护理学基础知识复习题

源。A.1980年 源。B.1982年 错误！未找到源。C.1984年 源。D.1986年 源。E.1988年错误！未找到源。A．恩格尔 错误！未找到源。B.霍姆斯 错误！未找到源。C.马斯洛 误！未找到源。D.贝塔朗菲 错误！未找到源。E.奥瑞姆以下哪项不属于护理的任务（）错误！未找到源。A.恢复健康 错误！未找到源。B.预防疾病 错误！未找到源。C.减轻痛苦 误！未找到源。D.促进健康 错误！未找到源。E.降低伤残世界上第一所护士学校建立在（）错误！未找到源。A.意大利的佛罗伦 错误！未找到源。B.德国的凯塞威尔斯 错误！未找到源C.意大利沙弗诺 错误！未找到源。D.英国圣托马斯医 错误！未找到源。E.的克里米护理学的任务包括错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到引护理的实践范畴包括错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到源。五个方面。1.A2.A3.E健康－疾病连续体模式认为（）错误！未找到源。A.健康是相对的而非错误！未找到源。B.安适是人的体错误！未找到源。C.信念是人获取健康的基础 错误！未找到源。D.疾病是客观的功能错误！未找到源。E.以上都不是错误！未找 源。A.健康－疾病连续体模 错误！未找 源。B.健康促进模 错误！未 源。C.健康信念模错错误！未找 源。D.整体健康模错误！未找 源。E.健康－疾病模下列哪一模式认为“护理对象是自身健康的专家”（）错误！未找到源。A.健康－疾病连续体模 错误！未找到源。B.健康－疾病模 错误！未找到源。D.整体健康模 错误！未找到源。E.健康信念模下列相关陈述中，正确的是（）目前导致我国人口的第一因素是（）错误！未找到源。A.错误！未找到源。B.传染性疾病 错误！未找到源。E.以上都不 素错误！未找到源。D.健康服务系统 错误！未找到源。A.健康教育发生的时 错误！未找到源。B.提供健康教育的方 有关健康教育，下列陈述正确的是（） 错误！未找到源。 错误！未找到源。 错误！未找 源。 错误！未找 源。1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C123.4.56以能采取特定的行为来预防特定的疾病，主要是因为人们受到疾病的，包括疾病的严重性和对该疾病的易感自我效能、健康定义、健康状态、健康促进行为的效果和等。因此，它们分别从不同的角度解释人的健康行为，生条件、食物、室内空气、水等；生活方式和行为，规律适当的锻炼、控制体重、远离烟酒、使用安全带、定期空气、土壤、阳光等；社会因素，如社会政治制度、经济水平、社会状况、卫生系统等。应过程，是机体动态平衡协调发生，是内外因素作用于人的客观过程，是身心因素相互作用和影响的过程。患者角色依赖阶段：依赖卫生人员的帮助、住院、放弃独立生活和原有的角色义务。痊愈或康复阶段：放弃对患 我国医疗卫生体系的主体机构是（）错误！未找到源。A.隶属门的卫生机 错误！未找到源。B.隶属于行业或其他部门的卫生机错误！未找到源。C.的卫生机 错误！未找到源。D.民间或非的卫生组织错误！未找到源下列陈述不符合医院特征的是（）错误！未找到源。C.医院工作的随机性大、规范性强错误！未找到源。D.医院应合理竞争获取最大效益错误！未找到源。E.医院工作是脑力劳动和体力劳动相结合的复杂性劳动错误！未找到源。A.连续不间断性提供服 错误！未找到源。B.对单个患者的护理时间错误！未找到源。C.服务对象复杂，病种繁多 错误！未找到源。D.是最重要的护理工作 误！未找到源。E.以上都不是医院的功能是（）错误！未找到源。A.医疗工作 错误！未找到源。B.科研工作 错误！未找到源。C.教学工作错误！未找到源。D.医教研并重 错误！未找到源。E.健康教育工作中华护理学会成立于（）错误！未找到源。A.1907年 错误！未找到源。B.1909年 错误！未找到源。C.1915年 未找到源。D.1921年 错误！未找到源。E.1949年错误！未找到源。A.0.8m 错误！未找到源。B.1m 错误！未找到源。C.1.2m 未找到源。D.1.4m 错误！