大班我上幼儿园教案(15篇)

第页共页大班我上幼儿园教案(15篇)大班我上幼儿园教案(15篇)大班我上幼儿园教案1主题来孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。主题目的1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。3.使幼儿初步理解小学生上课、学习的根本情况，理解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。4.促进幼儿的创新思维与动作协调开展。5.探究、发现生活中的多样性及特征。主题环境创设：〔一〕活动室墙饰1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学习游戏"的专题展览，创设我要上小学的气氛。2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。〔二〕美工区1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。3.老师和幼儿共同制作献给幼儿园的礼物，手工粘贴作品"得意的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。〔三〕语言区1、提供有关毕业主题的书籍。2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。〔四〕操作区提供小学生用的学惯用品，小朋友自己选择用，并学习分类整理，也可与整理小书包亲密联络起来。〔五〕构造区提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。家庭与社区教育1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的习惯。3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学道路，理解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。5.向家长发放幼小衔接调查表，理解孩子的详细情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。6.聘请有经历的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。7.带着幼儿去参观"耦耕小学"。主题活动的开展1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，4.互赠毕业留言〔留画〕、填写离园纪念册。5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。6.照毕业照。7.组织幼儿参观小学。8.安康领域：我的小书包，放学路上。9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。活动方案一诗歌《毕业诗》活动目的1.能有表情的朗读全诗，学习朗读的技巧。2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。活动准备布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、表达诗歌内容的多媒体可见一套。活动过程1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。2.老师有感情的朗读诗歌，学习新词：毕业。3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。4.幼儿分段学习诗歌，老师要引导幼儿有表情的朗读，表现出重音、停顿和朗读的速度变化。5.老师小结，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。活动延伸在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。活动方案二准备做个小学生活动目的1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。2.使幼儿初步理解小学生上课的特点和小学生的根本行为标准，引导幼儿养成良好的学习习惯。3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。活动准备请家长带幼儿购置小学生书包、文具等，组织幼儿到小学校参观，请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈，幼儿参观小学的录像带一盘。活动过程：1.引导幼儿进展谈话谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字？你想上小学吗？你理解幼儿园与小学有什么不同吗？2.播放参观小学的录像带：理解小学的房舍、操场和设备，观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。3.组织幼儿进展讨论说说小学和幼儿园有哪些不同？〔如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……〕4.与小学生座谈请他们谈谈上小学的体会，答复幼儿所关心的内容。5.创设情景，模拟小学生上课要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。活动方案三绘画《我们上小学去》活动目的1.能想象的画出小朋友上课的情景。2.开展幼儿用画面描绘情节，表达感情的才能。3.激发幼儿向往学校生活的情感。活动准备幼儿自备一个小书包：MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。活动过程1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动老师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望3.幼儿想象绘画，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，老师要适时地给与指导、示范。4.作品观摩与讲评让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。活动方案四集体活动〔谈话〕--今年毕业典礼做什么活动目的：1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境，幼儿可以畅所欲言。2.幼儿把设定的内容记录下来。3.让孩子们感受毕业典礼以身为主，自己是活动的主人活动过程1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天？幼儿意识到自己快成为一名小学生2.讨论：你在毕业时最想做的是什么？今年的毕业典礼我们怎样做更好？3.孩子们把自己的意见与大家交流，选出最好最适宜的方案，老师录音。4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来，贴在宣传兰里，让父母感受自己毕业时的心情和感想。活动方案五社会活动--参观小学活动目的：1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛，增加幼儿想上小学的愿望。2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生，感到荣耀和自豪。活动准备：邀请学校的老师一起带孩子参观学校。活动过程：1.孩子们来到耦耕小学，认识了和自己一起参观的郑老师，听着老师亲切的话语，孩子们立即喜欢上了学校，喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。