应用题。【活动准备】：课件、假设干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)老师：小朋友，我问你？2+3=？〔拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指〕幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！〔拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数〕老师：小朋友，我问你？4+2=？幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！〔整体答复后可以询问个别幼儿〕二、学习7的加法应用题〔展示课件〕1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？〔6+1=7〕老师：小朋友，请看谁来了？。播放小鱼音乐，并且同时播放课件。故事引入。讲解小鱼原来有6条，又来了1条，如今池塘里一共有几条？幼儿：7条。老师：你们是怎么算出来的？幼儿：6+1=72、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？〔4+3=7〕老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？幼儿：4只蝴蝶。老师：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？幼儿：3只蝴蝶。老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？幼儿：7只。老师：怎么算出来的呀？幼儿：4+3=73、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？〔老师启发幼儿创编应用题〕5+2=74、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？〔老师问，小朋友答〕3+4=7老师板书所有是7的加法算式1+6〔6+1〕2+5〔5+2〕3+4〔3+4〕三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。第一组动物卡片〔一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片〕第二组水果卡片〔同上方法〕第三组图形卡片〔同上方法〕2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题四、完毕局部1、小结本课内容2、对操作积极，认真的幼儿表扬鼓励，3、听音乐拾掇学具，有序放到指定地方。【活动反思】：对7的应用教学，主要是针对“看图列式”教学。我重点是带学生理解图意。首先教学加法列式，主要强调含有大括号的题，“？”号在大括号外的表示求总数，用加法计算，可以列一图两式。然后教学减法列式，主要强调大括号内有“？”的情况，不管“？”在左还是在右，都是求其中一局部，用减法，但只能列一图一式。这局部内容学生比拟难理解和承受，要举一反三，才能到达预期效果。课时完毕，我感觉学生学得还不错。大班优秀数学教案2活动目的1.乐于参与动手操作活动。2.在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作才能。3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。活动准备操作材料人手一份活动重点在操作活动中能自主探究出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作才能。活动难点理解加法、减法的含义。活动过程一、利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参与活动的积极性1.今天熊大、熊二来到我们班和大家做游戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法?小结：任何数量为2的物品分成两局部，都只有一种分法。2.三辆玩具车，该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法?小结：所有3的物品假如要分成两局部，都有两种分法，二、创设故事情节，激发幼儿操作的兴趣。(一)尝试分雪花片的情况，探究4的不同分合方法1.老师示范其中的一种分法。2.请小朋友取出盘中的雪花片，按照这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种3.请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法一样?小结：将4个雪花片分给熊大、熊二是，一种方法给熊大1个雪花片时，熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时，熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时，熊二就会有1个雪花片。(二)探究圆点的分法。1.小朋友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二，试一试有几种分法?2.请一位小朋友说一说自己分圆的情况，有谁的和这位小朋友的分法一样?小结：将4个雪花片分给熊大、熊二时，一种方法给熊大1个圆点时，熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时，熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点，熊二就会有1个圆点。三、操作数字卡，摆出4的分合式，鼓励幼儿大胆寻找规律1.老师示范：有4个物品时，要分成两局部，熊大、分到了数量为1的物品时，熊二就会分到数量为3的物品。2.试一试、摆一摆，说一说。3.师幼共同梳理、归纳：请你仔细观察，4有几种分合方法?在三种分合方法中你发现了什么规律?总结：一侧的数字排列，后面的数总比前面的数多1，这就叫递增。另一侧的数字排列，后面的数总比前面的数少1，这就叫递减。