地理期中复习教案（精选10篇）

第页共页地理期中复习教案〔精选10篇〕地理期中复习教案〔精选10篇〕地理期中复习教案篇1复习目的：1、地球的形状和大小及人类认识地球的过程;什么是地球仪。2、经纬线的特点，经度和纬度的划分3、南北、东西半球的划分;利用经纬网定位。重、难点：1、东西经度、南北纬度的判读2、东西半球的划分课时设置：一课时课型:复习课复习方法:比拟法、记忆法、归类法复习内容：1、地球大小：地球外表积：5.1亿平方千米;平均直径：6371千米;最大周长约4万千米。2、地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规那么球体。3、纬线：纬线指示东西方向，呈圆形;长度不等，赤道最长，往两极逐渐缩短成为一点。赤道以北称北纬，“N”表示;赤道以南称南纬，“S”表示。4、经线：经线指示南北方向;呈半圆状;长度都相等。0°经线(本初子午线)以西称西经，“W”表示;0°经线(本初子午线)以东称东经，“E”表示。5、地轴：地球自转轴。6、北极：地轴北段与地球外表的交点。7、南极：地轴南段与地球外表的交点。8、南北半球分界：赤道9、东西半球分界：160°E，20°W10、东西经的分界限是本初子午线(即0°经线)稳固练习1、通过准确测量发现，地球是一个()A、正圆球体B、纺锤形球体C、不规那么球体D、规那么球体2、由北回归线至南回归线所跨纬度为()A.23.5°B.30°C.47°D.60°3、关于经纬线的说法，正确的选项是A.每条经线都自成一个圆圈B.纬线长度都相等C.地球仪上经线有360条D.纬线指示东西方向4、东半球的经度范围A.0°和180°之间B.20°W以西到160°EC.20°E和160°W之间D.20°W以东到160°E5、在有经纬网的地图上，可以找到经度116°，纬度40°的地点有A.1处B.2处C.3处D.4处6、读图完成以下要求(1)以A为中心，画出方向标，并标注出东、南、西、北四个方向。(2)判断方向，C在A的方向;B在A的方向;C在B的方向。7、普通经纬网的判读1)写出A、B、C、D的地理坐标：A：B：C：D：2)A点位于C点的方向;B点位于C点的方向。3)A、B、C、D四点中，位于北半球的是，位于南半球的是，位于东半球的是，位于西半球的是。(填代号)稳固练习答案：1、C,2、C,3、D，4、D,5、D;6、1)略，2)正东，西北，东南;3)、B(30°W,60°N,北，西)C(45°E，40°N，北，东)7、1)A(80°N,140°E);B(40°N,140°W);C(20°N,140°E);D(20°N,140°W)2)正北，东北;3)ABC;D;AC;BD;地理期中复习教案篇2知识目的1.回忆已学中国区域地理根底知识，同时获取新知。2.初步领会地理环境要素的综合性和区域差异性及环境与人类活动的互相关系。3.通过搜集有关信息，明确中国的国情和世界的开展趋势及中国与世界的联络。才能目的着重培养学生的综合才能，搜集、分析^p地理信息才能及与别人交流才能。德育目的1.通过关心身边家乡的环境与开展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。3.关注中国在全球化进程中的开展情况，懂得国际合作的价值。4.理解全球的变化趋势和面临的人口、资、环境问题，初步形成可持续开展的观念。促进区域的可持续开展;在世界中求开展。在世界中求开展小组活动法、读图观察法、联络比照法等。投影片、有关录像片或VCD光盘。[导入新课]前段时间，我们班分成四个社会调查小组，按协商选择的方法分别对我们家乡的自然、人文、经济、教育等方面进展了认真详细的社会调查，经过对调查材料的整理，写成了较好的社会调查报告。如今请一位同学向全班汇报一下调查结果。然后，引导学生小组讨论，分析^p一下家乡的区域开展有什么优势?在此根底上，引导学生想一想为什么要促进一个区域的可持续开展呢?一、促进区域的可持续开展1.区域差异很大出示挂图：引导学生边观察中国地图边回忆所学知识：同学们还记得在中国区域地理中我们学习的大小不等的那些区域吗?它们有什么差异或特点呢?(请男女同学轮流答复，区域特点把握不准的，老师鼓励评价后加以点拨补充)老师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，我国国土辽阔，东西南北中各方的地区(或区域)差异很大，可以说这是我国的根本国情。由此可见，我国促进区域可持续开展的一个重要原因是：区域差异很大。(老师在适当位置上及时板书)2.区域开展不同过渡：不同地区或区域的特点不同，开展的方向、途径和所走的开展道路也不尽一样。投影：《东北平原》(图9.1)引导学生读图，理解东北平原粮食消费情况。东北平原面积广阔，地势平坦，土壤肥沃，人口密度较低，适宜大规模机械化作业，已开展成为我国重要的商品粮消费基地。提问：从图9.1上可以看出东北平原的地形地势有什么特点呢?可以想象出东北平原的土壤、农业消费有什么特点呢?评价点拨：学生答复，老师鼓励评价后指出：东北平原地势平坦、面积广阔，是我国的平原。此外，东北平原以肥沃的黑土著称，人口密度较低。这是与其他地区相比东北平原的一大优势。利用这些优势条件，进展大规模的农业机械化消费，为国家提供了大量的商品粮，而成为我国重要的商品粮消费基地。提问：看过东北平原因地制宜开展地区经济的例子，我们来看看自己的家乡开展经济有哪些有利和不利的地理条件?(轮流请男同学说不利的地理条件，女同学说有利的地理条件，老师简练地为学生板书)过渡：大家在找出我们家乡开展经济有利和不利的地理条件的根底上，想一想应如何因地制宜地开展我们家乡的经济呢?小组讨论：引导学生带着上述问题分小组讨论，派代表发言，其他同学补充。评价点拨：(小组讨论，代表发言，其他同学补充，老师鼓励评价后点拨)大家刚刚在找出有利和不利于经济开展的地理条件时都提到我们地区的人口问题，不利方面认为人口多，人均资少;有利方面提出人口多，劳动力充足。针对这一矛盾，有同学提出在本区开展需要较多劳动力开展简单的加工工业，不但充分利用了大量的人力资，而且可创造更多的产值。可见，因地制宜地开展区域经济，限度地发挥自身优势，也就是程度地克制不利因素的影响。提问：我国的平原——东北平原与我们自己家乡的开展情况一样吗?(学生：不一样)评价点拨：学生答复，老师鼓励评价后指出：正是由于两个区域的自然、人文地理等方面的条件不同，因此区域开展的方向、开展的途径和开展的道路也不尽一样。可见，区域开展不同(老师在适当位置及时板书)，也是促进区域可持续开展的一个重要原因。过渡：怎样才能促进一个区域的可持续开展呢?仅仅依靠本区域的有利条件就能促进本区域的可持续开展吗?(学生：不能)那该怎么办呢?(学生：与其他区域合作)老师：答复得有道理!促进一个区域的可持续开展必须进展区域合作。老师讲解：发挥了我们的优势，是否就可以开展好了?假如东北平原消费的粮食没有地方需要，假如我们加工的产品没有地方销售，优势也就无法实现。因此，我们的开展，需要与其他区域的交流、合作。正如大家都知道的北煤南运、南水北调、西气东输、西电东送，目前我国这些重点工程的施行，可以说都是区域合作的结果(老师及时板书：区域合作)，分开区域间的合作，任何一项国家重点工程，都是难以施行、难以完成的。播放录像：引导学生收看有关“南水北调、西气东输、西电东送”工程的专题录像，搞清这些工程的概况，明确区域合作对国家重点工程的建立，对国家各区域经济开展和人民生活的改善有着重要的意义。