2.参观心中向往的校园，参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到快乐。3.活动延伸：我看到的学校孩子们把参观的感受用画笔展现出来，让小伙伴和老师，爸爸、妈妈一起分享。活动反思：本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感开展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。大班我上幼儿园教案2主题名称：我上大班啦！主题来开学了，孩子们一定会高快乐兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。主要教育教学目的1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。2、稳固幼儿已有的一日生活常规，稳固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和荣耀感。3、学惯用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连接的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学惯用关心保护的语言和小朋友交往。5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，发动幼儿坚持上幼儿园。6、和插班生幼儿的家长做好沟通，理解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。7、让幼儿理解中秋节、老师节。主题知识网络快乐的暑假庆贺老师节、中秋节怎样当好大班的哥哥姐姐争做值日生八大智慧网络1、语言智慧1谈话：我们的新教室、快乐的暑假2诗歌：我是大班的小朋友3故事：小猫钓鱼4复述：小猫钓鱼5幼儿英语2、自我认识智慧1庆贺老师节2中秋家家乐3、人际关系智慧1讨论：怎样当哥哥姐姐2给弟弟妹妹送礼物4、数理逻辑智慧1复习、2填数字；3实物的二级分类、4拼成几个图形；5图形的三级分类、6有什么不同；7分类记录、8立体图形归类5、音乐智慧奥尔夫音乐教育6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物7、身体运动智慧学新操复习体能游戏主要活动内容和过程活动一：我是大班的小朋友活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！活动中，孩子们先进展了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！活动三：庆贺老师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进展了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“老师节”快乐的话。活动小结通过三周的活动，孩子们根本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进展了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且催促幼儿根本上稳固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手才能，还培养了孩子们关心别人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比拟好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆贺表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。小百科：大班，拼音dàbān，是指清代称新科进士引见时按一、二、三甲编排的班列。大班我上幼儿园教案3活动目的：1.理解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。2.学惯用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。3.在老师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。4.愿意分角色表演简单的故事情节。5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。2.秋天的花木果实的照片假设干张。3.西瓜、荷花、柳树的图片。活动过程：1.导入活动。师：如今是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)3.图片分类。师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。(先将黑板上的图片进展分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?……5.老师帮助幼儿将优美的词句编成散文。师：假如把刚刚小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。(1)老师朗读散文。(2)幼儿集体朗读。(3)为散文起一个好听的名字。6.完毕活动。教学反思：活动虽然完毕了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活泼的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股快乐劲儿深深感染着我。在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些间隔，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深化理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何打破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进展概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的根底。创编活动需要幼儿有丰富的经历储藏，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提早请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精巧的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等abb形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。大班我上幼儿园教案4活动目的：1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反响才能得到进一步开展。2、能大胆、积极选择扮演小动物，互相合作，共同完成游戏。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。活动准备：1、橡皮筋、垫子、平衡木、沙包假设干。2、螃蟹图片。活动过程：一、热身运动：听音乐做热身操或小动物模拟操。二、学习动作：1、游戏："1、2、3"看谁反响快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏23遍。2、学习侧步走。〔1〕提问：请幼儿说一说，什么小动物爱侧步走？请幼儿模拟"螃蟹侧行"，其他幼儿观察。〔2〕请幼儿说一说动作的要领，边做边说儿歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。