四、结合生活情景，浸透4的加减法1.这里有4块糖，被熊大吃了两块，那剩给熊二几块糖呢?为什么?2.熊大搬来了3个木桩，熊二搬来一个木桩，他们一共搬来了几个木桩?为什么?活动延伸：冬天渐渐降临，熊大、熊二还会继续为如何分食物、分玩具发愁，你们愿意继续帮助它们吗?大班优秀数学教案3活动目的：1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要保护人民币。3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。活动重难点：重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。活动准备：1、教具：PPT课件〔各种面值纸币和硬币假设干〕。2、学具：每组一盒人民币，内有元、角假设干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察法，探究法，体验法。配套课件：大班数学公开课课件《认识人民币》PPT课件活动过程：一、开场导入二、理解等量关系1、老师告诉幼儿元、角、分的等量关系。2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角？"三、游戏"买文具""今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"1、幼儿逛文具超市。2、幼儿用完好地语句讲述文具超市里文具用品。"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，理解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。3、幼儿操作。四、小组活动"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，老师指导。老师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购置物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。五、活动评价老师和幼儿一起进展评价。大班优秀数学教案4设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深化。奇数和偶数在生活中经常用到〔生活中一般叫做单数、双数〕，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的理解，扩大一下知识面，我想有必要进展一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规那么的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。活动目的：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的才能和团结协作的才能。3、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、进步数数的兴趣和积极思维的才能。活动准备：1、数卡1-10〔大的两份，小的两份〕；单数、双数字卡一份。2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。3、小红旗标志20枚；花泥两块。4、小蜜蜂的胸饰一个。5、蜜蜂音乐、录音机活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！〔蜜蜂音乐起，幼儿学老师做蜜蜂飞舞的动作。〕1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！〔幼儿分别采到花蜜后，老师带幼儿坐到位置上〕二、介绍"单数"和"双数"的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，如今请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。〔老师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进展，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。〕3、师：如今我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？〔老师从1-10依次用手指通过花蜜桶〕4、老师把可以通过的数字往下移。概念介绍：--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。〔同时出示字卡"单数"〕提问：单数有哪些？--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。〔同时出示字卡"双数"〕提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：13579；双数有：246810〔老师边指幼儿边念〕6、如今考考你们，3是单数还是双数？〔5、8、10〕6、老师再次进展小结：所以1-10中，单数有：13579；双数有：246810三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。如今老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队问题答复对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。如今比赛开场，小蜜蜂们加油了！〔一〕第一轮：必答题请认真听题：1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。〔注：对幼儿的答复及时面向全体进展验证〕〔二〕第二轮：抢答题老师讲解规那么：当我说："预备，开场"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队答复。答复错了，时机就给另一队。1、请说出1-10中最大的单数。2、请说出1-10中最大的双数。