投影：“三北防护林的分布图”，然后，引导学生读图判断三北防护林地跨我国哪三北和哪些省级行政区?地理期中复习教案篇3【教学目的】1、理解我国地形地势的特征2、知道我国主要地形区的特点和分布3、理解我国气温和降水的特点。掌握温度带和干湿地区的分布。4、掌握我国气候的三个特征，知道我国气候类型的分布。5、理解黄河，长江的概况和开发治理情况。【教学重点】我国气候的特征，长江，黄河。【教学用具】教学挂图【教学过程】老师活动学生活动1、回忆我国地形和地势的特征。板书：一、地形和地势特征强调：重点掌握我国的地形剖面图，这是一个经常考察的内容，要能在上面找出各个地形区。2、在中国地形图上找出我国主要地形区，分组比赛。板书：二、地形地势的分布3、在我国气温分布图上找出一月0°等温线通过的地区。总结冬季和夏季的气温特点。找出我国主要的温度带，分析^p其位置和地形的关系。复习我国降水的时空分布特点。4、找出我国气候的三个特征：季风气候显著，大陆性气候显著，气候复杂多样。补充：这是本节一个重点内容，需要结合地图掌握每种气候的位置和特点。5、列表比拟长江和黄河的概况讲述：长江重点是开发，黄河重点是治理。长江的开发：航运，灌溉，水能。黄河的治理：黄土高原的水土流失的治理。强调：这是另外一个重点内容，在以后的考试中经常出现，重点掌握两个水系图，和几个重点水电站的位置。还有长江的几个城市的位置。地形：地形复杂多样，高原山地面积广阔地势：西高东低，呈三级阶梯分布分别代表高原，平原，山地，盆地，丘陵，上黑板找地形，说特点。冬季：越向北气温越低，南北气温差异很大夏季：除青藏高原外，全国普遍高温。时间：夏秋多，冬春少空间：从东南沿海向西北内陆递减读图分析^p我国季风气候的形成和季风区的界限。在气候类型图中找出我国主要的气候类型，分析^p其特点。从发地，入海，上中下游划分，主要支流，流经省份和地形区列表比拟。【作业设计】黄河水系图，长江水系图地理期中复习教案篇4复习目的：●在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。●运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比拟它们的自然地理差异。●说出各地理单元自然地理环境对消费、生活的影响。复习重点和难点：重点──归纳整理区域自然环境和人文环境的差异。难点──说出各地理单元自然地理环境对消费、生活的影响。复习方法：本课教学打破了传统的复习课教学形式，采用以问题为载体，以练习为手段，以帮助学生归纳、整理、稳固知识为目的，以培养学生学会学习、开展学生才能为宗旨的“互动、交流、探究式”的复习形式。复习手段：多媒体辅助教学。共分为考点整合与知识梳理结合、疑点分析^p、走进中考、拓展进步四个环节。学教过程：【导入课题】复习一下第五章中国的地理差异，找出区域之间的差异，交流区域间的优势互补。【要点梳理】首先找个同学结合地图说一下考点1的内容。〔进入网络框架〕其中北方地区和南方地区都位于东部季风区，但在自然地理和人文地理方面都存在着很大差异。下面找个同学结合考点2比照一下南方地区和北方地区之间的差异，受气候因素的影响，南方和北方地区传统民居各有什么特点？西北地区和青藏地区的传统民居以什么为主，因为西北地区和青藏地区都是我国主要的牧区，畜牧业非常兴旺，但其自然特征各不一样，西北地区的自然特征是什么？青藏地区的自然特征是什么？下面结合考点3看一下西北地区和青藏地区自然特征的成因和地表景观，受自然因素的制约，农业类型不同。找个同学说一下农业区的分布。过渡：对于区域地理的复习：要求在头脑中形成一个明晰的知识网络，并掌握所有的知识要点。如今对于本单元的内容，谁还有疑问？可以举手提出，大家共同讨论。老师还有一些疑问需要大家帮助分析^p一下。【疑点分析^p】疑点一：为什么说秦岭—淮河一线是我国一条重要的自然地理分界限?学生分析^p。承接：通过同学们分析^p，可以看出秦岭—淮河一线的重要性，而在这条界限南北还存在着这样的现象。疑点二：橘生淮南那么为橘，橘生淮北那么为枳，叶徒相似，其实为不同。造成这种差异的最主要原因是什么?学生分析^p：气候条件不同。气候是决定北方和南方差异的主要因素，因此纯熟掌握南方和北方的气候差异是区分南方和北方区域差异的最正确途径。承接：平时我们经常看到这样的标语“要致富，先修路”，下面我们就理解一下青藏地区交通运输的变化情况。疑点三：图1是青藏地区解放前的生活景观，称之为“溜索”，自2023年7月1日，青藏铁路全线通车，完毕了自治区没有铁路的历史。为什么说青藏铁路是世界上最难建筑的铁路。学生分析^p。〔高寒缺氧，有深层冻土，穿越高山、河流〕小结：人们最终克制了这些困难，青藏铁路与2023年7月1日，全线通车。青藏铁路的开通，不仅利于资优势转化为经济优势，大大加快沿线贫困人口脱贫致富，而且加强了与东中部地区的经济联络，带到相关产业的开展，促进经济的开展。疑点四：看以下图的自然景观变化反映的是哪个地区？分析^p该地区面临主要的生态问题及原因。西北地区〔土地荒漠化〕气候干旱，降水稀少；人们乱垦草原，过渡放牧。疑点五：干旱是西北地区最突出的自然特征，造成西北地区干旱最主要的原因是什么？海陆位置：深居内陆，远离海洋；地形：受到山脉的阻隔。承接：在疑点分析^p环节，大家表现的非常好，下面我们就进入走进中考环节，看看大家有没有更出色的表现。【走进中考】老师分析^p每个小题考察的知识点，然后由学生解答问题。承接过渡：“南水北调”工程的施行，表达了我国区域经济开展必须遵循的原那么——“因地制宜，优势互补”，像这样的国家重点工程，还有很多。【拓展进步】西气东输二线工程材料及相关试题。【归纳总结】通过这节课，我们应该明确区域地理的复习方法，不仅要找出各区域在自然环境和人文环境方面存在的差异，而且要充分分析^p自然环境对人类消费和生活的影响，总结出各区域是如何利用自己的优势开展经济的。地理期中复习教案篇5一、促进区域的可持续开展1．国土辽阔，区域差异大是我国的的根本国情之一，因此1、应因势利导、扬长避短、因地制宜；2、加强区域联络，发挥各自的优势，分工协作，互惠互利，使资得到充分的利用；2．发挥地区优势是区域合作的前提，区域之间的合作恰恰是区域优势之间的互补。二、在世界中开展1．中国是一个开展中的大国，人口众多，人均国民消费总值较低，这是我国的又一根本国情；2．当今世界多极化、全球化的开展趋势，带动各个国家之间的亲密联络和多方面的合作，同时竞争也日趋剧烈，参加竞争中，寻求开展，在合作中竞争，在竞争在合作、共同开展；3．可持续开展的思想是人类在漫长的与自然环境互相作用过程中逐步形成的新的人地观和开展观。可持续开展战略选择的是一个人口、资、环境、经济、社会协调开展的道路；4．中国为什么加到ＷＴＯ？①中国是一个正在开展中的大国，综合国力逐渐增强，从自身开展需要来看，参加ＷＴＯ，融入世界，开展本国优势，对外开放，可促进祖国的开展；②从全球化的开展来看，参加ＷＴＯ，加强与世界其它区域的合作，是开展的途径；③参加ＷＴＯ，共同解决人类面临的人口、资、环境等问题，促进世界的和平、可持续开展和人类社会的进步。地理期中复习教案篇6教学目的1、通过对本节的学习，让学生理解____在世界的地理位置及其地形特点；2、通过对____的地形及纬度分布的学习，让学生理解____的气候类型及其特征，学会分析^p其气候的成因；3、通过对____的气候和地形的学习，学会分析^p____工业布局的特点及成因；通过对其气候成因的分析^p，理解____农业消费的优势和优势。