〔3〕游戏练习：螃蟹1、2、3。三、小动物运动会1、师：小动物在森林里要举行"运粮"比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗他们都一起来参加，他们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们想去参加吗？请幼儿自由选择扮演的动物。2、交待游戏规那么：〔1〕提醒每个小朋友要学会自己扮演的小动物的走路的样子，螃蟹侧步走，小兔是跳，小猴是脚着地爬，小狗是跑。〔2〕将粮食运到目的地后，跑回来拍第二个小朋友的手，第二个小朋友再出发。3、组织幼儿进展游戏活动。四、放松评价。小结：今天通过小朋友们的努力一起将粮食运到了相应的地方，而且还学会了侧步行走，有的小朋友走的很稳，有的走的很快，有的小朋友还想玩这个游戏，我们下次活动中再让小朋友们玩。活动反思：通过模拟小动物培养幼儿到达学会走∽形道路的目的。模拟动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形道路对于中班幼儿来说是个难点，通过老师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游戏的欲望。同时可以感受到了模拟游戏中的快乐。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，可以自主运动。活动或可以活动之物。包括人。大班我上幼儿园教案5教学目的：1．熟悉乐曲的旋律和构造，能较完好地演唱歌曲。2．在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反响。3．乐于参与音乐活动，体验活动的快乐。4．借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5．乐于探究、交流与分享。活动重难点：熟悉乐曲的旋律和构造，能较完好地演唱歌曲。能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。活动准备：1．物质准备：大灰狼、狐狸、兔子面具，音乐。2．经历准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经历。3．场地准备：半圆形座位摆放。活动过程：一、歌曲导入，初步感知音乐旋律师：(戴兔妈妈头饰)看看，我是谁？今天，我是兔妈妈，那你们是？〔兔宝宝〕妈妈给你们带来了一首好听的歌，你们想不想听一听？二、学习歌曲，熟悉歌曲的旋律和构造1．结合图片，感知理解歌词内容。师：这首歌唱了什么？还听到了什么？〔根据幼儿答复，出示相应歌词的图片〕2．师幼看着图片演唱一遍。师：原来，这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片，一起来唱一唱吧！3．师幼再次整齐、响亮的演唱。师：你们唱得都很认真，假如声音能响亮〔整齐〕一些，那就更好了！让我们再来唱一遍吧！三、结合游戏，进一步掌握歌曲的旋律和构造1．兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。师：宝宝们，我们的蘑菇快吃完了，跟着妈妈一起去采蘑菇吧！这是我的小蘑菇园〔站在椅子后面，指椅子〕，那你们的呢？站在椅子后面，我们一起来唱一唱，玩一玩。2．兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。师：小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了，我们再到旁边的大蘑菇园去看一看，找一找。四、音乐游戏：我不上你的当〔一〕参加“大灰狼”情境尝试游戏。1．讨论游戏中遇到坏人的处理方法。师：这次来到这么大一片蘑菇园，采蘑菇的时候一定要注意平安！假如遇到坏家伙，我们该怎么办？师：躲起来，躲在哪里呢？找个蘑菇藏藏好，不让坏家伙发现。2．播放大灰狼录音，根据幼儿的猜测，引出“我不上不上，我不上你的当，我疑心你是一只……”。师：刚刚是谁在说话？它的声音是怎样的？假如你疑心它是一只……，你会这样说吗？3．老师出示“大灰狼”，幼儿作出相应反响。师：让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。假如真的是大灰狼来了，别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦！〔二〕参加“狐狸”和“兔子”情境，引导幼儿听辨并作出相应反响。1．参加“狐狸”情境游戏。师：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。如今，我们平安了，让我们继续采蘑菇吧。2．播放狐狸的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我疑心你是一只…”。师：假如你疑心它是一只…，你会对它说什么？3．老师与一名幼儿找出“狐狸”，幼儿作出相应反响。师：有哪只英勇的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了？4．参加“兔子”情境游戏，请个别幼儿找出，幼儿作出相应反响。师：坏狐狸看了又看，刚刚明明有好多小白兔的，怎么不见了呢？看来是眼花了，我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔，只能垂头丧气的走开了。师：我们又平安了，快出来，继续采蘑菇吧！5.播放“兔子”的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我疑心你是一只…”。师：假如你疑心它是一只…，你会对它说什么？引导幼儿说“我不上不上，我不上你的当，我疑心你是一只…”6.个别幼儿找出“兔子”，幼儿作出相应反响。师：有哪只英勇的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来？师：原来，是我们的朋友，小粉兔来了呀！我们来给她一个飞吻吧。欢送小粉兔来我们的蘑菇园。五、延伸活动1．引出歌曲名称《我不上你的当》。师：今天我们采了好多蘑菇，有点累了，让我们回到家里休息一下吧。回到家了，伸个懒腰，休息一下！师：小兔子们表现都很好，都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。2．鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。师：我们还可以去考考我们的朋友们，看看他们是不是和你们一样聪明，不上你的当！活动反思：在活动中，为了帮助幼儿学会歌曲，我利用图片辅助幼儿掌握歌词，通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练习稳固。在活动中我注重动静结合，有在座位上演唱的，有站在椅子后练习的，还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的参加，活动环节层层递进，幼儿的经历逐步提升。如在“大灰狼”出现前，我让孩子讨论“假如遇到坏家伙，我们该怎么办？”让孩子们提早掌握应对经历，为“大灰狼”出现后作出反响做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时，第一次我自己找，第二次我和个别孩子一起找，第三次鼓励英勇的孩子自己找，对幼儿社会性开展方面做了一点浸透。小百科：受骗，指中了别人的奸计而受骗。大班我上幼儿园教案6活动目的：1、熟悉乐曲的旋律和构造，能较完好的演唱歌曲。2、在不断丰富的游戏情节中熟悉歌词，并用肢体动作表现歌词。3、在变换的游戏形象中进步听辨才能和应变才能，体验音乐游戏的快乐：〔1〕“大灰狼”说话的声音是粗粗的，“花狐狸”的声音是细细的，尖尖的；〔2〕“大灰狼”、“花狐狸”出来要跑回“蘑菇”，“兔宝宝”出来要表现友好。