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文档简介
25、《自己的花是让他人看的》主备人:审查:编写时间:学校:学生姓名:学习目标:有感情地朗诵课文,背诵课文第三自然段。感觉异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境地。掌握生字。理解“莞尔一笑、五彩缤纷、如花似锦、目不暇接、回味无穷”等词语的意思。学习重难点:理解词语的意思,读懂课文,有感情朗诵。领会“人人为我,我为人人”的境地,并从中遇到教育。学习时数:两课时学习过程:第一课时自主学习一、导入定向:1、爱美之心,人皆有之。在这色彩斑斓的世界里有很多漂亮的东西。比如我们中国有锦绣河山,其余国家也有独到的风景。这节课我们随季羡林先生一同走进德国,感觉异国风情。板书籍文课题:自己的花是让他人看的读课题,怀疑问难:“自己的花是让他人看的”是什么意思?季先生为何要写这篇课文?二、自学体验:初读课文,注意读准生字,读通课文。指名读通课文,对学生读得禁止,或没有读通的地方进行指导。3、.认读下边的词语,并谈谈词语的意思。五彩缤纷:如花似锦:回味无穷:莞尔一笑:目不暇接:颇多:4、“脊”的笔顺:想想:作者在德国看到了一种如何的风景?课文主要内容是什么?沟通展现三、合作展现:就上边的问题小组合作展现四、概括提高:1、从课文的哪些句段中能够领会到风景的奇丽?2、从课文的哪些句段中能够表现民族的奇异的?反应提高五、自测反应:1.练习书写以下词语:
脊梁、莞尔一笑、五彩缤纷、如花似锦、目不暇接、颇、耐人寻味依据课文内容填空。当你到达德国,闲步在这花的大海,你必定会诧异地发现:每一家都是这样,在房屋里的时候,__________;走在街上的时候________,这真是_________的境地呀!小练笔,用自己的语言,也能够适合运用课文语言:若是我们到达德国,看到。心想。应用适合的关系词语填空。A.把花养在屋内自己赏析,B.德国人爱花,
把花养在窗外让大家都赏识到这漂亮的风景。也爱养花。六、反省总结:第二课时自主学习一、导入定向:有感情地朗诵课文第二自然段。谈谈德国的漂亮指什么?二、自学体验:1、为何说“人人为我,我为人人。我感觉这一种境地是颇回味无穷的”?能联合生活实质,谈谈你的理解吗?联系你的生活实质,你有没有感觉到近似的境地?举例说一说。2、“变化是有的,但漂亮并无改变!”“漂亮”的东西指得是什么?3、“这是一个花的梦,一个思乡的梦!”究竟是如何的一个“梦”?沟通展现三、合作展现:1、学生就自己自主学习状况,与小组学生进行沟通。2、在全班沟通展现,并让学生互相评论,沟通完美。四、概括提高:1、看作者再一次踏上他生活了十年的德国,踏上他以前留下生活的印迹和感情的德国,他会想起什么呢?2、增补阅读《季羡林先生》一书中《再返德国》一文。反应提高五、自测反应:1、看拼音写词语。ti
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)2、读一读,填一填,并回答以下问题。正是这样,也的确不错。走过任何一条街,仰头向上看,家家户户的窗子前都是______________。很多窗子连结在一同,汇成了一个______________,让我们看的人如入山阴道上,
.
每一家都是这样,在房屋里的时候,自己的花是
;走在街上的时候,自己又看他人的花。人人为我,________
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