教学重点1、____的地形特点，气候类型及其特点、成因；2、____经济开展的优势和优势及其____工业布局的特点；3、____气候类型与中国同纬度相比有何不同？4、____的资优势和优势，____的自然灾害及其成因、危害。教学难点1、____气候的分布及成因；2、____的工业分布特点及成因；3、____社会经济中存在的问题和开展方向——如人口老龄化和资贫乏的解决等。教学方法1、讲授2、比照分析^p3、案例分析^p教具准备1、教学挂图2、多媒体课件课时安排1课时授课老师高二地理组：张瑞华教学过程一、____的自然地理特征：1、____是东亚东部海洋上一个群岛国家。〔1〕领土由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其附近的1000多个小岛组成。〔2〕面积比拟狭小，人口稠密。州北海道本面积37万多平方千米，人口约1.2亿。九州人口单一，99％以上为大和民族。四国2、山地、丘陵为主的地形：〔1〕境内多山，山地、丘陵占国土总面积3／4以上。河流短、急，水能丰富。平原面积狭小，多分布在各岛的沿海地带。东京湾附近的关东平原是面积最大的平原。〔2〕地壳不稳定，多火山地震。富士山是一座活火山，海拔3776米，是____的最顶峰。〔3〕海岸曲折多优良港湾〔如神户、横滨〕，(人工海岸占1/3〕。3、海洋性显著的温带气候：〔1〕、____地处温带，在亚洲东部的温带季风气候区内，季风气候显著。〔2〕、南北气候有较大的差异：本州北部和北海道属温带季风气候；本州南部和四国、九州属亚热带季风气候。〔3〕、气候海洋性强。因四面环海，受海洋影响大，降水丰富，年降水量达1000－2000毫米。与亚洲大陆同纬度地区相比，冬季较为温和，夏季较凉快。4、自然资____境内大部分为森林所覆盖，森林、水力资丰富；因位于环太平洋火山地震带，地热资丰富，温泉多，旅游资丰富。____矿产资贫乏，工业所需的原料、燃料，绝大部分依赖于国外进口，成为世界上最大的原料进口国。二、____的经济1、工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸〔为什么？〕的狭小地区，主要有五大工业区：〔1〕京滨区：以东京和横滨为中心，是____最大的工业区。〔2〕名古屋区〔中京区〕：以名古屋为中心。〔3〕阪神区：以大阪、神户为中心，是____第二大工业区。〔4〕濑户内区：濑户内海沿岸。〔5〕北九州区：以北九州为中心。〔以高新技术为主〕理由：岛国多优良的港湾，海运便利；矿产资缺乏，有利于进口原料；国内市场狭小，有利于产品出口。2、开展迅速，是经济高度兴旺的资本国家。消费程度居世界前列。3、经济以工业为主，工业现代化程度很高。工业部门以钢铁、机械、电子、化学、纺织等为主。许多工业产品的产量和产值居世界前列。4、经济对外依赖性突出，是世界上最大的原料进口国〔怎样进口？〕。工业产品也大量销往国外。三、应用实例：小结1.____是一个位于亚洲东部，太平洋西岸的群岛国家，人多地少，地狭人稠；海岸线曲折，多优良港湾，海运便利。2.____地形以山地丘陵为主，平原面积狭小，关东平原是最大的平原；火山、地震、台风、海啸多发，灾害频繁。3.____以季风气候为主，北部温带季风气候，南部亚热带季风气候，海洋性强，降水偏多。4.____工业兴旺，主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸〔属临海型分布〕，工业主要是进口—加工—出口型。5.____矿产资极度贫乏，主要靠进口，对外依赖性强；森林、水能、渔业、旅游资丰富。地理期中复习教案篇7一、高考展望1、地图考试内容：地图上的方向和比例尺。常用图例、注记。海拔(绝对高度)和相对高度。等高线和地形图。地形剖面图；2、才能要求：纯熟判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；纯熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表二、知识总结(一)地图概念及地图上的比例尺、方向、图例和注记1、比例尺：也叫缩尺图上间隔〔1〕比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，准确度越高。比例尺越小，那么表示的范围越大，内容越简单，准确度越低。规律：大范围的地区多项选择用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。小范围的地区多项选择用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。〔2〕比例尺的缩放：比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/5000，比例尺变大。比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。〔分数倍〕。例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4×1/50000=1/66500，比例尺缩小。缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方。如将比例尺放大到原图的2倍，那么放大后图幅面积是原来的4倍。比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方。如将比例尺缩小到原图的1/3，那么图幅面积为原图的1/9。〔3〕垂直比例尺程度比例尺2、方向：〔1〕在有经纬网的地图上判读：经线指示南北，纬线指示东西。〔2〕在有指向标的图上判读：指向标指示北方。〔3〕在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。〔二〕图像的类型、内容和判读方法(一)地图类型归类地图是根据一定的数学法那么，将地球外表的自然、经济和人文现象，以各种不同的符号和注记在平面纸上缩小成概括的图形，它能反映各种自然现象和人文现象的地理分布以及互相关系。常见的地图类型有：经纬网图；地球运动图〔太阳光照图〕；坐标图、比例图；分布规律图；区域图；等值线图；剖面图；景观图；形式图等(二)等值线图的判读1、等值线图包括等高线图、等深线图、等温线图、等降水量线图等。⑴特性：①等值线的数值间隔是相等的②在同一图幅上两条线一般不会相交〔等高、等深线图上的陡崖除外〕③等值线不会在图中中断，所以这些线都是闭合的〔有的不闭合是被图幅所截断〕④等值线应是平滑的曲线，不能用尺子连成僵硬的折线，否那么与事实不符⑵共同规律①平直――影响因素相对简单弯曲――影响因素相对复杂②弯曲方向高→低值方向弯曲――脊、高、多、大、强低→高值方向弯曲――谷、槽、低、少、小、弱③封闭中低周高――低、弱、少、小中高周低――高、强、多、大2、判读方法：常用判读方法：一看图的标题，确定知识范围。二看图例注记，发现图像信息。三看图像特征，寻找标志数据。四看互相联络，全面综合分析^p。〔1〕识别等值线所反映的是何种地理事物；〔2〕判读等值线排列疏密状况；〔3〕判断等值线变化规律和最高、最低值位置；〔4〕根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果，或分析^p成因。解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析^p其成因。