高中语文基础知识答题技巧

千里之行，始于第2页/共2页精品文档推荐高中语文基础知识答题技巧高中语文的基础学问信任大家都把握的不错，在考试中，语文的基础学问答题技巧能关心各位加分!下面由学习啦我为大家供应关于高中语文基础学问答题技巧，盼望对大家有关心!

高中语文基础学问答题技巧

首先，基础题的技巧相对较少，一般老师也会总结，最常用的是排解。

古文，要求平常没事就读一读想一想但也不用下太多功夫。虚词要记牢，诗词待会古文中翻译。先读题目在通读古文，翻译句子要把握全文，平常多度史书也沾光，会了解的更直接，语言也会更规范，古文意识会强。

诗歌鉴赏要把握主旨，留意解释。思想情感写作手法要自己整理到一起，到时套着用。留意答题层次。

大阅读首先看题目，有些题是有套路的，我考全国卷，不知楼主考哪个卷，但大体上是差不多的。题的套路需要你自己多思索多总结。

其次，你要顺着思路走，去感觉的感觉，写出好的答案首先是要说服自己让自己感受出文章的激情或感动，同时留意首位，留意深层含义。

最终，要留意深层，要敢写，同时留意答案层次和分点。

大阅读很简洁的。简洁题大家都会分不会太低。难得大家不会，判分要求就会放宽。

总之多理解多感悟，同时也能增加你人生的体会。

还有，看分答点，也可多写几点，反正不扣分。

字好也会沾光。

最终占分较多的就是作文了，首先最重要的是扣题，以满分六十为例，扣题就能拿四非常左右了。其次，条理清楚，假如是谈论文，开头点题，设分论点条理清楚，以时间为序举例，以中外分类，或以正反两面叙述分数就能提到47,48左右。第三，开头结尾简洁或引经据典或文笔较好分数就能在50以上，就是一类文。还有一个高分的前提就是，字不要太差，字以整齐为最佳，不求什么楷书行书。比方说字不出格，凹凸间距全都，多在作文纸上练练。

高中语文基础学问阅读常用名词

一、表达方式：记叙、描写、抒情、谈论、说明

二、修辞手法：比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

修辞方法及表达作用--比方，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。

排比：表现了，抒发了，增加了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思索，使文章有起伏。

反问：加强语气，增加语势，表达了的情感，使文章有起伏。

答题模式:(1)点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3)表达了怎样的感情?如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了。

三、说明挨次：

1、时间挨次：历史挨次、年月挨次、四季交替挨次、早晚(先后)挨次

2、空间挨次：留意表方位的名词

3、规律挨次：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

四、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用

打比方：生动形象说明白增加了文章的趣味性。

举例子：详细说明_____的特点，从而使说明更详细，更有说服力。

作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.

列数字:用详细的数据加以说明，使说明更精确     更有说服力。

五、记叙的挨次：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

六、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

七、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

八、文章段落语句的主要作用有：(必需从内容、结构两个方面来进行做答)

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、肤浅感人。环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展现人物的性格、推动情节的进展等等。总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节进展

九、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

高中语文基础学问典型题实战兵法

社会环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。2、在回答时必需结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节进展;3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。

句子在文章结构上的作用分析：

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;3、对上下文：承上启下(过渡)。

依据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用第一人称来回答：我觉得(认为)

2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要留意结合自己的亲身经受。

依据语境，补写心理活动：1、必需用第一人称;2、必需认真研读详细语境。

提炼中心、主题：要留意体会本文的主要内容和写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。留意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。

说明文中词语作用的熟悉与辨析--

主要有两种题型：

A、词好在哪里?

答题方式：用了词，生动地(精确     地)说明白事物的特征，能够激发读者的爱好(符合实际状况，具有科学性)。

B、词能不能删掉?

答题方式：①不能，用了词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉词，句子的意思就变成了，显得太肯定化;用了词，精确     地说明白，符合实际状况，留有余地，具有科学性。

文段(各种文体)中指代词指代对象的推断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此;

2、一般是往前找;找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

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