网络新闻编辑复习课程课件

网络新闻编辑课程及教材介绍?课程介绍：课程类型：专业必修——考查课课时：共64课时学分：4学分?教材介绍：《网络新闻编辑教程》《网络新闻编辑》彭兰邓炘炘《网络新闻编辑学》（第二版）蒋晓丽《网络新闻写作与编辑实务》詹新慧教材作者简介彭兰：博士，中国人民大学新闻学院教授，博士生导师，中国人民大学新闻学院副院长。主要教学内容?第一部分网络新闻编辑学概述（1-2章）?第二部分网络新闻的加工（3-6章）?第三部分网络新闻的整合（7-9章）?第四部分网络新闻的延伸（10—15章）考核方式——重点本学期为无期中考试的专业必修考查课，总成绩=平时成绩占80%+期末成绩占20%平时成绩80%=班主任30%（24分）+任课教师70%（56分）任课教师平时56分=出勤20+课堂笔记18+作业18期末考核=开卷或作业（卷面100分）第一部分网络新闻编辑学概述通过本章学习你应该掌握：?新闻的起源和发展?网络新闻编辑学的构建?网络新闻编辑学的研究对象对教学目的：1.了解网络新闻的起源、流变和管理。2.掌握网络新闻编辑学的基本概念。3.了解网络新闻编辑学学科构建和研究对象。教学重难点教学重点：1.不同专家对网络新闻编辑的理解。2.传统媒体和网络媒体的特点和异同。教学难点：传统媒体和网络媒体的特点和异同。第一节网络新闻起源与发展一、网络新闻起源什么是网络新闻媒体？是指借助互联网发布新闻和进行新闻信息服务的站点，即通过网络传输手段进行运作的新闻媒体。第一节网络新闻起源与发展一、网络新闻起源1.网络媒体的开创标志国外：1987年，世界上第一份网络报纸：美国《圣何塞信使报》（SanMercuryNews）。国内：1994年，中国全面接入互联网第一份上网的中文刊物：1995年1月，《神州学人》电子刊物。国内上网的第一份报纸：1995年10月，《中国贸易报》上线。第一节网络新闻起源与发展一、网络新闻起源2、起源：最初的网络新闻以电子邮件、邮件列表、电子公告牌、新闻组等表现形式进行传播的。第一节网络新闻起源与发展一、网络新闻起源3、我国网络新闻的发展阶段（1）网络媒体：?广义：可以进行信息发布的网站。?狭义：取得网络新闻登载发布资质的网站（280多家）。（2005年，国务院新闻办公室、信息产业部发布的《互联网新闻信息服务管理规定》）第一节网络新闻起源与发展一、网络新闻起源3、我国网络新闻的发展阶段萌发期（1995年）：传统媒体的电子化翻版。膨胀期（1996-2000年）：网络新闻的多元化。发展期（2000-今）：主流新闻网转型与自媒体兴起。3、我国网络新闻的发展阶段萌发期（1995年）：传统媒体的电子化翻版。特点：信息量少，重复性高；网站内容更新频率低；新闻分类不科学，编目不清楚；服务功能单一。3、我国网络新闻的发展阶段膨胀期（1996-2000年）：网络新闻的多元化特点：广泛采用独立域名和独立网站；更新频率快；建立与读者的交互功能，动态数据查询功能；多版本和多语种。3、我国网络新闻的发展阶段发展期（2000-今）：主流新闻网转型与自媒体兴起。特点：重点新闻网站转企改制；自媒体快速发展。第二节网络新闻编辑学的构建一、基本概念的厘定1、网络新闻（1）网络新闻基本概念闵大洪：“网络新闻是指通过互联网（Internet）发布、传播的新闻，其途径可以是万维网（WWW）网站、新闻组（UsenetNews）、邮件列表（MailList）、公告板（BBS）、网络寻呼（ICQ）等手段的单一使用或复合使用，其发布者（指首发）、转发者可以是任何机构也可以是任何个人。”