3、请说出1-10中最小的单数和双数。4、请说出比5大的单数。5、请说出比8小的双数。〔注：对幼儿的答复及时面向全体进展验证〕〔三〕第四轮：附加题规那么：两队各派一位代表进展石头剪刀布，决定哪队先答复，答对加一面红旗。〔进展两次〕1、说出我们身体上哪些是单数的？〔如一个头，一个鼻子，一张嘴等〕2、说出身体上哪些是双数的？〔如两只眼睛，两只耳朵，两只手等〕〔四〕比赛完毕，评出本次比赛的获胜方。四、拓展幼儿的经历1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？〔门牌号、车牌〕2、〔出示门牌号车牌〕提问：这是什么？那么它是单数还是双数呢？老师小结：我来告诉你们一个机密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数〔最后一个数〕是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。五、幼儿操作联络：停车场1、〔出示停车场〕如今马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮助，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？2、幼儿操作。活动反思：区分10以内的单双数是大班初期幼儿的根本要求，传统的教学方法是采用集体教学法，让幼儿进展两个两个数，正好数完的那个数是双数，剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。《纲要》中明确指出：数学教育的目的是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中表达出来的数学教育的新目的和教育价值，要求我们老师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，于是我采用多种游戏开式开展了此项活动。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目的。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进展游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学形式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。在活动中，我通过创设了“抽大小奖”的情境。让幼儿在富有生活气息的“抽奖”活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此根底上进一步的拓展，启发幼儿寻找身上或者周围环境中哪些物体是单数，哪些东西上双数，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松愉快的气氛中学会了10以内的单双数。在活动中，我采用平时幼儿排队的方法，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿，那么这个数就是单数；接下来我又请幼儿玩雪花片，先给雪花片两个两个排队，看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数，幼儿都能很好的告诉我答案，最后请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做游戏，孩子们在轻松愉快的气氛中学会了10以内的单双数。总之，这节课根本上效果都很好，孩子都掌握的很好，根本的难点都攻破了，到达了我自己想要的效果。大班优秀数学教案5活动目的：1.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。2.能正确的画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3.能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：1.幼儿人手一份操作纸〔正方形、梯形、月牙形〕、半个图形的操作纸、剪刀2.老师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。师：在一个王国里住着一位仁慈的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？二、在探究、感知、判断中理解对称的含义。第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：分类第四、五关：拼搭对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完好呢？2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗？〔对称王国〕2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好？活动反思：在教学设计时，我选择了通过观察京剧脸谱，发现图案的机密：左右对称。在此根底上引导幼儿发现对称轴左右两边的图案是一模一样的，加深了对称轴这一知识的理解。在这这个过程中，孩子们在找图案中的机密时，有的孩子只能找到其中一个比拟有特征的图案，找不到其中蕴藏的机密——左右对称，在我的再三启发和引导下，终于王思涵小朋友第一个找到了这个机密——脸谱的左边和右边的花纹是一样的。在她的答复后，我引导幼儿一起来观察，脸谱的左边和右边是否真的是一模一样的，经过孩子们的一起观察下，左边和右边的图案是一样的，随后，我问孩子们：左边和右边一模一样，这样的情况我们叫它什么，你们知道吗？好多小朋友都摇了摇头，说不知道，但是邱邱小朋友举起手说：“这叫对称！”真棒！我及时给予了邱邱小朋友一个肯定的大拇指奖励给他。这样一来孩子们都懂得了左边和右边一模一样的图案，这样的情况叫做对称。但是光让孩子们知道这样叫对称还不够，应该还要让孩子们知道要找到是不是对称还有一个非常重要的条件，就是先要找到一条对称轴，因为找到了对称轴才能判别是不是左右两边对称。因此，我又引导幼儿怎样判别对称的方法：将图片对折后，引导幼儿发现对称轴左右两边的图案是一模一样的。