A、等高线图的判读：等高线图的高度注记为“海拔高度”〔即某个地点高出海平面的垂直间隔，我国的海拔是高出黄海海平面的间隔。〕〔1〕判读规律：①数值大小：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——为平原地形；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——为丘陵地形；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——为山地地形；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘非常密集，而顶部明显稀疏——为高原地形。②疏密程度：密集——坡度陡；稀疏——坡度缓。有时候图上看不出密集与稀疏，可根据坡度=垂直相对高度/程度间隔来决定。假如几条不同高度的等高线相交在一起表示陡崖。陡崖高度计算方法：〔x-1〕d≤ΔH〔x+1〕d③形状特征：等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐降低——山顶等高线闭合，且数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地两个山顶中间的低地，形似马鞍——为鞍部地形。假如没有数值注记，可根据示坡线来判断：〔示坡线——为垂直于等高线的短线〕等高线弯曲时，假如凸出部分指向低处——表示山脊〕假如凸出部分指向高处——表示山谷〔示意图如下〕〔2〕实际运用：①与气候结合：a、海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。0.6℃/100mb、山区应考虑迎风坡和背风坡。〔降水量的差异〕c、盆地不易散热，又容易引起冷空气的滞留等。②与河流水文结合：由山谷的分布，判断河流的位置及流向。水库坝址的选择：峡谷地段〔程度间隔窄，垂直落差大〕；峡谷上游要有蓄水库区。③与地区规划结合：建铁路、公路应建在坡度平缓的地区。翻山时应选择缓坡，并通过鞍部。港口应考虑：避风的海湾；避开含沙量大的河流〔以免引起航道淤塞〕。平原地区开展耕作业，山地、丘陵开展林业。B、等温线的判读：目的：根据等温线的疏密、弯曲情况来判断气温的变化；根据气温分布的特点来分析^p影响的因素。(1)、判读规律：①等温线数值：〔气温无论一月，还是七月，都是由低纬向两极递减。〕数值自南向北递增——北半球；数值自北向南递增——南半球。②等温线疏密：等温线密集——气温差异大；等温线稀疏——气温差异大。〔2〕等温线的弯曲分布规律：等温线向高纬突出——说明气温比同纬高等温线向低纬突出——说明气温比同纬低〔“高上下低”规律〕等温线平直——下垫面性质单一。〔如南半球400600处的等温线较平直，说明海洋面积大，性质均一。〕考虑：哪些因素影响等温线的弯曲分布？〔冬夏季节、海陆状况、地势上下、寒暖流〕见下表：影响因素比同纬度地区气温等温线弯曲状况影响因素比同纬度地区气温等温线弯曲状况大陆夏季气温高向高纬凸出大陆冬季气温低向低纬凸出海洋冬季气温高向高纬凸出海洋夏季气温低向低纬凸出地势较低气温高向高纬凸出地势较高气温低向低纬凸出暖流经过气温高向高纬凸出寒流经过气温低向低纬凸出总结：等温线弯曲分布规律——高高、低低规律C、等压线图的判读：〔同一海拔高度民主上气压程度分布情况〕(1)目的：根据等压线的排列和数值——气压场类型高压、低压、高压脊、低压槽、鞍部〕判断风向、分析^p天气变化(2)判读规律：①等压线的排列和数值：低压中心——类似于等高线图中的盆地〔中心为上升气流〕高压中心——类似于等高线图中的山顶〔中心为下沉气流〕高压脊——类似于等高线图中的山脊〔脊线〕低压槽——类似于等高线图中的山谷〔槽线〕②等压线的疏密程度：〔决定风力大小〕等压线的密集——气压梯度力大——风力大等压线的稀疏——气压梯度力小——风力小③在等压线图上断定风向〔任意点〕和天气形势：断定风向规律：先明确上下气压；其次确定气压梯度力的方向；最后根据南、北半球画出偏向风。天气：是指大气短时间内的物质状态，包括气温上下、湿度大小、风向、气压等指标。a、由高纬吹向低纬的风寒冷枯燥b、由低纬吹向高纬的风温暖潮湿c、低气压过境时，多阴雨天气；高气压过境时，多晴朗天气。D、等降水量线图的判读：把图上年平均降水量相等的各点连成光滑的曲线。说明年降水量的分布情况等降水量线根本与海岸线平行，且能显著的反映经度地带性规律。例如：我国年降水量分布图〔见初中地理第三册〕，根据图中的等降水量线分布情况，可看出我国年降水量的分布特点。由东南沿海向西北内陆逐步减少。E、外表平均等盐度线图的判读：〔1〕世界海洋外表盐度的分布规律：由副热带海区分别向两侧的低纬和高纬递减。〔2〕等盐度线的弯曲分布——暖流、寒流的影响。暖流经过——盐度增大——等盐度线向高纬凸出。寒流经过——盐度减小——等盐度线向低纬凸出。F、等震线的判读：等震线上地震裂度处处相等。(三)地形剖面图1、判读方法：〔1〕识别地形剖面图的程度、垂直比例大小；〔2〕根据题目条件和图像形态或区域位置信息，判断经纬度位置；〔3〕与相关的分布图、特征示意图的知识进展联络，分析^p作答。由等高线地形图为根底转绘而成的，能更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。2、画法：从等高线图上的剖面线与每条等高线相交的各点，分别向下引垂线，按以下图的垂直标尺将各点转绘到相应的高度位置上，然后连成平滑的曲线，即得到该剖面线上的地形剖面图。3、比例尺：垂直比例尺程度比例尺4、各大洲的地形剖面图要根本掌握(1)中国地势三级阶梯地形剖面图(2)我国西部沿87030′E的地形剖面图(3)美国地形剖面图(4)沿00纬线所作的非洲地形剖面图(5)沿南纬300某大陆附近地形剖面图(6)死海地区地形剖面图(四)示意图1、地理要素变化过程示意图：主要有气温变化曲线图；降水量月份分配图；河流流量过程图；经济开展概况图；人口增长趋势图等。判读方法：①明确识别纵横坐标的单位数值，判断其大小变化和重要数据落点位置；②根据数据变化或曲线变化规律，提取和推断其变化趋势；③联络相关知识，进展分析^p、推断并获取答案。2、地理要素相关联络示意图：利用图形考核概念、原理、特征或其互相关系等内容。主要有国家或区域经济部门构造图、工业或农业布局因素关系图、人口的各种构成图、环境各要素关系图等。判读方法：①认真读图弄清题意，从图中提取信息；②根据图中信息所对应知识，进展联想、推断；③利用所掌握概念；原理、分布规律等知识验证图形的表示方式。3、地理要素因果关系示意图：天体系统图、食物链图、货流图、流程图等。表示地理事物或系统之间联络与因果关系图。判读方法：①识别所表示的是何种因素的地理事物联络过程；②注意根据图中箭头方向、线段的纵横关系等提取信息；③弄清事物的形成或变化过程，判断各因素之间的因果联络。4、地理要素形式或构造示意图：主要有世界洋流形式图、理想大陆自然带分布形式图、承压地下水的自流水盆地示意图等。判读方法：掌握形式图内地理要素的地位作用以及元素之间互相联络与制约的关系。(五)、分布图地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样。主要有自然要素空间分布图〔如世界气候类型分布图〕、自然资空间分布图〔如中国土地资分布图〕、人类活动分布图〔如中国铁路分布图〕、区域综合分布图〔如北方地区矿产、城市和铁路分布图〕等。近几年的考题中，整体分布图的出现频率虽较少，但多以与其他图形配合或以文考图的形式出现，复习过程中不可忽略。