未找到源。E.1.5m在护理工作中，保护患者隐私最适当的方法是（）错误！未找到源。A.治疗时间不允许家属探视错误！未找到源。B.尽量不患者的隐私部位错误！未找到源。C.需要患者隐私部位时请其他患者和人员暂时离开错误！未找到源。对 错误！未找到源。错错误！未找到源。对 错误！未找到源。错错误！未找到源。对 错误！未找到源。错错误！未找到源。对 错误！未找到源。错1.A2.D3.A4.A5.B6.B123.4 属于行业或其他部门的卫生机构、的卫生机构、民间或非的卫生组织医院的各组织机构大体可分为三个部门：医疗部门、医疗辅助部门和行政后勤部门。医疗部门是医院的组织，错误！未找到源。A.1999年 错误！未找到源。B.2000年 错误！未找到源。C.2001年 找到源。D.2002年错误！未找到源。E.2003年对护理的叙述不正确的是（）错误！未找到源。A.护理对护理工作有约束、监督和指导作用 错误！未找到源。B.每个护理人员必错误！未找到源。E.护生如发生护理差错或事故，其所在的医院也要负捐赠符合法律要求的是（）错误！未找到源。A.任何的个人死后可捐赠其身体 错误！未找到源。B.个人后近错误！未找到源。E.捐赠意愿可由家属代捐赠者书写和签国际护理守则包涵内容有（）错误！未找到源。A．各国护士的权利和责错误！未找到源。B．护理的本质就是尊重人的权错误！未找到源。C．护士的基本任务为增进健康、预防疾病，恢复健康和减轻痛苦错误！未找到源。E．护士在培养职业知识方面起积极作用护理实践中常见的问题在于（）。错误！未找到源。A．护士与患者之间错误！未找到源。B．护士之间错误！未找到源。C．护士与医生之错误！未找到源。D．护士与医疗机构之间错误！未找到源。E．护士与自身亲属之护士实践中有意的行为包括（）错误！未找到源。A．威胁错误！未找到源。B．隐私权 错误！未找到源。C．诽谤错误！未找到源。D．渎职错误！未找到 方包括（）错错误！未找 源。A．医 错误！未找 源。B．带教老 错误！未找 源。C．护士 错误未找到源。D．护 错误！未找到源。E．学护士在执行医嘱时不当行为有（）错误！未找到源。A．随意篡改医嘱或不执行医错误！未找到源。B．患者提出疑问时应重新核对医错误！未找到源。E．无条件执行医生下达的任何医护士在护理实践中接触患者应（）错误！未找到源。A．可以收治者和患8.关于“”的理解，包括哪些方面（）错误！未找到源。D．停止食物、治疗、抢救错误！未找到源。E．的目的是帮患者结束生命和痛9.患者的护理中引起的行为有（）错误！未找到源。A．患者私自出走而受意错误！未找到源。D．尊重和保护人的人身错误！未找到源。E．因，患者受到其他患者10.护士管理办法确立了下列哪些内容（）。错误！未找到源。E．护士执业制到源。、错误！未找到源。源。、错误！未源。、错误！未源。、错误！未错误！未源。、错误！未源。、错误！未源。、错误！未到源。错误！未找到行为包括错误！未找到源。、错误！未找到源。1．D2.C3.1.ABCDE2.ABCD3.ABC4.ABD5.ACE6.CDE7.BC8.ABCDE9.ABCE2.疏忽大意是指专业人员的行为未达到专业标准。这种行为可能对他人造成损害。而渎职为专业实践中的疏忽大意。以下哪项不属于系统（）错误！未找到源。A.一个医院 错误！未找到源。B.一座建筑物 错误！未找到源。C.一群围观者错误！未找到源。D.宇宙 错误！未找到源。E.海洋错误！未找到源。A.整体 错误！未找到源。B.相关 错误！未找到源。C.层次 错误！未找到 错误！未找到源。E.预决根据需要理论，以下属于安全需要的是（）错误！未找到源。A.氧气 错误！未找到源。B.睡眠 错误！未找到源。C.自卑 错误！未找到源。D.住 错误！未找到源。E.孤独错误！未找到源。A.生 错误！未找到源。B.安 错误！未找到源。C.爱与归 错误！未找到源 错误！未找到源。E.自我实错误！未找到源。A.生理需要 错误！未找到源。B.缺失性需要 到源。D.认知需要 错误！未找到源。E.优势需要侧重于研究性心理发展理论是（）错误！未找到源。A.皮亚杰 错误！未找到源。B.弗洛伊德 错误！未找到源。C.艾里克森错误！未找到引源。D.哈维错误！未找到源。E.