那么中间折的这一条线就是对称轴。有了京剧脸谱找对称的铺垫，孩子们在老师出示的圣诞树、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨伞、水壶、汽车、脚印等图形中找对称就非常的容易了，因此这个教学过程非常的顺利。但是在随后的作业时却产生了问题，我利用幼儿用书《数学》第40页《彩色蝴蝶》进展作业的练习。请小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的数学题目计算出答案，然后再找找哪些答案是一样的，在一样的答案上涂上一样的颜色。由于数学题目上没有印上等于号，而且孩子们在以前的计算练习时都有在题目的后面印好了等于号，所以孩子们已经习惯了直接写答案，一个数字写下去，这样一来计算题的完好性错了，这也是我的一个忽略，以后一定要在孩子们作业前把要求说清楚。大班优秀数学教案6活动目的：1.乐于参与动手操作活动,对数字的组成产生兴趣。2.在操作活动中能自主探究并说出5的四种分合法，锻炼思维的敏捷性和动手操作才能。3.学习5的组成，理解加法、减法含义。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.让幼儿学习简单的数学题目。活动准备：操作材料人手一份，房子，动物图片。活动重点难点：1、重点：在操作活动中能自主探究并说出5的四种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作才能。2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参与活动的积极性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来帮助他们分一分吧?小结：所有数量是4的物品假如要分成两局部，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。4可以分成2和2，2和2合起来是4。4可以分成3和1，3和1合起来是4。)二、创设故事情节，引导幼儿自主探究5的四种分和法1.尝试分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。(1)刘老师这里还有很多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分?(2)请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法不一样?小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。如今小朋友看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。2.探究圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，稳固对递增、递减规律的认识。(1)小朋友请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以根据我们学习过的规律来分一分。请一位小朋友说一说自己分圆点的情况，有谁的和这位小朋友的分法不一样?小结：所有数量是5的物品假如要分成两局部，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。5可以分成2和3，2和3合起来是5。5可以分成3和2，3和2合起来是5;5可以分成4和1，4和1合起来是5。)三、播放PPT，引导孩子学习加减法1.草地上本来有几只小狗，又跑来了几只，怎么列算式呢?2.观察花园里一共有几只蝴蝶，飞走了几只，如今还剩下几只?怎么列算式?活动延伸：回家吃饭的时候帮助妈妈分碗和筷子，试一试有几种分法?活动反思：一、自我反思：此活动的设计是为学习新知识做铺垫，通过游戏，让幼儿体验数学课的乐趣。通过创设情景，设置问题，有效地调动了幼儿的探究欲望，我一开场没有直接点题，而是自然地引出了课题：5的组成。在情景的创设中，幼儿兴趣浓重，一个个当起了小兔的小帮手，注意力一下子集中过来了。在幼儿探究操作的环节中，我放手让幼儿去尝试操作，再通过集体交流，让幼儿在操作、交流中初步感知5分成两份的四组分合式。但在操作过程中，发现有的幼儿只是随意分合顺序，没有规律；有的幼儿只会分一种的；有的幼儿按顺序分的；有的幼儿有重复分的。但是经过我有意识的引导后，再次让幼儿操作，让幼儿自己讲述操作过程，这样活动既得到反应，幼儿语言表达才能、逻辑思维才能又得到进步。而且这个环节还让幼儿学会观察比拟，学会考虑，初步培养分析^p综合才能。还通过游戏，稳固了5的组成，让幼儿体会数学与生活的联络，从中体会数学课的乐趣。二、听课老师对本次活动的评价：这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的气氛中探究5的四种分法。本活动注重幼儿的学习兴趣，通过创设情景，以游戏的形式，让幼儿主动探究，获取知识。活动中，运用帮小兔想方法——通过操作得出四种分法——通过找朋友游戏与小兔去做客的一系列情节贯穿，为幼儿提供多种游戏材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极的探究出5的最正确分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。活动中注重了幼儿语言表述才能的进步。活动中让幼儿讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达才能、逻辑思维才能得到培养。大班优秀数学教案7教村分析^p：《找对称》是一个科学类的数学活动，主要让幼儿理解"对称"的含义。此教学老师并不采用直接讲授的教学方式，而是用看一看、折一折、找一找、做一做的几个环节，引导幼儿发现问题，提出问题和解决问题。在教学中，出现了一些列的问题，如，在让孩子们找三角形、花朵、蝴蝶这三张图片左右两边的不同点时，我提出了一个带有误导性的问题："找一找两边有什么一样或者不同的地方"，因此，幼儿就从细微之处找不同，找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿从方向上去观察，我也就只能提醒着他们"三角形的角一个在左边，一个在右边。