大班语言活动教案5篇1

第页共页大班语言活动教案5篇【精选】大班语言活动教案5篇大班语言活动教案篇1活动目的1、仔细观察图片猜测故事情节并大胆讲述自己的想法。2、初步概括故事内容，对人物特征有根本把握，用自己的语言表达的对角色的感受。3、结合大班毕业的实际，萌发朋友之间惜别的情感，用语言表达对朋友的祝福。重点难点重点：初步概括故事内容，把握人物特征并用自己语言表达感受。难点：萌发朋友间惜别的情感，用语言表达对朋友的祝福。活动准备PPT〔视频片段、鸭子录音、奶牛录音、纯音乐〕、音乐〔朋友〕、操作卡、心情卡。活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。过完大班这学年啊，我们班所有小朋友就要毕业、升入小学，开场你们新的生活。那即将要毕业了，你们有什么样的想法？是的，幼儿园三年，我们交到了很多的朋友。不管是大朋友，还是小朋友。今天我也带了一个关于朋友的故事，2、述故事，猜测故事内容。猜测瘦小的威伯是否会有朋友？今天，农场里的猪妈妈生了一头小猪，有一只又瘦又小的猪，诺，这只小猪就是我们今天故事的主人公，它的名字就叫做威伯。农场里除了威伯还有其他的动物，他们都不太喜欢这个看起来又瘦又小的猪。你们猜他们会不会和威伯做朋友呢？威伯交到朋友了吗？假如你们没有朋友会是什么样子的心情呢？威伯也一样，一个人没有朋友原来是一件多么孤单和可怕的事情。那威伯会这样一直孤单下去吗？我么接着往下听。一天，威伯从墙角听到一个细细的声音。威伯抬头一看，原来是住在墙角的谁呀？是蜘蛛，初次见面，威伯会对蜘蛛说什么呢那我们来看看他们到底做没做成朋友？你从哪里看出来他们做成朋友啦？除了这个还可以从哪里看出来他们做成朋友了？于是，威伯有了在农场里的第一个好朋友。原来两个人做朋友，跟身体大小、长什么样、个子高矮、从哪里来都没有关系。威伯出现困难，猜测解决的方法。冬天来了，一天，奶牛告诉威伯一个坏消息，你们觉得什么消息是坏消息？威伯惊呆了，从来也没有想过，有一天会成为人们餐桌上的什么呀？食物。这时，墙角的夏洛看到伤心的威伯，他对威伯说：“别怕，我来帮助你”。孩子们，夏洛为什么要帮助威伯呢？晚上，威伯睡着的时候，夏洛开场帮助他了。〔放视频片段〕孩子们。夏洛在干什么呀？怎么可以帮助威伯呢？这样，我们请朋友讨论一下，你觉得夏洛织的什么可以帮助威伯？夏洛爱着威伯，威伯也爱着夏洛。原来朋友之间的爱是互相的。夏洛分开，感受朋友间的温情。孩子们，你们喜欢夏洛吗？你们觉得她是一只怎样的蜘蛛？冬天过后，夏洛的小蜘蛛们吐了一根根细细的丝，风一吹，他们就飘走了。这时，墙角传来一个细细的声音，：“你好。”威伯抬头一看，原来有3只小蜘蛛垂了下来，他们对威伯说：“我们要留下来继续跟你做朋友。”威伯心里很感动，虽然他的好朋友分开了，但是每年春天都会有新的生命来陪伴自己。但是在威伯心中他最想念的仍然是他的老朋友。4、根据故事内容，进展排序。那今天我也带来了这个故事的主要内容、主要图片。那待会就请小朋友们给这个故事的图片排排序，和朋友说说这个故事。你还可以把你的心情卡贴在你想贴的地方好吗？好，那我们分组操作。5、和我们的好朋友说说知心话我们小朋友也有自己的朋友，你们也和好朋友之间发生了很多有趣的事情是不是？我也带来了一些你们和朋友之间的照片，我们一起来欣赏一下。活动总结好了，孩子们，此时此刻你最想对你的朋友说什么呢？请小朋友起立把你最温暖的拥抱送给你的朋友，告诉他你最想对他说的话好吗？大班语言活动教案篇2活动目的：1、理解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。活动准备：1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。2、在日常生活中搜集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的'事例。活动过程：1、师幼互相交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？”2、老师出示图书，幼儿认读故事名称，理解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？”3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些方法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？”4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假设大狮子找你做朋友，你会怎么做？”5、生活经历回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些方法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？”大班语言活动教案篇3活动目的：1.知道端午节的日期以及端午节的由来；2.理解端午节的风俗习惯；3.学会完好讲述生活的经历，学习儿歌；活动准备：电子白板、课件PPT活动过程：一、活动导入今天，老师给小朋友们带来了一种美味的食物，让我们到底是什么？