以上都不是错误！未找到源。A.重视后天的自我价 错误！未找到源。B.强调社会、文化、因素影错误！未找到源。C.以人生发展全过程为依据 错误！未找到源。D.以心理的社会性质为标准错误！未找到以下哪方面不属于生长发展的范畴（）错误！未找到源。A.生理 错误！未找到源。B.认知 错误！未找到源。C.动机 错误！未找到源。D. 错误！未找到源。E.情感生长发展的规律除外（）错误！未找到源。A.非确定性 错误！未找到源。B.非均衡性 错误！未找到源。C.阶段性错误！未找到引 错误！未找到源。E.顺序性错误！未找到源。A.自卑 错误！未找到源。B.失望 错误！未找到源。C.羞愧 错误！未找到 错误！未找 源。E.以上均错误！未找到源。A.智力低 错误！未找 源。B.恶作 错误！未找 源。C.挑衅性行 错误！未找用源。D.无意识行 错误！未找到源。E.退行性行错误！未找到源。A.各种细菌、和错误！未找到源。B.更年期的变错误！未找到源。C.基本需要没有得到满足错误！未找到源。D.外伤或手术错误！未找到源。E.内分泌变关于应对及应对机制的说法，不正确的是（）错误！未找到源。C.应对机制也可以分为长期的和短期的两 人的应激反应中最常见的情绪反应是（） 错误！未找到源。C.错误！未找到源。D.抑 错误！未找到源。E.沮丧最丰富的非语言信息来源是（）错误！未找到源。A.目光接 错误！未找到源。B.手 错误！未找到源。C.触 错误！未找到源 错误！未找到源。E.身最容易被误解的非语言沟通类型是（）错误！未找到源。A.目光接 错误！未找到源。B.手 错误！未找到源。C.触 错误！未找到源 错误！未找到源。E.身 错误！未找到源。E.共鸣性沟通 错误！未找到源。E.共鸣性沟通关于沟通的层次，下列说法错误的是（）错误！未找到源。C.情感性沟通只有在建立了信任感和安全感后才比较容易做错误！未找到源。D.为了尽快建立良好的护患关系，护士应选择较次与患错误！未找到源。E.五个层次的主要区别是：一个人希望把他真正的感觉与别人的程关于语言沟通和非语言沟通，下列哪种说法是错误的（）。错误！未找到源。C.语言沟通可以澄清非语言沟通的含“担心明天的手术。”此时，护士的最佳反应应该是（）。错误！未找到源。A.错误！未找到源。B.悄然离开错误！未找到源。D.对患者说：“您能告诉我您担心的问题是什么吗错误！未找到源。E.对患者说：“如果您不去想这件事，您的心情很快就会好起来的。患者对护士说：“医生通知我明天给我做胃镜检查，不想去。”此时，护士的最佳反应应该是（）。错误！未找 源。B.“您觉得没必要做这项检查 错误！未找到源。E.“您可能是怕疼，没关系，我会在旁边陪着您。 错误！未找到源。E.反映一位刚刚失去亲人的家属扑到死者的身上嚎啕痛哭，此时护士的最佳反应是（）。错误 行为对语言行为具有（）。 错误！未找到源。E.共鸣性沟通 错误！未找到源。D.术前程序错误！未找到源。E.止疼的方法为具有（）。 错误！未找到源。A.共鸣性沟通 错误！未找到源。A.礼貌地称呼患者 错误！未找到源。D.为患者提供安静和“隐私性”的环境错误！未找到源。E.向患者介绍会谈的目的和大致需要的错误！未找到源。B.“天晚餐后出去散步1小时，已经坚持三年了”错误！未找到源。C.“天抽1包烟，抽了15年了”错误！未找到源。D.“15年来，天都喝2两60度的白酒”错误！未找到源。E.“这次住院所花费用比我的预算多出500元” 以下哪些属于结构的概念（）错误！未找 源。A．医院护士、床位 错误！未找 源。B．医院月手术人次错误！未找 源。 大 错误！未找到源。D．瞳孔对光反射错误！未找到源。E．血液粘稠度错误！未找到源。A．需要层次是固定的错误！未找到源。B．人想做什么由优势需要决错误！未找到源。C．需要的产生与生长有关错误！未找到源。D．一定时间只产生一种需要错误！未找到适应可以导致下列情况（）错误！未找到源。A．各方面处于最佳的功能状态错误！未找到源。B．正常的生长与发展错误！未找到源。C．对错误！未找到源。D．有能力承受情境变化错误！未找到源。E．机体可以改变应激局部适应综合征的特点包括（）错误！未找到源。A．反应是局部的 错误！未找到源。B．反应是适应性的 错误！未找到源。C．