不过，这样说也不是很明晰，为了突出方向，就画了方向明显的图案，让幼儿看得更清楚。还有一些缺乏的地方通过各位老师的研讨及商量，对问题提出了不同的看法，而得到理解决。在设计活动中，采取了由易到难过程，在设计教案中，刚开场从认识简单图形，让幼儿通过"折一折"的方法，来理解对称的图形，接着是"找一找"的环节，即对"对称"含义的理解后的初次应用，让幼儿在认识简单图形对称的根底上，来找一找对称的有趣图案。大多数幼儿对"对称"已理解，也能找到一样的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并及时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。为了增加一点兴趣性，最后是一个"找一找"的环节，主要是让幼儿稳固"对称"的理解，从而更多的发现物体的对称性，由于第一研幼儿操作下来，对于飞机的图案，幼儿材料书上画的飞机跟现实生活中的飞机有所差异，因此，不能直接看出它是对称图案，必须通过实际去联络，幼儿很难理解，后来，我就在第二研中，想到了这个问题，于是，就把对称的飞机形象的画出来，当做例题讲解，但在幼儿操作时仍没有好的效果，一直认为是不对称图形，因此，对我的教学带来了困惑，令我不知所措。还有一些地方就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。对于数学自己本身理解的不够透彻，教学活动准备前，没有认真去研究一些细微的地方和复杂的图案，给教学带来了困难，同时，有些地方出现一笔带过的现象，而造成了幼儿的不易理解。一课二研活动，对于课前的准备如老师对教案的熟悉，老师的回应才能，还有教具等都需要认真准备，可以说这个过程是痛苦的。但二研之后，虽然有些地方还存在一些破绽或缺乏的地方，但看到自己的点滴进步，不免会令自己感到开心。设计意图：从幼儿经历需求的补助与点拨方面来说，处于大班下学期的幼儿，对于数学知识的学习已经不仅仅趋于单一的数字或者是简单的加减法这一形式来套用，他们需求的是多元化数学知识的吸收与灌输，所以在本次大班数学活动的内容选择上，我选用了数学中"对称"这一知识点对大班幼儿在入学前做一简单的数学知识的点拨，没有过多的要求大班幼儿可以完全掌握这一知识点，但至少希望通过本次活动可以让他们对数学中"对称"这一知识点不再生疏。活动目的：1、学习"对称"这一数学知识点，大志理解"对称"这一含义。2、操作体验中进步幼儿的动手才能，学会裁剪简单的对称图形。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。4、引导幼儿对数字产生兴趣。活动重点难点：1、难点：侠义理解"对称"的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以致用放在幼儿的教学课堂。2、重点：广义理解"对称"，进步幼儿的动手操作才能，体验其学习的乐趣。活动流程：一、"玩"对称，体验特征二、"剪"对称，操作体验1、说一说定义：什么叫对称？〔指图形或物体两对的两边的各局部，在大小，形状和排列上具有一一对应的关系〕2、看一看3、剪一剪三"找一找"对称，进步认识找一找生活中有哪些东西也是对称的。活动反思：《对称》在教学设计上遵循以学生为主体，充分调动学生的创造性，在深化钻研教材之后，我将教学版块确定为五大版块：第一版块：猜一猜低年级学生对于兴趣性强的事物能很快承受，并能调动积极性，参与到课堂学习中。因此，我将导入环节设计为“猜一猜”，出示老师剪好的图形，让学生根据看到的一半图形猜出整个图形，从而顺利进入对称图形概念的提醒——左右或上下两局部完全重合的图形就叫做对称图形。第二版块：剪一剪在传统教学中，学生被动承受所学知识，没有发挥学生的创造性，因此从学习效果来看，学生对于承受的知识能知其然，但不知其所以然。新课标提出：学生参与经历所学知识，能激发出学生的主体性和创造性，所以怎样对对称图形进展一个更直观更详细的.感知，我在导入概念以后，紧接着设计“剪一剪”，老师先示范剪对称图形，让学生观察，并说说老师剪的过程，明确剪对称图形重点和关键在于要先对折再剪，再让学生将所学的知识进展再创造，让学生来剪。这样，学生不仅观察了，还参与了，创造了，学生的积极性很高，对于对称图形的概念有了更深层次的理解。第三版块：找一找找对称轴是重难点，怎样让学生能正确找到所剪图形的对称轴，我将教学环节设计为找一找、摸一摸、画一画；单独找，然后在小组里说一说，再独立画出所找的对称轴，全班交流。从展示的作业来看，大局部的同学掌握了找对称轴的方法，还有一小局部同学因为所剪的图形对折了几次，所以在画的时候就增加了难度。第四版块：想一想“想一想”环节是在根本概念掌握以后的进步练习，有一定的难度，所以在设计时，安排以小组学习为主，再通过小组交流，派代表全班交流，集体订正，发现对称图形的特点——对称轴有多条。第五版块：说一说数学来生活，高于生活，让学生在数学课上感受数学在生活中的广泛应用，感受数学的美，所以在课堂最后，我让学生找身边的例子，说一说哪些是对称图形，学生非常踊跃，都想展示自己所学的新知识。学习效果不错。大班优秀数学教案8设计背景本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的根底上进展教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。活动目的1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探究的精神。3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的才能。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、开展观察、区分、归案的才能。重点难点1、重点：得数是5的加法。2、难点：根据数的组成学习加法。活动准备活动准备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。学具准备每个幼儿5个桃子图片。活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：(小游戏)师：我们已经学习了5的组成，如今我们做个“凑数”小游戏好吗?