【幻灯片飞入一张粽子图片】老师：对！这美味的食品就是粽子。二、活动过程1.介绍粽子的不同口味老师：你们都认识这是粽子，那肯定都吃过粽子的，能告诉老师你最喜欢吃什么口味的粽子吗？请幼儿答复。幼儿答复完成后，老师进展总结：有的人喜欢吃甜甜的粽子，糯米里裹着蜜枣、豆沙、葡萄干，还有的人和老师一样喜欢吃香香的肉粽子，那就让我们一起来找一找这些粽子里有没有你们想要吃的呢？【幻灯片旋转插入，聚光灯功能逐一呈现图上四张小图】〔为幼儿展示剥开的各种口味的粽子，加强幼儿对粽子内部的细节感受〕请幼儿答复。2.介绍粽子的不同形状老师：粽子的口味是各种各样，粽子的形状也各不一样。我们再来一起来找一找，你吃过的粽子是什么形状的呢？【百叶窗插入一张图片，聚光逐一呈现四张小图片】为幼儿介绍粽子包裹的不同形状。3．知道端午节的日期以及端午节的由来粽子的口味和形状都不一样，那么小朋友们知不知道我们都在一年中的什么节日来吃粽子呢？来一起看个短片理解一下吧！【PPT链接插入DVD视频《屈原的故事》】观看完毕后，老师进展总结。端午节又叫端阳节，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原的一个节日，看完了短片，那老师要来考考你们，粽子一开场是装在什么里面的？幼儿答复。老师：在短片里，我们听到端午节里还要干什么呢？幼儿答复。在幼儿答复的过程中，当有幼儿答复出在门上挂艾草菖蒲，【幻灯片____出一张大门的图片，老师就请这位幼儿在电子白板上操作，____鼠标在大门上挂上艾草菖蒲】，当有幼儿答复出在脖子上挂香囊时【幻灯片飞入一张女幼儿图片，请这位幼儿在电子白板上操作，____鼠标，为图片上幼儿挂上香囊】，当有幼儿答复出在额头上画“王”字时，【幻灯片插入一张男孩图片，请这位幼儿在电子白板上进展操作，____鼠标为小男孩画上“王”字】4．理解端午节的风俗习惯老师小结：小朋友们都看得非常仔细，小眼睛亮亮的，听得非常的认真，耳朵灵灵的，让我们再端午节的风俗吧！【PPT链接插入DVD视频《端午风俗》，丰富幼儿知识面，强化幼儿记忆】5.学习儿歌《端午风俗》端午节里可以吃到好吃的粽子，端午节里还可以划龙舟、挂香囊，端午节里还有好听的儿歌呢。来吧，让我们一起听一听，学一学，跟着念一念。【PPT链接插入DVD视频儿歌《端午风俗》】幼儿跟学。三、完毕活动念着好听的儿歌，老师想和小朋友们一起去划龙舟了，可是，我的龙舟一点也不漂亮，【____白板功能，链接插入一张黑白龙舟图片进展讲解处理】，小朋友们，快来帮帮我吧，让我们一起为龙舟涂上鲜艳的颜色吧！【请幼儿在电子白板上____排笔功能，选择不同颜色给龙舟进展涂色】涂色完成，完毕本次活动。大班语言活动教案篇4活动目的：1、愿意用自己的语言表达所听到的声音。2、能对所听到的声音大胆想象并创编故事进展讲述。3、感受听声音创编故事的乐趣。活动准备：1、经历准备：幼儿对声音已具有初步的分辨才能。2、物质准备：与声音有关的八组课件〔1〕图片：拍手图片、小狗、、刮风〔2〕三组声音：①哭声②倒水声、喝水声③猫声、器皿破碎声、脚步声〔3〕四组声音：①风声、雨声、走路声②公鸡打鸣声、鸟叫声、老虎吼声③歌声、掌声、宝宝笑声④青蛙叫声、蛐蛐叫声、走路声。活动过程：一、观看图片，模拟声音。〔老师依次播放图片，请幼儿模拟图片中物体发出的声音。〕1、谈话：今天我给小朋友带来了几张好看的图片，想看吗？2、提问：图片上是什么？〔你看到了什么？〕他们能发出什么样的声音？二、听一听、猜一猜、讲一讲。1、老师设问，激发幼儿参与的兴趣。"生活中有各种各样的声音，不同的声音会告诉我们不同的事情。小朋友想不想猜一猜？"2、播放一个声音，启发幼儿围绕这一声音进展想象。〔老师播放一个声音，鼓励幼儿对声音所表述的事情进展联想。如：播放一段哭声，请幼儿猜测并讲一讲：谁哭了？他为什么哭？〕3、播放两个声音，让幼儿进展联想。〔1〕老师播放两个声音，鼓励幼儿对声音进展猜测。〔2〕启发幼儿将两个声音联络在一起，用自己的语言讲述一件所发生的事情。引导幼儿发挥自己的想象，讲述不同的内容。4、播放三个声音，让幼儿进展联想与创编，并由此编讲一段故事情节。〔1〕老师播放一组声音，鼓励幼儿对声音进展猜测。〔2〕启发幼儿将一组声音联络在一起，大胆想象创编故事并鼓励幼儿在集体面前讲述自己创编的故事。三、小小故事会。1、老师鼓励、肯定幼儿创编的故事，把幼儿分成四组，并向幼儿发出挑战，"还有几组不同的声音，你们能创编出好听的故事吗？"2、老师依次播放几组声音，请幼儿注意倾听。3、请各组幼儿选择自己将要进展创编的一组声音，围坐在一起，互相交流分享。老师请每组幼儿选一个或两个幼儿在集体面前讲述自己组创编出来的故事，老师及时给予帮助与肯定。四、我的故事我表演。鼓励小组内的幼儿继续编讲故事，并给自己组编讲的故事创编名字，在将创编的故事进展角色表演。活动反思：1、大班幼儿思维活泼，但有时要把丰富的内涵通过比拟到位的语言表达出来有一定的难度，必须借助老师的引导和帮助。2、由于借班教学，老师与幼儿的互动性没有到达预期效果。活动点评：1、活动过程层层递进，环环紧扣，目的完成较好。2、老师引导幼儿的才能还有待进步。