第二节网络新闻编辑学的构建一、基本概念的厘定（1）网络新闻基本概念杜俊飞：“网络新闻是指基于Internet的新闻信息——具体来说，它是任何传送者通过Internet发布或者再发布，而任何接受者通过Internet试听、下载、交互或者传播的新闻信息。”第二节网络新闻编辑学的构建一、基本概念的厘定（1）网络新闻基本概念董天策：“网络新闻，是指通过互联网传播的新近变动和正在变动的事实的报道和评论。网络新闻有广义和狭义之分，广义的网络新闻是在互联网上传播的一切新闻性信息及其评说。狭义的网络新闻则是指网络媒体所传播的的新闻报道和评论。”第二节网络新闻编辑学的构建一、基本概念的厘定（2）对几种概念的解析闵大洪：概括了网络新闻的特点—手段上的多途径和发布者的多来源。强调了发布者的多来源，而忽略了接受者对信息的接受。只有只有网民通过传播媒介接受的后才构成网络新闻的两个要素（传者和受者）。第二节网络新闻编辑学的构建一、基本概念的厘定（2）对几种概念的解析杜俊飞：弥补了闵大洪的缺点。但并没有对这个要素进行分层详细的阐述。董天策：从广义和狭义两个方面进行了阐述，符合网络新闻的特征，但是其落脚点只局限于“报道和评论”，忽略“传者”和“受者”之间的互动关系。第二节网络新闻编辑学的构建一、基本概念的厘定（3）我们认为网络新闻：是指传播者和接受者利用互联网媒介，及时交互地传播新近发生的或正在发生的事实和意见。第二节网络新闻编辑学的构建一、基本概念的厘定2、网络新闻编辑基本概念第一类：从网络生产的流程看待网络新闻编辑位置和角色。代表人物：彭兰。第二类：主要阐述了网络新闻编辑工作的内容和实质。代表人物：杜俊飞。第三类：将网络新闻分为两个层面，一是基于媒体网络这一传播媒介充分运用网络传播手段，对网络新闻报道的内容和形式进行组织的编辑工作；二是在网络媒体从事新闻编辑工作的人员。代表人物：董天策。第二节网络新闻编辑学的构建一、基本概念的厘定2、网络新闻编辑基本概念综合分析，我们认为：网络新闻编辑是对网络新闻稿件进行选择加工，并使之广为传播的工作，包括稿件的选择、加工、集合以及评价。其核心是“把关”，即根据网民的需求，按照一定的价值标准对稿件进行鉴别和选择。网络新闻编辑作为一项职业，核心技能是对文字的处理和加工能力。第二节网络新闻编辑学的构建二、网络新闻编辑学科的相对独立性1、学科的相对独立性?研究对象的特殊性体现在：采编工作流程的电脑网络化；写作和报道方式的超文本结构；网络编辑活动范围扩大。?形成自身的理论体系：网络新闻编辑理论（网络新闻编辑学的基本概念体系；角色内涵、工作环节的内在规律和原则；传者和受着关系的变化；上述内容编排的逻辑理论体系）和网络新闻编辑业务（选题组稿、信息筛选、加工发稿；网络新闻专题、杂志和评论）。?网络新闻编辑学的学科认同：网络新闻编辑相关的教材在不断地丰富，相关的学术活动也日益增多。第二节网络新闻编辑学的构建二、网络新闻编辑学科的相对独立性2、如何完善网络新闻编辑学科体系？?开拓网络新闻编辑学的研究领域（宏观业务研究、微观业务和文化研究）。?平衡网络新闻编辑理论与业务研究。?强化网络新闻编辑学的跨学科研究。第三节网络新闻编辑学的研究对象一、研究对象：网络新闻编辑活动1、网络新闻编辑的规律有哪些？?传播时效与价值相统一的规律?技术交融与主题复合型相协调的规律?编辑与作者、受众即时互动的规律第三节网络新闻编辑学的研究对象二、传统媒体和网络媒体的特点?就信道而言。报纸和广播都是单信道传播媒介，报纸是视觉媒介，广播室听觉媒介。电视是视觉和听觉的双信道信息媒介。网络媒体可以传递文字、静态图片、动态画面、声音，是多信道传媒。?就选择性而言。广播和电视都是现行传播的媒体。报纸和杂志是非线性的。网络媒体集两者优点。?就传播共时性而言。网络传播可