幼儿：好。师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几?幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势)合：1和4合起来就是5。……二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不快乐呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?(幼儿操作，师巡视)师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的?幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是5……2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。(幼儿答复，老师将算式贴到黑板上)师：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(老师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树局部:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河局部:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿观察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进展评价。3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。三、游戏：开火车师：是谁打来了?哦，悟空来，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不快乐?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数一样的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。教学反思根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开场，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以致于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进展适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活泼，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，到达预期的教育目的。大班优秀数学教案9活动目的：1、理解倒计时的含义，对倒计时的方法产生兴趣。2、体会倒计时与我们生活的关系。活动准备：PPT课件、火箭发射视频、每组一张大的月历、笔。配套课件：大班数学课件《倒计时》PPT课件活动过程：一、导入。PPT演示倒计时：“你们知道什么是倒计时吗?”小结：倒计时是用倒着数的方法来计算时间叫倒计时。二、寻找生活中的倒计时生活中的现象。提问：你们平时在哪里看到过倒计时?(1)出示图片：电风扇。师：a我们一起来找一找电扇上的倒计时在什么地方?b你们平时用过电扇上的倒计时吗?谁用的?(妈妈、小朋友)c妈妈为什么要用电扇上的倒计时呢?幼：妈妈设置好倒计时，我睡着后不感冒。师：妈妈真关心我们小朋友，对了，电扇设置好倒计时后，可以预防我们睡着后着凉，有了倒计时可以保护我们的身体安康。幼：节约电。(为什么会节约电?)师：对了，如今我们提倡低碳生活，要节约用水、用电，有了倒计时器在我们睡着后电扇会按照规定的时间自动关掉，这样就更加节约用电了。小结：有了电扇上的倒计时可以在我们小朋友睡着的时候帮我们关掉电扇，防止我们着凉，还可以节约用电做到低碳生活，倒计时的用途真大呀!师：火箭发射需要许多科学家叔叔阿姨做许多的准备工作才能保证火箭的成功发射，有了倒计时，他们可以听统一的口令一起做好准备工作。师：对了，我们中国的火箭要上太空我们每一个中国人的心中都非常的冲动期盼这一时刻的到来。小结：对了，火箭发射前的倒计时提醒我们科学家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的准备同时让我们所有的中国人记住这个重要的时刻，记住我们中国人真了不起。(4)出示图片：红绿灯红绿灯上的倒计时告诉我们什么?小结：绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越平安，时间越短过马路就越危险。有了倒计时我们过马路就更加的平安、方便了。(5)出示图片：倒计时广告你看到什么电视节目有广告倒计时?为什么要有广告倒计时?(知道还要等多久，不会很着急。可以让我知道上个厕所来得及吗。)小结：有了广告倒计时使我们理解要等待的时间，心里不会很着急。小结：在我们的生活中有许多的地方会用到倒计时，有的倒计时用“秒”(火箭发射、新年的时钟)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、烤箱)，有的倒计时用到“天”，不同的地方有不同的用途，倒计时和我们生活的关系真大呀。过渡：你们想做倒计时吗?想做什么倒计时呢?三、尝试设计倒计时。1、交流并讨论倒计时的方法。2、激发幼儿计算倒计时的愿望。6月1号马上就要到了，让我们一起做个倒计时的牌子吧。找一找六月份有哪些节日?提问：今天是几月几号?除了要找到今天的日期，还要找到那个日期?3、幼儿操作，老师观察幼儿采取倒计时的方法。4、交流提问：离6月1日还有几天?你是怎么计算的?(1、顺着数2、倒着数3、两个两个数)5、一个月加上多余的天数——一个月都是30天吗?6、为什么天数会相差一天呢?6月1日当天不能算进去。为什么不能算进去?7、小结：有了六一节倒计时，可以让我们清楚的知道今天离6.1节还有几倒计时的天，我们可以在不这段时间做好准备。8、6.5世界环境日倒计时。9、引出离园倒计时，让幼儿做离园倒计时。