从中考成绩看新学年教研方向精

从中考成绩看新学年教研方向教研室单远才张立红中考情况高分率（54分排名时间 、、□□□□□□□□□2008年□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2009年□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□优秀率（48分排名时间 、、、□□□□□□□□□2008年□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□2009年□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□我市部分人数对比、分数时间'、、、□□□□□（540分）500分□□□□□□□（480分）2008年439人1385人1785人2009年548人□□109人□1493人□□108人□1830人□□45人）我市部分学科情况\^排名ao\□□□□□□□□□□□□□□□2008年□□□□□□□；□□□□□□□□□□；□□□□□□□2009年□□□□□□□;□□□□□□□;物理第三从表中不难看出：1、我市高分率位次比 2008年进了一位，居襄樊市各县市区第三名；2、我市高分率、500分和优秀率人数在稳步上升；3、部分学科高分率逐渐进入襄樊市前三名。新学年教研目标1、以基础教育课程改革为核心，开展提高课堂教学的策略研究活动。2、反思“谷城现象”，中考高分率保持襄樊市各县市区第三名，优秀率力争襄樊市各县市区第三名；3、全市小学毕业年级优秀率达到 55%，合格率达到90%，低分率小于2%。新学年教研措施1、反思谷城现象，加强学习交流。谷城在2008年中考中优秀率位居襄樊市各县市区第六名， 而2009年跃居襄樊市各县市区第一名，这一冷炮的出击触及了我们的神经，它有什么成功经验，值得我们探讨， 我们将加强对谷城的交流， 教研员也要和他们及时沟通学习， 同时也包括对宜城、枣阳教研思路的探索，各初中学校可以深入谷城、宜城、枣阳等市直和乡镇初中，进课堂、进教研组、进备课组和教师、学生进行交流探讨。2、加强分类指导，提高下校效率。依中考“四率”进行分类，把我市各初中分为三类，即：分类学校一类□□□□□□□□□□□□□□□□二类□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□口中学三类□□□□□□□□□□□□□□□□□□依各校薄弱学科进行分类，各校要引起高度重视，如下：

学校薄弱学科三中□□□□□□□□四中□□□□□□□□□□□六中语文、政治、数学、英语、物理、七中□□□□□□□□□□□八中□□□□□□□□□□□口湖中学□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□张集中学□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□薛集中学□□□□□□□□□□□□□□孟楼中学数学、英语、政治、生物、物理、□□□□□□□□□□□□□江山中学□□□□□□□□□□□□□□教研室将根据各校分类情况，科学统筹，合理分类，及时下校。教研员将根据各校薄弱学科情况，制定方案，针对指导，确保实效。3、很抓集体备课，强化教师反思。自2002年国家新的课程改革颁布实施以来，我们从集体备课入手，老调新唱，旧曲新弹，经过七年的艰辛摸索， 集体备课逐渐成为我市基础教育的一道靓丽风景。但近两年来， 各校在集体备课的实效性上有些失效。 这一现象警示我们，目光短浅都将成为“高度近视眼”。新的学年， 教研室将加强对学校集体备课实效性的落实， 在问题研讨上突出“研”字，在问题反思上突出“思”字。克服职业倦怠，勤奋加巧干，学会日志反思，才能有实效。4、突显学科教研，确保命题质量。近年来，部分学科教研员在中考中取得了一定的成绩， 值得欣慰。 但和襄樊市各县市区相比我们差距甚远， 责任重大。 教研员也将不断加强学习， 巩固成绩，力争在明年的中考中高分率、优秀率再跃新的台阶。新的学年， 教研室一方面加强和其他县市区的学习交流， 提高期中、 期末考试命题质量； 另一方面， 改革单元过关题的命制方式， 即从全市学科骨干教师中抽取部分人员组成命题小组，凸显集体智慧，要求题型、思路靠中考、高考，确保单元过关题命题质量，为基础教育引领导航。

5、规范考务环节，实行责任到校。每一学年两次的全市统一考务工作，规模大，环节多，从统一交叉监考、统一阅卷到统一登分， 每个环节都调动了各校大量的人力、 物力和财力，珍惜。从坚持实施的两年来看，仍然存在个别教师作弊、迟到、加分失误、登分漏登、错登等现象，给学校和学生带来