判读方法：①判断地图所反映的是哪些地理事物或哪些要素；②读出图中地理事物或要素的位置〔经纬、海陆或区域相对位置〕；③根据图中的'分布信息，归纳分布特征或规律，提取与设问内容相关的知识，分析^p判断作答。(六)统计图表主要有柱状图、扇形图、曲线图、折线图及：比重图，或以数据、比值等形式编制的表格。判读方法：①正确判读各类统计图形的坐标系统，获得有关数值及其变化趋向；②根据数值反映出来的变化、构成特征等，与相应知识联络对照，并分析^p判断，得出结论。(七)景观图主要有自然带的景观图、名山古迹的素描图或图片、断层和火山喷发、典型地质现象的景观图、环境问题图片等。判读方法：①准确判读景观图表示何种地理因素或要说明哪种地理现象；②细心观察景观图中各地理因素的特征和互相关系；③根据景观图中信息，提取与设问相关的部分，联络有关知识作答。近年的高考试题中，根本类型的图像日趋复杂，图中隐含的信息量较大，判读才能的要求越来越高。而各类变式图表的出现〔如统计图表的表现形式不断变化〕，更增大了图像识读的难度。因此，在熟悉常见图像类型的根底上，专题复习过程中还应加强变式图像的训练，重视判读方法的提取和归纳，以到达“以不变应万变”的目的。〔八〕图像绘制的类型和方法图像绘制的类型主要是地形剖面团、柱状〔或直线式〕图、曲线或折线图、圆形百分比图等，还有两至日太阳照射地球示意图、洋流分布示意图等。绘图方法：①恰当、准确地设立符合题意要求的坐标系统；②按照各类不同图形的形状要求，准确定出绘图点的位置；③细心按图形轮廓要求绘画图形，并加以必要的文字数据注释。绘图应注意：①在绘制柱状图时，必须注意柱状体的宽度相等；②绘制曲线图时必须注意用平滑的曲线；③绘制折线图时两点之间必须是直线，每两条线的接合处要有点角度；④绘制两至日太阳照射地球示意图时注意太阳直射点的纬度位置，黄赤交角度数，黄道面、赤道面、地轴和晨昏线必须交汇于地心。三、重难点知识分析^p1.地图放缩计算中的三点考前须知⑴比例尺的放缩指长度的放缩；图幅的放缩指面积的放缩。⑵注意“放(缩)到”与“放(缩)了”的区别。⑶比例尺的放缩与图幅放缩的关系：2.经纬网图上的比例尺的求算利用同一经线两点间的图上间隔与经度差×111㎞的同单位之比。3.地形图的综合应用常见的综合问题是以地形图为背景，要求在图上高计，选择所需的“点”、“线”、“面”，以及给予科学的分析^p评价。⑴选“点”：要根据要求考虑所选点的位置、海拔及其周围的环境等。如选择气象观测站，就要选择地势适中、地面开阔、周围没有或很少有其他地理事物屏障的地点。⑵选“线”：主要有交通线、引水线、输油管线的选择等。①选择交通线的根本要求：利用有利的地形地势，既要考虑间隔长短，又要考虑道路平稳〔间距、坡度等〕，一般是在两条等高线间绕行，只有必要时才可穿过一、两条等高线；尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；防止通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。②在选择引水道路时，不要仅仅被间隔的稍远或稍近所迷惑，而应当根据水多高处往低处流这一关键要求，确定较适宜的引水道路。③选择输油线时，要使线路尽可能缩短，还要应尽量防止通过山脉、大河等。⑶选“面”：主要有确定水库汇水面积及坝址；选择适宜开拓梯田的地区；选定工业区和居民区等。①选择水库修建方案时，要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。在不考虑地质等条件下，一般选择有较大集水区的盆地〔洼地〕地区，即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。还要注意修建水库时，水要较充足。②开拓梯田，应该选择在坡度平缓、有灌溉水及附近地区修建水库后不能被吞没等条件的地区。③选定工业和居民区可考虑以下几个方面：第一，工业宜建在矿产资丰富的地区，有什么原料，适宜开展什么工业。第二，交通便利，靠近水，以便提供充足的燃料、用水和便利的运输。第三，选择在较开阔的地形区内〔缓坡〕，开展前景广阔。第四，工业区建在下风向、下河；居民区应建在向阳坡、上风向、上河，以减少大气和水污染。4.等压线图的有关内容：⑴锋面气旋的判读①确定锋面位置――低压槽处，锋线与槽线重合②确定锋面附近的风向③确定锋面性质以及挪动方向――从低纬来的为暖锋，自高纬来的是冷锋。⑵等压线的应用据等压线图可以断定大气短时间内的物理状态，包括气温上下，湿度大小、风向、气压等指标。例如：从高纬吹向低纬的风枯燥寒冷；从低纬吹向高纬的风潮湿温暖；低气压过境时，多阴雨天气；高气压过境时，多晴朗天气。5.等高线地形图的综合判读和应用⑴判断水系水文特征①水系特征山地常形成放射状水系盆地常形成向心状水系；山脊常形成河流的分水岭；山谷常有河流发育；等高线穿越河谷时向上弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。②水文特征等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积和所处迎风坡、背风坡有关；河流流出山口常形成冲积扇。⑵判断气候特征分析^p气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势上下〔水热状况变化〕、坡向〔降水和气温〕等因素。⑶地形状况与区位选择①确定港口码头的位置海港码头应选择海水较深且避风的海湾；避开含沙量大的河流，以免造成航道淤积。②农业消费布局根据等线地形图反映出来的地貌类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局方案。6.图像题考察的要求⑴一般性读图：识别图例、注记、点和线在坐标图中的位置，明确图像表达的意义，获取直接的信息，按题意要求直接答题。⑵分析^p解释图像：图像所给的信息不能直接用来答复以下问题，需要整理，进展思维加工，才能准确答题。要答好这类题，平时应养成擅长运用地图学习的好习惯，对于最根本的图，如中国政区、地形、世界主要国家轮廓、海岸轮廓等，要求纯熟掌握，要能增、能减、能变。⑶填图画图。7.读图的方法、技巧――图图转换⑴平面转换立〔剖〕面型在地理考试中利用平面图来描绘立体景物是常用的一种手段。为了便于解答问题，需要把题目中提供的平面图转换成为立〔剖〕面图，使原来隐藏的信息得以显现，从而起到降低难度的作用。如：在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某一断崖处，该断崖处的相对高度可能为：〔BD〕A.180米B.220C.320米D.280米该题可以将它转换为剖面图，这样能直观的看出高差。〔图略〕⑵分散转换整体型在比拟分析^p分散在不同地图上的两个或两个以上的地理事物的特征或互相关系时，有时通过把它们组合在同一张图上，使它们之间的地理相关性明显的展示出来，以方便考虑和解题。如两幅经纬网上几点的方位比拟，可采用这种转换方法。⑶变式图转换形式图型有些地理图示来自于形式图，或取之部分，或作一定变化，或结合实际另作新图，这就需要返“奇”为“正”，把所给图转换成本来的形式图，使答题线索明晰可循。如不规那么的洋流形式图可以把它转换成为熟悉的洋流图。上图中E、F两洋流的流向分别是：E夏季自东向西，冬季自西向东。F全年自东向西。