大班优秀数学教案10活动目的：1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道局部小于整体，整体大于局部。2、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探究二等分的多种分法。3、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。4、引导幼儿对数字产生兴趣。5、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动材料：教具：天线宝宝两个、蛋糕一块。学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。活动过程：1、幼儿将长方形纸进展二等分(PPT)。(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?(天线宝宝)它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?(2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法分成两块一样大呢?(3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等分。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进展二等分?(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比拟一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?(5)老师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进展了二等分，把它分成了两份一样大的图形。第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板3、幼儿讲述操作过程、方法。(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?(2)幼儿讲述各种分法，老师引导幼儿联络生活想想在什么时候用过目测、数数法。(3)老师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进展了二等分。4、游戏“看谁说得对”天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分?比一比谁说得又对又快?5、延伸活动在生活中，除了进展过二等分，还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份。考前须知：1.老师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，老师重点观察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进展了四等分，老师可请该幼儿说说自己的分法，鼓励幼儿的创新，自然引申到四等分。知识背景的材料：幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进展过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争论不休，看着孩子们有如此浓重的兴趣，便产生了二等分的课题。活动反思：二等分最重要的知识点在于掌握二等分的操作，知道二等分必须是两局部一样大或是一样多；知道二等分中整体比局部大，局部比整体小；掌握等分的方法。对二等分的知识点进展准确的分析^p后，活动按以下几个流程进展：一、故事导入，是以故事《狐狸分饼》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。二、操作探究，我本着以幼儿为主体的原那么，活动一开场，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼〔圆形卡片〕，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿掌握的知识进展提升，探究、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。三、游戏稳固，出示PPT，让幼儿找出进展二等分的礼物，进一步稳固认识二等分。四，拓展延伸，老师为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进展生活中的实际操可以作，幼儿通过切食物、分饮料等理论，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。在集体备课时，理想的状态是在活动中通过操作、探究、观察、比拟，掌握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向考虑问题，能通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。但在课堂理论中，我发现还是存在需要反思、调整的地方。本节课活动优点：在上课过程中我比拟注重幼儿的等分结果，材料准备较充分，幼儿的参与性较高，答复下列问题都很积极，动手操作也很主动的探究等分并且记录。很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成老师布置的任务，能大胆的表达自己等分的结果，与别人分享。给幼儿轻松愉快大胆创新的探究环境，让幼儿没有拘谨感的上课。活动缺点：我的思路不是很明晰，条理不明确，只注重分的结果，没有强调幼儿等分可以有很多的分法。当幼儿单一的横一下的分时，老师的引导有些牵强。在讲述整体与局部时候老师有些嗦，幼儿都有些注意力不集中了，老师没有很好的调整课堂气氛，导致整体与部概念模糊，总的来说知识点太多，老师没有把握好随机教育。整改方向：今后教学中一定要思路明晰，语言简短有目的性，知识讲解时候一定要把握幼儿的承受程度，紧紧围绕目的来制定活动过程，理解孩子个体差异进展选择适中的课程，知识点不要太多，有贯穿游戏活动才生动、有趣。