活动重点：较完好的演唱歌曲，并用肢体动作表现歌词。活动难点：在游戏中学习检验自己的学习成果。活动准备：1、经历准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经历。2、物质准备：〔1〕圆形座位摆放。〔2〕大灰狼、花狐狸和小白兔的头饰。〔3〕图谱。活动过程：1、故事导入，引发幼儿兴趣。〔1〕师：兔妈妈带小兔子们来到蘑菇园，蘑菇园里的蘑菇都很甜。妈妈对小兔子们说：不要分开。这个时候有一个东东向它走来，东东对小兔子们说：小兔子，我给你蘑菇，快来吃吧！〔2〕师：小兔子会怎么答复这个东东呢？那他到底是怎么答复的呢？请小朋友们来听一听。2、老师范唱，引导幼儿感知歌词。〔1〕老师第一遍范唱。师：小兔子是怎么说的？歌曲里还唱到了什么？你还听到了什么？〔2〕老师第二遍范唱，引导幼儿一起感知歌词并创编动作。师：这次我再唱一遍，请你们仔细听听歌曲里面还唱了什么。师：我和妈妈来到了哪里？我们可以用什么动作来表示蘑菇呢？蘑菇园里的蘑菇吃起来怎么样？我们又可以用什么动作表示蘑菇甜又甜呢？〔3〕老师第三遍范唱，师幼共同做动作。师：刚刚我们想出了这么多好看的动作，我们如今把这些动作参加到歌曲中，请你们拿出自己的小手，跟我一起学一学小兔子，在腿上走路。〔4〕老师第四遍范唱，解决歌曲中出现的问题。师：你们会唱这首歌了吗？师：在唱这首歌的时候有没有遇到什么困难？〔5〕老师第五遍范唱，玩“开门大吉”游戏。〔反思评价学习〕〔1〕师：我这里有一个更好玩的游戏叫“开门大吉”，在这两扇门里都放着刚刚唱过的歌的图谱，但是排列的顺序对不对需要你们来揭晓。〔2〕用再次演唱的方法进展检验。师：我们要怎么去检验到底对不对呢？师：我们再唱一遍歌曲来验证吧！师：原来我们可以用再唱一次的方法进展检查。3、参加情境，再次感知歌词。〔1〕跟随音乐，站在“蘑菇”〔座位〕后做上肢动作；师：今天我是兔妈妈，你们是——，我想带你们去蘑菇园玩。每一张小椅子都代表一个蘑菇，如今请小兔子们起立，站到自己的蘑菇后面。这次我们先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。〔2〕跟随音乐，绕“蘑菇园”练习圈上走。〔1—2遍〕师：刚刚我们在自己小蘑菇面前玩的游戏。那你们想不想去大蘑菇面前试一试？师：但是兔妈妈说了，我们要先练习一下怎么去蘑菇园。师：你们觉得怎么样才能快速地找到蘑菇停了下来呢？让我们再试试看！4、在游戏中尝试演唱歌曲。〔1〕配班扮演大灰狼，增加游戏情节。师：你们刚刚听到了什么？是什么东东？为什么觉得是大灰狼？师：到底是谁呢？我们把它请出来好不好？〔师幼：“喂，你是谁呀？”〕师：刚刚到底是谁来了？那蘑菇园里除了大灰狼还会有谁？〔2〕配班扮演花狐狸进展游戏。师：刚刚那个东东是谁？我们把它请出来吧！〔3〕配班扮演兔宝宝进展游戏。师：刚刚是谁呀？我们一起请它出来吧！师：小兔子是我们的朋友，我们一起和小兔子打个招呼吧！5、完毕活动师：这个游戏好玩吗？这首歌曲的名字就叫“我不上你的当”！我们去操场上再玩一玩，看看还会遇到哪些东东吧！大班我上幼儿园教案7一、主题名称：我上大班啦！二、主题来开学了，孩子们一定会高快乐兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。三、主题施行时间四、主要教育教学目的1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。2、稳固幼儿已有的一日生活常规，稳固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和荣耀感。3、学惯用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连接的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学惯用关心保护的语言和小朋友交往。5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，发动幼儿坚持上幼儿园。6、和插班生幼儿的家长做好沟通，理解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。7、让幼儿理解中秋节、老师节。五、主题知识网络快乐的暑假庆贺老师节、中秋节怎样当好大班的哥哥姐姐争做值日生六、八大智慧网络1、语言智慧1谈话：我们的新教室、快乐的暑假2诗歌：我是大班的小朋友3故事：小猫钓鱼4复述：小猫钓鱼5幼儿英语2、自我认识智慧1庆贺老师节2中秋家家乐3、人际关系智慧1讨论：怎样当哥哥姐姐2给弟弟妹妹送礼物4、数理逻辑智慧1复习、2填数字；3实物的二级分类、4拼成几个图形；5图形的三级分类、6有什么不同；7分类记录；8立体图形归类引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。稳固幼儿已有的一日生活常规，稳固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和荣耀感。学惯用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连接的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学惯用关心保护的语言和小朋友交往。锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，发动幼儿坚持上幼儿园。和插班生幼儿的家长做好沟通，理解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。让幼儿理解中秋节、老师节。5、音乐智慧奥尔夫音乐教育6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物7、身体运动智慧学新操复习体能游戏七、主要活动内容和过程活动一：我是大班的小朋友活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！活动中，孩子们先进展了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！活动三：庆贺老师节活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进展了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“老师节”快乐的话。八、活动小结通过三周的活动，孩子们根本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进展了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且催促幼儿根本上稳固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手才能，还培养了孩子们关心别人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比拟好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆贺表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。大班我上幼儿园教案8活动目的1、可以安静地倾听故事，理解故事的主要内容。2、明确动物分房子的要求并可以尝试操作分房子。3、初步学会小组讨论和合作。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。教学重点、难点重点：理解动物分房子的要求，帮助虎王解决问题。难点：可以尝试分房子活动准备幻灯片、每一小组一套分房图片、红黄色卡纸、一幼儿表演虎王、音乐磁带活动过程一、出示六种动物图片，引出分房子。1.老师：今天我们班来了几位客人，让我们一起看看它们到底是谁呢？