⑷繁杂转换简明型这在分析^p一些逻辑构造图时经常使用，如提供复杂的食物网图、经变形的地壳物质循环图或人为原因与环境问题之间诸因素的相关图等，就需运用拓扑学原理理顺各因素之间的关系并作出新的相关图，使原来纷乱的因果链变得清楚明白。⑸对象转换型在答复地理问题时，利用地理学科综合性的特点，把原来的某一地理现象示意图转换为另一地理现象示意图，使问题显得明朗粗浅，这是图图转换中难度较大的一种形式。⑹视角转换型由于平面图的局限性，使某些地理信息不能尽显于图上，这时就需要转换视角，展现原有的关键信息，使难点迎刃而解。这种转换图方法很多，关键是要在头脑中建立直地理事物的立体空间分布图，能按题意进展上下、前后、左右、正侧、内外等方式的转换，并能绘出便于分析^p和考虑的最正确图式。如半球图与侧球的转换。四、例题解析例1：下面四幅地图中。比例尺最大的一幅是〔〕与比例尺知识相关的一个原理是：一样的图幅，比例尺越大，反映的范围越小。从四幅图的经度和纬度的间隔，就能知道本图反映范围的大小，A图是四图中图上经度间隔最小，反映的范围最小，因此出例尺最大。A例2：在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖处的相对高度可能为〔〕A、180米B、220米C、320米D、280米所谓相对高度是指某个地点高出另一地点的垂直间隔。5条等高线重叠于某断崖处，且等高距为50m，那么折崖处相对高度应在50m×4和50m×6之间，即在200米和300米之间。BD例3：下面四幅剖面图，均显示为某大陆在回归线附近的植被分布状况，其中与澳大利亚大陆最为接近的一幅是〔〕澳大利亚大陆在地形上分为三个南北纵列的地形区，由西向东分别为低矮的高原、大自流盆地、大分水岭。选项AD最为接近，在考虑植被状况，选项A更为接近。A例4：读下面一组图答复〔1〕图中宜开展棉花消费的是__________________图，宜开展甜菜消费的是_______________图。〔2〕分析^p图①地区能供给情况答复：将山西大同的煤通过水陆联运到此地，合理的运输道路有__________。〔3〕图③中的城市以________工业著称。图④地区要改进的土壤主要是_________。图②的农业消费特色是___________。〔4〕以上四个区域，20世纪50-70年代为人口迁出区的是图_______，20世纪80年代以来，民工大量迁入最主要的区域是图_______。〔5〕关于以上四个区域的说法，正确的选项是〔〕A．四区域均属我国季风区，并以暖温带为主B．四区域内河流的丰水季节均在夏季，因为它们有一样的补给水C．②③④图区域均有比拟丰富的石油资。D.①区域是我国重要的商品粮、棉、桑蚕基地，同时也是农业出口基地。此题最关键的问题是判断四个区域，从海陆轮廓、省区轮廓、山河湖、铁路、城市等判断。①区域显示的海陆轮廓，以及河口、湖泊等，判断是长江三角洲；②图区域大面积的沙漠分布在东西向山脉的南部，可分析^p是天山及以南的塔里木盆地；③图区域可从省区的轮廓及河流的流向判断是东北部分地区；④图区域很容易从运河、城市、海域等判断是华北平原北部的地区。〔1〕①②图③〔2〕大同→大秦线→秦皇岛→渤海、黄海、东海航线→①区域〔3〕汽车盐碱土绿洲农业〔4〕①④区域①④区域〔5〕CD例5：读以下海峡和气候类型图判断以下两题：〔1〕图中数码所代表的海峡属于大州分界的是〔〕A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④〔2〕上述海峡附近符合左图气候类型〔图中各点的标号表示月份〕的海峡是〔〕A、①②B、②③C、①③D、③④此题要明确几个知识点：首先图中表达的是什么海峡，这就需要经常的读图，熟悉海峡的海陆轮廓状况，①是直布罗陀海峡，②是土耳其海峡，③是曼德海峡，④霍尔木兹海峡；第二，这些海峡哪些是洲界海峡；第三，这些海峡属什么气候；第四，左图表达什么气候〔地中海气候〕。〔1〕A〔2〕A例6：以下图反映四个国家的人口出生率和死亡率。据此判断以下两题：〔1〕图中人口自然增长率最低的国家是〔〕A、①B、②C、③D、④〔2〕该国可能属于〔〕A、亚洲B、非洲C、南美洲D、欧洲通过出生率和死亡率可以得出自然增长率，图中②为低的出生率和低的死亡率，因此为最低的自然增长率；④为高的出生率和高的死亡率，因此有较高的自然增长率；③的情况与①类似。自然增长率最低的国家是②，这种情况主要出如今欧洲。〔1〕B〔2〕D例7：以下图是世界部分地区主要农业消费地域类型图和四幅不同气候类型的降水量和气温月分配图，读图答复：〔1〕图中A地的农业消费地域类型一般是。〔2〕①②③④四幅气候类型图中，与B地的农业消费地域类型对应的气候类型是图；与C地的农业消费地域类型相应的气候类型是图。〔3〕B、D两地分属不同的农业消费地域类型，其主要粮食作物是：B地，D地〔4〕分析^pC、D两地的农业消费地域类型的不同特点：C地；D地解答该题须具备以下根底知识：世界主要气候类型的分布及其气候特点、农业消费的地域类型与气候条件的对应关系、主要农业消费地域类型的特点。根据气候类型的分布知识可判断出四地的气候类型：A地为温带季风气候、B地为地中海气候、C地为热带雨林气候、D地为亚热带季风气候。应用地理统计图表知识，分析^p气候曲线与降水量柱状图，得出B地气候类型与①图所示气候类型相对应，C地气候类型与②图所示气候类型相对应。再根据四地的气候特点，分析^p各地农业消费的主要特点，从而判断出四地的农业消费地域类型。该题就是典型的对地理图表进展综合阅读的问题。〔1〕传统旱作农业〔2〕①②〔3〕小麦、大麦水稻〔4〕C地：专业消费少数热带经济作物，商品化程度高；D地：精耕细作、单位面积产量较高，机械化程度较低。例8：读右图，判断1～3题：〔1〕从A到B再到C，方向是〔〕A、先向西南，再向东南B、先向正南，再向东南C、先向东南，再向西南D、一直向正南〔2〕假设D点所处经度为东经116°，与东经116°经线共同组成经线圈的另一条经线的经度是〔〕A、东经64°B、西经64°C、西经116°D、西经180°〔3〕假设D点所处经度是东经116°，一架飞机从图中①点出发，起飞时当地区时是2023年3月8日16时，经过10个小时到达____温哥华〔西8区〕的时间是〔〕A、3月8日1时B、3月8日23时C、3月7日1时D、3月8日10时〔1〕从A到B再到C总体方向都是向南，但B在A的东面，C在B的西面，因此A至B向东南，B至C向西南。〔2〕与东经116°经线共同组成经线圈的另一条经线的经度必须与之相差180°，为西经64°。〔3〕东经116°为东八区，当东八区的区时是3月8日16时，与西八区的区时相差8个小时，考虑过日界限减一天，以及10小时的路程。〔1〕C〔2〕B〔3〕D例9：读下面四幅图：上述四图所示内容表达完全正确的选项是〔〕A、工业区名称：①硅岛②爱丁堡③塔兰托④宝山B、主要工业部门：①石油工业②电子工业③钢铁工业④轻纺工业C、布局类型：①临空型②煤铁复合体型③临海型④新资出现新工业中心D、主导因素：①人才和交通②新燃料基地③海运便利④消费市场与水陆交通此题首先要搞清四图所表示的区域是哪里，分别是：①____南部九州地区；②英国北部阿伯丁；③意大利南部塔兰托；④上海长江口南岸的宝山。地点判断正确，其它如工业部门、布局类型和主导因素就比拟容易。