物体在斜面上运动 说课课件

淮北市首府实验小学

李媛媛

物体在斜面上运动

教材与学情

教学目标与重难点教法学法教学过程设计板书设计教学反思与自我评价目录CONTENTS一、教材与学情一、教材与学情在实验前能做出预测，然后进行实验，验证有一定的科学素养，对科学实验课兴趣浓厚观察不仔细，实验操作无序，科学探究的习惯尚未养成自己会收集资料和进行课堂记录二、教学目标与重难点实验概念目标实验探究目标实验态度目标不同物体在斜面上的运动情况是不一样的物体的形状、放置方式、表面的光滑程度和它在斜面上的运动有关系。搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况关注物体在斜面上的运动情况。愿意与同伴合作探究。能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。二、教学目标与重难点教学重点教学难点在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理的解释。知道不同形状的物体在斜面上的运动情况不同，有静止、滑动和滚动。三、教法学法学法：通过小组实验，进行讨论交流，最终解决问题。在课堂中需要完善学生的实验步骤，引导学生进行有序观察并养成科学探究习惯。教法：1、小组合作法2、观察实验法

3、比较研究法4、多媒体辅助法四、教学过程教学准备小组材料：牛奶盒、硬纸板、多种不同形状的物体（长方体、圆柱、六棱柱、小球）、活动记录表

教师材料：学生实验材料一套、课件“下水实验”四、教学过程

聚焦课件展示：学生熟悉的“斜坡”斜面：一端高，一端低四、教学过程

聚焦出示课题：物体在斜面上运动停在斜坡上静止（不动）滚动滑动提出疑问：物体在斜面上会怎样运动？用材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜面。四、教学过程

探索不同形状物体在斜面上的运动情况创新材料优点：材料易得实验材料：多种形状不同的物体（长方体、六棱柱、

小球）

物体在斜面上的运动情况（画

√

表示）物体（形状）预测实验滑动滚动静止（不动）滑动滚动静止（不动）长方体（橡皮）六棱柱（螺母）球（玩具小球）四、教学过程

探索不同形状物体在斜面上的运动情况实验步骤：1.完成活动记录表预测部分2.观察不同形状的物体在斜面上的运动情况，并完成活动记录表实验部分实验步骤：四、教学过程

探索不同形状物体在斜面上的运动情况优化更多发现四、教学过程

探索不同形状物体在斜面上的运动情况研讨一

不同形状的物体在斜面上是怎样运动的？长方体：不动六棱柱：滑动或滚动面接触边接触→滑动→滚动小球：滚动四、教学过程

研讨不同物体在斜面上怎样运动的？物体的放置方式与它在斜面上的运动有关四、教学过程

研讨物体的形状与它在斜面上运动有关系吗？研讨二

物体的形状与它在斜面上的运动有关系吗？物体的形状与它在斜面上的运动有关物体在斜面上的运动情况（画

√

表示）物体（形状）预测实验滑动滚动静止（不动）滑动滚动静止（不动）长方体（橡皮）√六棱柱（螺母）√√圆柱（圆柱形瓶子）√√球（玩具小球）√研讨三

物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关系吗？四、教学过程

研讨物体表面的光滑程度与它在斜面上运动有关吗？创新物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关未带包装纸的橡皮带包装纸的橡皮研讨三

物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关系吗？四、教学过程

研讨物体表面的光滑程度与它在斜面上运动有关系吗？四、教学过程

拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？左侧垫高，坡度增加原来静止的长方体现在滑动了坡度增大后，有些物体的运动方式会改变坡度较低坡度较高拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？四、教学过程

拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？坡度增大后坡度增大后，原来运动的物体，在斜面上的运动速度会变快坡度较低坡度较高拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？四、教学过程

拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？坡度增大后五、板书设计物体在斜面上运动

静

止（不动）滑动滚动影响因素物体形状物体表面的光滑程度物体的放置方式坡度大