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文档简介

电磁感应现象及应用

周

德

纯2022-6-5人民教育出版社物理必修三第十三章第三节说课维度效果评价方法分析教学过程设计理念设计理念教材分析素养目标重难设定学情分析教材分析教育理念STEAM承

前

启

后地位作用科学思维与创新科学探究与交流物理观念与运用素养目标科学态度与责任

掌握电磁感应现象的概念，培养学生用物质观研究问题的观念。

通过实验，学会通过现象分析归纳

事物本质特征的科学思维方法。

经历感应电流产生条件的探究活动，提高分析论证能力。

学习法拉第坚持理想信念、不畏艰辛、勇于探索的科学精神。通过实验观察和探究，总结感应电流的产生条件。

感应电流产生条件的实验探究、理论分析，以及几个实验之间的逻辑关系。实现“特殊”向“一般”的深化迁移。重点难点关键重难设定知识层面能力层面解决对策

知道了磁生电，并已经学习了磁通量的概念，

但是对磁生电的根本原因还缺乏全面和理性的认识。

喜欢探求现象背后的本质原因，但是对于实验探究的理论分析能力和拓展推理能力还不成熟，需要在实践中不断提升。。氛围营造问题引导任务驱动执本末从学

情

分

析方法分析教法分析学法指导教法分析循环递进式探究教学法复习旧知引入新知内涵分析外延拓展判断物理情景及条件剖析比较新旧关联知识深化加工、内化反思、固化掌握新授练习复习日清、周结、月检、段归递进递进递进递进递进递进递进循环循环循环读中学：探索发现问中学：思考质疑动中学：锻炼能力练中学：巩固提高乐学会学善学志学读中学问中学动中学练中学学法指导教学过程情境创设拓展应用动手操作探索真知情境创设实验1：情景引入情

境创设实验2：模型转换探

索

真

知实验3：设疑激趣探

索

真

知实验4：追寻前人探

索

真

知获得真知：

当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时，闭合导体回路中就产生感应电流。

探

索

真

知学以致用：拓

展

应

用实验5：

时代标志拓

展

应

用实验6：

改变生活拓

展

应

用全面应用传应用模式简，一感二传三呈现；敏感元件有特性，转换输入方可行；放大传输需电路，保障信号能。送出；非电输入电输出，传感技术发展促。动

手

操

作（1）、发现生活中的电磁感应现象并解释该现象。（2）、查阅电磁感应现象给我们的生活和科技带来了哪些变化。（3）、动手制作一个运用本节知识的实验仪器或进行改装。效果评价联系实际1、联系实际以物理游戏引入新课，引起学生兴趣；

以科技应用结束课程，激发学生求知欲。2、实验探究教师演示实验，学生分组实验。3、自制教具

改进实验，自制教具，创新了实验设计，

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