D例10：读下面我国某地区等高线地形图，判断答复以下三题：〔1〕图中无河流标示的山谷〔干谷〕谷底和谷顶的高差至少是〔〕A、40米B、30米C、20米D、10米〔2〕图中支流汇入干流处与甲点处的纬度和经度差分别约为〔〕A、0.5°和1.5°B、0.25°和0.5°C、0.5°和0.25°D、1.5°和0.5°〔3〕以下说法正确的选项是〔〕①该地区河流一年可能会出现两次汛期②该地区农作物一年可以两熟③水稻和甘蔗是该地区最主要的粮食作物和经济作物④该地区属于我国的中温带半干旱地区A、①B、①②C、②③D、①③④解这道题目要有几方面的知识才能，首先在图中能根据等高线弯曲的状况判断山谷的位置，山谷是等高线向地势高处弯曲〔位于东经129°附近〕；第二，等高线所表达的高差，干谷至少有在三条等高线之间的相对高度，因此高差至少20米；第三，支流汇入的点及经纬度位置的判断；第四，通过经纬度的位置确定图中区域位于我国的东北部，这样该区域的地理现象的判断就比拟容易。如②③所表达的是我国南方的情况，④表达的是我国内蒙古草原的状况。〔1〕C〔2〕B〔3〕A五、课堂检测题(一)、单项选择题右图为一方格状经纬网示意图，图中A、B两地相距33.3厘米，地方时相差4小时。据此答复1～2题。1.有关该图比例尺的表达正确的选项是〔〕A.图上比例尺到处都一样B.AC段的比例尺大于AB段C.AB段的比例尺为1：10000000D.CD间段比例尺比AB段大2倍2.从A点去B点，间隔最短的走法可能是〔〕A.从A点向东至B点B.从A点向西至B点C.先向东北，再转向东南D.先向东南，再转向东北读以下四幅图，答复3～4题。3.上图中，坡度最陡的一幅是〔〕A.A图B.B图C.C图D.D图4.表示实地范围最大，内容最简单的是〔〕A.A图B.B图C.C图D.D图以下图为一高线地形图，图中的比例尺为1：10000，且tg20°＝0.36tg25°＝0.47。据此答复5～6题5.根据该地区自然条件，小于20度的坡地宜开展大田种植业；20-25度的坡地假设要开展种植业，必须修程度梯田；25－30度的坡地宜开展果树种植业。该地区合适开展〔〕A.果树种植业B.大田种植业C.梯田种植业D.其它农业活动6.假如将该图的比例尺扩大1倍，图示区域实地范围不变，图幅面积要增大〔〕A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍假设有甲、乙两岛，其位置与轮廓如以下图所示。据图答复7～8题7.关于甲、乙两岛的表达，正确的选项是〔〕A.甲岛位于东半球B.乙岛位于印度洋C.乙岛面积比甲岛大D.乙图的比例尺比甲图大8.关于A、B两点位置的表达，正确的选项是〔〕A.A点位于15°N，105°WB.B点位于48°S，150°WC.A点位于B点的东南方向D.A点位于B点的西南方向在一幅北半球图上，有甲、乙两地。6月22日，北京时间13时两地同时测得物体的影长最短，通过计算，发现此时甲地太阳高度为59°，乙地太阳高度为35°。据此答复9～10题。9.有关甲、乙两地的表达，正确的选项是〔〕A.甲地地理坐标为：54°26′N，135°EB.乙地理坐标为：78°26′N，120°EC.甲地位于乙地的正南方D.甲地位于乙地的正北方10.实测发现，两地的图上间隔为44.4厘米。该图比例尺为〔〕A．1∶60000B．1/3000000C．二十四万分之一D．以下图是某地海岸等高线地形图〔等高距为50米〕。据此判断11～12题。11.假如纯从避风的角度来看，图中四地比拟合适建渔港〔〕A.甲B.乙C.丙D.丁12.图内海岸出现海崖的地方，其海崖最大高度可能有〔〕A.75米B.125米C.175米D.225米以下图为某地等高线示意图。读图答复13～15题。13.关于以下图的说法，正确的选项是A.甲、乙两山相对高度为2470米B.CD是山谷，EF是山脊C.H在西南坡上，阳光充足D.H地比B地降水多14.B点此时的温度为18℃，假如只考虑高度因素，那么甲峰与乙峰的温度分别为A.13.5℃，12.5℃B.22.5℃，13.5℃C.22.5℃，14.5℃D.13.5℃，14.5℃15.图中，有一处合适户外攀岩运动。运发动从崖底攀至陡崖最高处，高差可能有A．米B．198米C．298米D．601米以下图是某水库大坝位置示意图。据此答复16～17题。16.假设水库大坝再加高100米，该地区的四个村庄可能会发生什么情况？〔〕A.①号村庄会被吞没B.②号村庄会被吞没C.③号村庄会被吞没D.④号村庄会被吞没17.关于以下图的表达，正确的选项是〔〕A.支流甲河画错了B.乙河向西北流C.①位于②有正南方向D.③比④高100米(二)、综合题18.读以下图答复：〔1〕C点的地理坐标为＿＿。〔2〕沿A向B沿直线运动，运动方向为＿＿。〔3〕A在B的＿＿方向；B在C的＿＿方向。〔4〕BC间的最短间隔＿＿。19.读A、B、C、D四地各沿两个互相垂直的方向所作的地形剖面图，那么四周中M点所在地形类型分别为A＿＿，B＿＿，C＿＿，D＿＿。20．读下面等高线地形图，答复以下问题。〔1〕在B山设计了CB、DB两条登山公道路。根据等高线图判断，沿＿＿线修建公路比拟合理，理由是＿＿。〔2〕G城是化学工业城市，此山区的主导风向是＿＿。在该山区要建立一处疗养院，如在甲、乙两处选址的话，以＿＿处较好。理由是＿＿。〔3〕在A、B两山顶之间有山地电缆车相通。电缆车速度是每分钟200米，乘缆车从B山顶到A山顶约需＿＿分钟。〔4〕在方框中，画出EF剖面线的地形剖面图〔垂直比例尺是1：5000〕。参考答案及简析：一、单项选择题1.CAB间的实地间隔为4×15×111×cos60°Km。AC、CD、BD所示的实际长度相等,为4×15°×111Km。这里所用的原理有：〔1〕地方时相差1小时，经度相差15°；〔2〕在赤道上相差1度经度，间隔为111Km。〔3〕任意纬线长等于赤道纬线长乘以地理纬度的余弦值。〔4〕经线的长度都相等，在经线上相差1纬度，也相差111Km。2.C地球球面上两点间的最短间隔应为过这两点大圆的劣弧长。北半球同一纬度上的两点，大圆的劣弧向北弯曲，南半球反之。3.B坡度取决于坡高与坡宽之比。在四幅图上，坡高一样。由于比例尺不同，坡宽不等。比例尺越大，坡宽越小，坡度越大。4.A比例尺越大，表示的实地范围越小，内容越详细。5.C量出240m与360m等高线间的图上程度间隔，计算出实地间隔。根据坡高〔360－240〕与实地间隔的差值，计算出该地的坡度应介于20-25度之间。6.C比例尺扩大1倍，即比例尺是原图的2倍，图幅为原图的4倍，图幅增大3倍。7.D从经纬度位置上可以看出，甲地位于北半球的太平洋，乙地位于南半球的印度洋。甲图所跨经纬度比乙图大得多，因此甲图所示实地范围比乙图大得多。8.D从经纬度变化规律上可以看出：A点地理坐标为15°S，105°E；B点的坐标为48°N，150°W。9.C该题难度较大。同一时刻测得物体影长最短，说明两地在同一经线上，并且两地此刻地方时为12时，所测得的是正午太阳高度。根据北京时间为6月22日13时，太阳直射在北回归线上，可以计算出两地所在的经度为105°E，甲、乙两地的纬度分别为54°26′N和78°26′N。10.D比例尺为44.4÷[〔78°26′－54°26′〕×111×105]。11.B该地位于北回归线与赤道之间，常年盛行东北信风。12.C先判断出崖顶海拔高度应大于150m，小于200m。崖脚海拔高度为0米，即海岸线的海拔。13.DH坡西北高，东南低，为东南坡，是该地盛行东南风的迎风坡，降水多。等高线从高处向低处凸出的区域为山脊，反之为山谷。14.A在对流层，气温直减率为：平均每上升100米，气温下降0.6℃。15.C等高距为200米。该崖的最小高度为陡崖处等高线条数减去1再乘以等高距，最大高度为陡崖处等高线条数加上1再乘以等高距米。16.C大坝加高100米后，水库理论水位最高可达200米。