大班语言活动教案篇5设计意图：《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好似是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联络，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感需要和学____点。在活动中，我先引导幼儿观察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联络，然后鼓励他们自由想象并用较完好的语言表述事物间的联络。详细安排如下：一是引导幼儿想象故事的开展，初步感知事物间的联络，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活经历，用简短的语言讲述两种事物间的直接联络，为后面想象并讲述多种事物间的联络做铺垫。三是利用图片接龙方式鼓励幼儿发现多个事物间的间接联络。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联络的找寻，由直接联络到间接联络的讲述，老师循序渐进地引导幼儿学习，促使他们在有程度上获得开展。目的：1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步理解事物间都有一定的联络。2．能想象出事物间的联络，并用较完好的语言讲述。3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。准备：1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片假设干。过程：一、依次观察、分析^p六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联络1．感知、理解第一张图片上的内容。师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。(老师将第一个盒子放在桌子的最右边。)2．感知、理解第六张图片上的内容。师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。师：这只猫原来很胖，如今瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?幼：没有。(老师将第六个盒子放在桌子的最左边。)师：想想看，起风了，会发生什么事情?幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。幼：冬天会很冷／夏天会很凉爽。3．感知、理解第二张图片上的内容。师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?幼：窗子被吹开了。师：窗子被吹开了会怎样?幼：房子里会变得很冷。师：还会怎么样呢?我们来看看。(老师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)4．感知、理解第三张图片上的内容。师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。师：水流出来，又会发生什么事情？幼：地板会湿，会打滑。师：地板打滑会造成什么后果?幼：有人走过来会摔倒。(老师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)5．感知、理解第四张图片上的内容。师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?幼：老奶奶摔到了。师：这下可费事了。该怎么办?幼：送到医院去。师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。(老师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)师：如今你们想想，猫为什么瘦了?幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。6．感知、理解第五张图片上的内容。师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?7．完好观察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联络。师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，如今你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联络。二、根据图片联想讲述1．选择两张图片联想讲述。师：这里有很多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段有趣的故事，好吗?(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)幼：有一条大轮船在海上行驶，船