〔依次出示动物图片〕2.它们要分房子了，这里有两栋楼，先请小朋友帮助安排它们住在哪一楼？〔老师按幼儿想法操作展示黑板〕二、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮助，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小朋友，你们愿意帮我想方法吗?师：小朋友都愿意帮虎王想方法，那它们向虎王提出了哪些要求呢？请听故事《分房子》三、老师播放幻灯片，完好地讲述故事提问：1、首先是谁提出的要求？〔老鼠〕老鼠提出了什么要求？〔不要和猫住在同一栋楼〕从老鼠年轻、灵敏，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠合适住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?〔幼儿模拟猫说话〕2、大象提了什么要求?〔不和老鼠住同一栋楼〕从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼适宜?3.公鸡提了什么要求?〔不和狐狸住同一栋楼〕假如公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？〔黄房子〕4.最后一个是谁提出的要求?〔乌龟〕乌龟提了什么要求?从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比拟适宜?四、请6位幼儿分别扮演6种动物进展解色表演。1.老师：小动物们在故事里面对虎王提出的分房要求，你们都记住了吗？它们是怎样说的？好，老师请6位幼儿分别扮演这6种小动物说的话，谁愿意来？〔幼儿表演〕2.老师复述故事〔对话局部，由幼儿表演完成〕五、1、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完好的印象。2、提供操作材料，幼儿动手分房。六、老师点评分房结果1、鼓励幼儿提出各种合理的分房方案2、互相交流分房结果，与初次分房结果相比拟3、讲评分房结果七、完毕：小朋友帮虎王想出了合理的分房方法，虎五快乐，想邀请小朋友和它一起跳个舞。〔播放音乐〕我们一起为虎王来庆贺吧。好了，我们赶紧和虎王一起去给动物们分房子吧。〔集体分开活动室〕教学反思《分房子》即让孩子们孩子理解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探究的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深化的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不可以很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经历的根底上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的开展是让幼儿去主动考虑、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开考虑，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探究的'时机，让本次活动在区域活动中有表达。本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。大班我上幼儿园教案9主题：解析这一阶段，孩子们的心情特别冲动，他们即将分开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了"我要上小学"的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所理解，学做一名出色的"小学生"。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身开展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的进步内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好根底。主题目的分析^p：1．熟悉、理解如何保护和正确地使用学惯用品。2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。3．初步理解小学生的学习和活动，向往当个小学生。4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5．培养幼儿英勇、活泼的个性。主题环境创设：1．主题墙"我和书包做朋友""我眼中的小学"。2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。4．搜集各种名片、纪念册及制作的材料，并理解一些有关的知识。5．在平时记录一些同伴的。6．准备毕业典礼的节目。社区与家庭资：1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准那么，让幼儿有心理上的准备。3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。4．教幼儿写自己的名字、地址、号码，为些毕业纪念册作准备。5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。主题反思：随着毕业典礼的完毕，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美妙的照片后，我们的主题活动也完毕了。本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感开展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。第一阶段--走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学老师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的生疏感，担忧自己没有方法适应小学生活的无平安感，通过对小学生活、学习、交往的理解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。老师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。第二阶段--离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开场从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。小百科：小学，是人们承受初等正规教育的学校，是根底教育的重要组成局部。随着社会开展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年〔少数地方仍是5年〕。小学教育阶段后为中学教育阶段。大班我上幼儿园教案10活动目的：1、知道自己将要成为小学生，理解小学生的学习和生活常规。2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。4、增强理解智力、分析^p才能、爱心智力等。活动准备：1、带幼儿参观过小学。2、自带书包、学惯用品。3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。4、音乐《玩具兵进展曲》；课件；礼物假设干。活动过程：1、回忆参观情景，比拟小学与幼儿园的不同之处。师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述，老师根据幼儿的答复出示相应的图片。