统编人教版三年级语文下册口语交际《劝告》教学课件

教学课件口语交际：劝告人教部编版小学语文三年级下册目录第一节：交际内容

第二节：交际指导

第三节：交际表演第四节：课堂小结

第五节：板书设计

交际内容第一节交际内容——劝告交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计同学们，生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝说，怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？正确的劝说，会很好地解决问题，不正确的劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。交际内容——劝告交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计这节课，我们就来争当小小劝说家，来学习一下“劝告”的魔法。交际指导第二节

劝说可是一门学问，我们先来看一个劝说的小故事。

有一位同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑，高年级同学看到了，对他进行了劝说。1.你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。2.你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！3.小同学，别人这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计交际指导你觉得那个同学会接受谁的劝说呢？为什么？前两个同学说话的语气太严厉，第二位甚至还用指责的语气，让人难以接受。我选择第三位同学。当然会接受第三位同学的劝说，因为这位同学说话语气没有那么严厉，很委婉。交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计交际指导那个同学会接受最后一位同学的劝说，因为她说的话，不够委婉，而且是从玩扶手的同学的角度去说，很符合实际情况。就更容易让人接受。交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计交际指导交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计（1）注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。（2）多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。（3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。交际表演第三节

交际表演交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计其实在我们身边还有很多不良行为需要我们及时制止，人需要我们好好劝说，大家看一看：有同学违反交通规则，横穿马路。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

交际表演交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计表演要求：1.同桌两个演一演，一个做主人公，另一个人劝说。2.选代表，全班展示。其他同学认真看，认真听，要做文明听众。3.一起评判，那个同学说的最合情合理，容易让人接受。

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有同学违反交通规则，横穿马路。如果我看见有同学违反交通规则，横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不能拿生命当儿戏。”

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表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费你的大好光阴呢？”课堂小结第四节

同学们这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，老师相信同学们都能成为“小小劝说家”。

课堂小结交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计板书设计第五节板书设计交际内容交际指导交际表演课堂小结板书设计劝告不要使用指责的口吻从别人角度着想

说话委婉态度诚恳以情动人以理服人谢谢观看口语交际：劝告用道理说服人，使之改正错误或接受意见。故事导入，激发兴趣一碗馄饨

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉下来，纷纷落在碗里。“你怎么了﹖”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对面摊主人说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢﹖你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不会感激她呢？你怎么还要跟她吵架？"女孩愣住了。女孩匆匆吃完馄饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路口四处张望。这时，她的眼泪又开始掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，对亲人一辈子的恩情却“视而不见”。老婆婆说了什么话把小女孩劝回了家？老婆婆的劝说好在哪里？老婆婆用一碗馄饨和十多年的饭形成鲜明的对比，打动了小女孩，她的话很有道理，以理服人。老婆婆的话不仅有道理，她还以情动人，女孩被感动了，所以回到了自己的家。讨论劝说，换位思考有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。请你针对这种现象，提出两个问题。选自“课前预学单”问题一：________________________________________________问题二：________________________________________________这样做是否符合学校规定呢？这样往下滑会产生什么后果呢？你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。三位高年级的同学都对他进行了劝告。严厉指责亲切委婉小朋友的回答：我知道怎么做，不用你管！你是谁啊？凭什么管我！谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了。为什么第三种更容易接受呢？为别人着想说话语气不指责要劝告成功，需要注意以下两点：注意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。选自“课中导学单”活动一请两位同学合作，选择下列一个情境进行模拟，一位同学扮演主人公，另一位同学进行劝说，其他同学观察、评议。

情境一：爸爸随手将擦过嘴的卫生纸丢在路上，头也不回地往前走。情境二：一位骑电动车的阿姨见路口通过的车辆不多，就闯红灯冲到了马路对面。模拟情境，体悟感知（情境一）爸爸，城市是我家，环境靠大家，您把用过的卫生纸丢在路上，会影响我们生活环境的美观，还会加重清洁工人的工作量。如果有客人来我们家做客时随地扔垃圾，您也会觉得不好吧？（情境二）阿姨，闯红灯是很危险的，现在城市里面汽车那么多，汽车的速度那么快，如果您骑到半路突然来了一辆汽车，那您就可能会受伤哟！注意了说话的语气从对方的角度着想选自“课中导学单”活动二表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。下列劝告最恰当的一项是（

）你怎么能玩电脑游戏呢？太浪费时间了，浪费时间就等同于浪费生命。表哥，你一整天都在玩电脑游戏吗？你太不勤奋了！表哥，你可以每天玩电脑游戏，只要你开心就行。表哥，请不要一直玩电脑游戏，那样特别伤害你的眼睛！D反思过程，总结要点生活中的劝告不可能一帆风顺，如果劝告没被采纳，你会怎么办？劝告不一定一次就能成功，一定要有耐心，不要用指责的语气，要多为对方着想，可以多试几次。如果这一次劝告不成功，我们可以反思一下是不是劝告的方法不对