③号村庄海拔低于200米，位于库区，可能被吞没。17.A河流总是出如今山区的山谷集水线上，甲河所在地形为山脊。二、综合题18.〔1〕〔50°S，45°E〕〔2〕前半段向西南，后半段向西北。〔3〕正东正北〔4〕5550Km。19.鞍部山脊盆地山谷20.〔1〕DB等高线稀疏，坡度较小，工程量较小〔2〕西北风甲化工厂盛行风向的上风向，阳坡，环境优美〔3〕9〔4〕作图略地理期中复习教案篇8教材分析^p1、本章是从教学的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布情况，我国的主要地形区，地形对地理环境和经济开展的影响。2、本节教材主要包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交织，地形复杂多样。3、地形是组成地理环境的主要要素，它既受其他地理因素的影响和制约，同时有严重的影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业消费、交通运输等，因此，认识我国的地形特征，将为学习以后各章节知识奠定根底。学情分析^p1、学生特点分析^p：对中学生的心理研究说明，初中阶段是智力开展的关键年龄，同时学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速开展。从年龄特点上来看，初中学生好动、好奇、好表现；从生理上看，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和时机，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。2、学习方法：观察法、讨论法、综合分析^p法，列表比拟法，空白图指认法等教学目的知识与技能：〔1〕能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界限的名称。〔2〕理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。〔3〕知道中国的名山。才能目的：通过学习，初步培养学生分析^p问题，解决实际问题，读图分析^p、搜集处理信息、团结协作、语言表达的才能，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联络实际的才能。过程与方法：学生讨论地势特征对气候、河流、交通以及对消费生活的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。情感、态度、价值观：通过对本节的学习，引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，使学生理解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时浸透爱国思想教育，激发学生热爱祖国大好河山，决心为社会现代化而学习的思想。教学重点和难点本节课的核心是让学生认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉，因此中国地形的特点和山脉分布是本课的重点。而中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，因为学生年龄偏小，对一些日常生活和所经历的现象不能很好的与理论知识相连接，因此对于这些问题需要老师进展指导，从而让学生可以总结出来。地理期中复习教案篇9一、教学内容分析^p《气候多样，季风显著》是八年级上册的第二章中国的自然环境第二节内容，本节主要介绍中国的气候，教材在编排上也注意突出中国的气候特征。气候特征可以通过其根本要素——气温和降水的特点反映出来，要理解气候特征首先应理解气温和降水，而且气温和降水的分布及特点是学习中国地理的根底知识，掌握这些知识，对后面的河流、自然资、农业、区域地理的学习都非常有利，所以我对本节内容及时给以稳固。二、学生学习情况分析^p通过前一阶段的学习，学生已初步具备了读图、利用地图解决问题的才能，本节课进一步培养学生分析^p综合、比拟归纳等才能；在技能训练方面，进一步培养学生判读、分析^p等值线分布图的技能和分析^p气候特征的技能。三、设计思想结合我们中考的大纲要求，这章节是学好中国地理的根本章节，在这章节中我认为情感教育目的的实现相对容易，而知识和才能的实现比拟难。因此，在落实知识目的方面，我设计了三个探究性的问题，引导学生读图分析^p，比拟归纳得出结论，逐步形成完好的知识体系；在培养才能的目的方面，我重点训练学生判读、分析^p等值线分布图的技能，以及通过阅读某地气温曲线图和降水柱状图描绘其气候特点的技能。由于我们学校学困生人数所占比重大，因此，问题的设计尽量简单化，让学生体验成功的乐趣，从而调动学生学习地理的积极性和兴趣。在教学中注重表达学生主体、老师主导的教学理念。由于本节中有些知识点是年年中考必考的，因此在复习时特别强调。四、教学目的1、通过阅读等温线、等降水量线分布图，理解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析^p等值线分布图的技能。初步学会分析^p气温和降水特点的形成原因。2、理解我国温度带及干湿地区的划分根据和划分地区，使学生进一步明确我国地理环境的宏大差异性。3、理解我国的气候特征，培养学生分析^p气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资，而且是我国非常丰富的自然资，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资、使人和环境互相协调开展是至关重要的。五、教学重点、难点重点：1、理解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析^p等值线分布图的技能。初步学会分析^p气温和降水特点的形成原因。2、我国季风气候的根本规律及季风气候的影响范围，季风给我国带来的好处及不利影响。难点：理解我国的气候特征，培养学生分析^p气候特征的技能。六、教学过程提倡探究式学习，引导和鼓励学生独立考虑，体验解决问题的过程，逐步学会分析^p问题、解决问题的方法;结合多媒体进一步培养学生读图、析图、分析^p综合、比拟归纳等才能。导入：播放几张反映气候与人们生活消费亲密联络的图片。以此引入本节课的教学。探究一：我国气温分布特点是什么？影响因素是什么？互动一：出示“我国1月份平均气温图”指导学生阅读等值线图的方法，共同分析^p、归纳我国气温分布特点及影响因素。(出示)阅读等值线图的步骤是：〔1〕根据图例，读数值，理解气温递变规律，概括总结气温的空间分布规律；〔2〕观察等温线的延伸方向及突变部分，理解、分析^p气温空间分布的变化趋势及影响因素；〔3〕根据等温线的疏密理解气温空间变化的梯度或变化幅度；〔4〕阅读南北气温极端数值，理解气温空间分布的详细差异。〔练习一〕阅读分析^p“我国7月平均气温图”，讨论答复以下问题。〔让学生根据以上方法阅读“7月份气温图”，总结7月份气温分布特点，从而到达技能训练的目的。〕〔1〕夏季最北的气温在℃以下，最南的气温在℃以下，我国南北气温大约相差℃。〔2〕与1月等温线分布特点相比，7月等温线分布(密集或稀疏)。说明夏季我国气温南北温差〔大或小〕。主要是受因素的影响。〔3〕等温线在出现向南的弯曲，并且的气温明显低于全国其他地区，这主要是受