评析：活动一开场让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比拟小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析^p比拟智力的开展。2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。〔1〕老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。〔2〕个别提问。老师根据幼儿的答复出示相应的图片。并整理成一句完好的话。〔3〕除了刚刚小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们。〔补充没讲到的〕〔4〕老师完好的小结一次。〔出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高快乐兴上学校。〕评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的答复概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于幼儿的理解智力的开展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的根底知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是进步知识程度，进步思维才能。3、认识书包，理解书包的构造。〔1〕互相介绍书包，认识书包的构造。师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。〔2〕请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个局部、颜色、图案。评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿创始了一定的思维与语言空间，进步了幼儿的语言智力。4、操作探究，学会整理书包。〔1〕师：书包有什么用？〔放书和本子、一些学惯用品〕那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。〔2〕请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。〔3〕然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？〔4〕老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。大班我上幼儿园教案11活动目的1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等根本动态。2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的荣耀感。3、培养幼儿的欣赏才能。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备已经屡次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。活动过程1、谈谈对小学生活的印象。提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象自己做小学生的摸样。老师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的答复绘画范例。3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象略微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的根本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。4、举办"我是小学生"的展览会。鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析^p原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。大班我上幼儿园教案12目的：一、喜欢听弹奏，并能听旋律自由地飞舞。二、乐意跟着老师演唱歌曲。准备：一、图一幅。二、已初步体验上幼儿园的乐趣。过程：一、好听的钢琴声〔一〕请幼儿闭上眼睛，听听是什么东西发出的声音。1、钢琴会发出好听的声音，就好似在唱歌，小朋友唱歌的时候，他会陪你唱，你们会唱什么歌，让钢琴陪你们唱〔选幼儿多数会唱歌配伴奏〕。2、如今钢琴要陪老师唱歌了，听听钢琴在弹什么歌。二、欣赏歌曲《我上幼儿园》。〔一〕看图感知理解歌词内容。1、图片上有谁？他们在干什么？2、他们的脸上是怎样的？3、以儿歌小结：风儿轻轻吹，小鸟快快飞，我上幼儿园，脸上笑微微。〔二〕老师范唱，幼儿倾听，边看边理解记忆歌词。三、学唱歌曲。〔一〕有节奏地学念歌词〔二〕听音乐学唱歌曲〔三〕边唱边自由表演1.小鸟是怎么飞的？〔请幼儿听着琴声自由飞翔〕2.小朋友高快乐兴上幼儿园，会是怎么走的呢？〔学蹦蹦跳跳走，脸上笑咪咪〕3.幼儿分两组，一组唱歌，一组表演，第二遍换之。大班我上幼儿园教案13一、活动目的1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等根本动态。2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的荣耀感。二、活动准备已经屡次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。三、活动过程1、谈谈对小学生活的印象。提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？2、想象自己做小学生的摸样。老师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的答复绘画范例。3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象略微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的根本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。4、举办"我是小学生"的展览会。鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。大班我上幼儿园教案14活动目的：1、理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。2、掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进展演唱。3、热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：钢琴伴奏，动物图谱。活动过程：一、发声练习。1、师：弹：12345。唱：小朋友们好。二、学习歌词，理解歌词内容。1、老师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？2、根据幼儿的答复出示动物图卡，引导幼儿学习说唱局部师：你听到了谁？它参加了什么比赛？①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重除了运发动，运动场上还有谁呢？④啦啦队，大声喊，加油加油加油！〔引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的〕3、老师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。4、引导幼儿学习完好的歌词，并用多种方式熟悉歌词师：开运动会之前会发生