小学三年级教师期末总结

小学三年级教师期末总结小学三年级是学生习作的起步阶段，大多数三年级小学生普遍存在怕写作文、不知道作文写什么、不知道怎么写作文、写作时无话可说等现象，今日我给大家细心选择了小学三年级老师期末总结报告，盼望文章对大家有所启发。

小学三年级老师期末总结报告篇一

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期，我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任教师和家长的踊跃协作和耐性协助下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了必须的成果。现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。

(一)、新课导入力求新奇。

“爱好是最好的教师”。在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、造就踊跃探究习惯，开展求异思维实力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。

三、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!

小学三年级老师期末总结报告篇二

科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的时机和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松开心的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：

一、做好课前打算。深化钻研教材，谨慎分析学生实际。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能按打算完成。同时创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。

二、关怀学生参加的意识。竭力发挥学生的自主性，让学生主动参加，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的判定。

三、注意造就学生科学的思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力开展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

四、保持和开展学生对四周世界的新奇心与求知欲。让学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。以致形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比方：课堂语言平缓，不够生动，没有激情;对后进生的看法比拟急躁，缺乏一些辅差的经历与方法等等。

在今后的科学课教学中，发扬成果，改正缺点，努力做到着眼于学生“根本科学素养”的提高。加强学习，不断充溢，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起造就下一代“根本科学素养”的重要任务。

小学三年级老师期末总结报告篇三

我所任学科是三年级的语文。全班的学生35人，后进生较多，个别家长教育观念淡薄。但大局部学生踊跃向上，团结进取。现将三年级语文的详细状况总结如下：

一、取得的成果

我始终遵照语文学科管理制度严格管理学生，留意造就学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求自己，虚心向有经历的老师学习，切实做好一切教学常规工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况进展教学。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能谨慎钻研教材，了解学生，探究教法，突破重难点，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，设法调动学生的学习踊跃性，鼓舞学生不断进步。

5、学生对语文根底学问的驾驭较好，90%的同学语文根底学问都能到达优秀程度，个别后进生还需加强。

6、每天都能刚好检查学生对当天内容的驾驭状况，刚好听写字、词、诗，检查课文背诵状况。

二、存在缺乏与今后准备：

1、局部学生学习方法较死板，对所学学问不能举一反三，敏捷运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判定实力差。

3、局部学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

5、阅读题是我们班孩子的障碍题，平常阅读量较少，阅读实力差，不谨慎读题，对题意理解不到位，考试时失分较多，影响整体的成果。

6、写作上也存在许多问题，平常的写作练习不到位，写作文时不谨慎，有局部同学自己不动脑筋写，抄袭别人作文，写作中错别字，无话可写，语句平淡、不通顺，没写完整都造成失分的缘由。

7、90%的同学书写马虎，一马虎成果自然就会不好。

三、改良措施：

在今后的语文教学中我要做到以下几点：

1、注意学困生根底学问的学习，引导学生多练习、多背多写。

2、加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写实力的造就，必需进展强化训练。抓好阅读，指导学法。提高学生的阅读量，不管是课内还是课外阅读，让学生细致阅读、谨慎思索，完整答题，努力答全面，造就正确解决问题的实力。

3、造就学生审题和语言表达实力。、严格要求，养成谨慎细致检查的好习惯。造就学生谨慎审题以及细致检查的好习惯，从每次作业，每次练习起先严格要求。接着加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多供应练笔的时机，提倡与生活实践严密联系起来。

4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下学生的学习。

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