小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进展对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进展面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。大班优秀数学教案11一、活动目的：1、学习根据线索判断结果。2、学习通过观察、比拟、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。二、活动准备：1、空纸箱一个、铅笔数支、数个硬币、几张5元纸币。2、幼儿操作材料、铅笔。3、老师用示范纸4张。三、活动过程：1、变加2个的魔术。〔1〕出示纸箱一个，事先在里面放一些铅笔。告诉幼儿：我要让这只纸箱变魔术，从左边放东西进去，就会变不一样的东西从右边出来。〔2〕出示2支铅笔，放入纸箱中，从右边拿出4支铅笔来，请幼儿说说有什么不一样。〔3〕再放入3支铅笔，从右边拿出5支铅笔。请幼儿说说有什么不一样。〔4〕再放入4支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。〔5〕再放入5支铅笔，请幼儿猜猜右边会有几支铅笔出来。〔6〕请幼儿说说，这只纸箱变的是什么魔术？2、1元变5元的魔术。〔1〕老师事先在纸箱里放些5元纸币。让幼儿看看这次魔术纸箱又会变什么魔术。将1个1元硬币放进去，从右边拿出1个5元；再将2个1元硬币放进去，从右边拿出2个5元。〔2〕将3个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。〔3个5元〕〔3〕将4个1元硬币放进去，请幼儿猜猜右边会有什么出来。〔4个5元〕〔4〕请幼儿说说，这次纸箱变的是什么魔术？3、师出示刚刚变魔术的图例纸纸，请幼儿观察。理解其变化规律。4、逐一出示范例纸纸，请幼儿观察，说说魔术纸箱又在变什么魔术4、请幼儿选一张作业纸进展操作，师逐一观察幼儿操作情况。5、展示幼儿作业，说说自己解决问题的思路和方法。6、尝试别的变化方法，幼儿再次操作。7、互相说一说自己的方法。大班优秀数学教案12活动目的：1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。教学重点难点：理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。活动准备：PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。活动过程：一、师生互动，随音乐进入教室1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。二、初步认识相邻数1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧!(把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。小结：刚刚小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的机密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。三、拓展活动，加深幼儿理解1、给小动物找邻居。老师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。2、游戏：智救羊羊游戏规那么：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)四、完毕局部：师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"活动反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发现问题，使幼儿一直处于活泼、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而进步幼儿学习相邻数的兴趣。大班优秀数学教案13大班数学活动学习6的加法教案反思主要包含了活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义，体验共同游戏的愉悦，合适幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看学习6的加法教案吧。活动目的：1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。3、培养幼儿对数字的认识才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等活动过程：一、复习6以内数的组成1、碰球游戏师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几?幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法师：看，这张图片上有几只小猫啊?幼：6只师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，如今我们来动动脑筋，怎么样用算式表示(请3—4位幼儿)二、引出新游戏出示看图列算式卡，请幼儿操作三、分组操作(1)看图列算式(实物卡、数字卡)(2)6的组成卡(3)看图分类计数或用算式记录(4)看实物用算式记录(5)算式接龙四、总结评价集体验证局部幼儿的操作卡。活动反思：这个活动让孩子们学会了很多，在快乐的心情中讲述，幼儿也很快乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是快乐，孩子们快乐，作为老师的我也很快乐。大班优秀数学教案14活动目的1、正确感知10以内物体的数量，探究、发现自然数列的等差关系。2、学惯用语言表述“几比几多一，几比几少一”。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。活动准备1、可以挂在幼儿胸前的卡片假设干，卡片正面分别画有1~10个实物图，反面标有相应的数字，每种数字的卡片数量相等。2、不完好的自然数列大卡片假设干。如图3、音乐课件。4