反应是短时错误！未找到源。D．反应的持续时间是不确定 错误！未找到源。E．反应是可恢复适应的特性包括（）错误！未找到源。A．适应是一个主动的动态过程错误！未找到源。B．生理适应的范围较广，而心理适应的范围较窄错误！未找到源。C．适应的效果与时间成正比（时间充分时适应效果好）错误！未找到源。D．适应性机制可以是不错误！未找到源。E．适应是有限度错误！未找到源。A．仪表和身体的外观错误！未找到源。B．身体的和步态错误！未找到源。C．面部表错误！未找到源。D．目光的接触错误！未找到源。E．护理计划使用沉默的意义包括（）错误！未找到源。E．给护士时间以观察患者的非语言行为错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找到源。 错误！未找到源。错误！未找 源。 错误！未找 源。错误！未找到源。对 错误！未找到源。错1.C2.B3.D4.C5.E6.B7.E8.C9.A10.D11.E12.A13.B14.E15.A16.D17.C18.B19.A20.D21.E22.D23.C24.D26.D27.A28.C29.D30.C31.E32.A33.D34.A1.ACE2.AD3.ABCD4.ABCE5.ACDE6.ABCD（三）1.2.3456.78.9.10.11127.7.（1） 测测试（7护理评判性思维的目的是（）错误！未找到源。A.诊断推理 错误！未找到源。B.质疑错误！未找到源。C.临床决策错误！未找到源。D.鉴别诊断 错误！未找到源。E.演绎推理错误！未找到源。A.知识基础 错误！未找到源。B.临床经验 错误！未找到源。C.态度错误！未找到源。D.认知技能 错误！未找到源。E.制定决策错误！未找到源。A.因素 错误！未找到源。B.情感因素 未找到源。D.环境因素 错误！未找到源。E.情境因素错误！未找到源。A.思维方式 错误！未找到源。B.决策风险性 错误！未找到源。C.护理专业规范错误！未找到源。D.设置 错误！未找到源。E.情感倾向错误！未找到源。A.基础层次 错误！未找到源。B.复杂层次 未找到源。D.知识层次 错误！未找到源。E.经验层次评判性思维的实质过程是（）错误！未找到源。A．错误！未找到源。B．决策 错误！未找到源。C．推理 错误！未找到源。E．归纳护理临床决策的步骤包括（）错误！未找到源。A．确定问题 错误！未找到源。B．陈述目标 错误！未找到源。C．决断方案错误！未找到源。D．实施方案 错误！未找到源。E．评价反馈 源。、错误！未找 源。、错误！未找 源。护理评判性思维的发展从低到高有三个层次，分别是错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到源。。护理评判性思维的构成要素包括错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到源。。护理评判性思维的专业标准是指护理判断的错误！未找到源。、错误！未找到源。、错误！未找到引1.C2.E3.D4.BAC错误！未找到源。A.呼吸：由胸水增多所致错误！未找到源。B.胸水：由胸腔所到源。E.以上都不对因颈椎外伤导致截瘫住院，首优问题是（）错误！未找到源。A.有皮肤完整性受损的：与瘫痪有关错误！未找到源。B.功能性错误！未找到源。C.有窒息的：与呼吸肌功能有关错误！未找到源。D.生活自理能力丧失错误！未找到源。E.潜在的呼吸道：与无效咳痰有关构成护理程序的框架的理论是（）错误！未找到源。A.解决问题理论 错误！未找到源。B.系统论 错误！未找到源。C.需要层次理论错误！未找到源。D.应激与适应理论 错误！未找到源。E.沟通交流理论错误！未找到源。A.护理评估阶段 错误！未找到源。B.护理诊断阶段 错误！未找到源。C.护理计划阶段错误！未找到源。D.实施阶段 错误！未找到源。E.评价阶段观资料的是（）。错误！未找到源。A.体温37.2℃ 错误！未找到源。B.腹痛 错误！未找到源。C.粪便含少量浓血错误！未找到源。D.痛苦面容 错误！未找到源。E.神色萎靡下列预期目标陈述正确的是（）错误！未找到源。A.每餐前30min注射胰岛素1次错误！未找到源。B.血糖保持在正