小学语文《举手》优秀教案反思

小学语文《举手》优秀教案反思教学内容苏教版国标本学校语文第一册：《dtn1》教学目标.学会4个声母dtn1,能够读准音，认清形，正确书写。.能正确认读dtn1与单韵母组成的音节。.学习读带调音节和拼音词。教学重点.学会4个声母dtn1,能够读准音，认清形，正确书写。.能正确认读dtn1与单韵母组成的音节。.学习带调拼读音节，练习直呼音节。教学难点.把握dtn1的音和形，尤其是n和1的读音要区分开来，通过文中的表音表形图启发引导同学进行图文对比，强化记忆。.练习dtnl与aeiuU拼音，指导同学练习直呼音节。教学预备课时支配拼音卡片若干3课时生活中有哪些字是带这些声母的？你能用这几个声母拼出哪些音自主学习思索节？教学过程第一课时教学目标L学会dt两个声母，能够读准音，认清形，正确书写。.能正确认读dt与单韵母组成的音节。一备预设二备调整一、复习检查.卡片认读声母：bpmf,这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）.复习带调音节二、揭不新课内容.引导看情景图。（1）出示幻灯片。（2）争论①图上画了什么地方？②图上有谁和谁？③他们正在干什么？④孙悟空的表情怎么样？⑤哪吒心里会想些什么？(3)小结图意。哪吒和孙悟空战了几个回合后，哪吒敌不过孙悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本事特殊大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。.引导语境歌。(1)悟空本事特殊大，天兵天将都不怕，战胜哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。(2)边学语境歌，边出示拼音卡片：dtn1(3)告知同学：我们今日要学习的就是这4个声母。三、教学声母d和t(1)教学d的读音。①出示座钟笔筒。争论：图上有什么和什么？②告知同学：我们今日要学习的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母九③老师范读三遍。④领读，齐读，指名读。(2)教学d的书写。①d和我们学过的哪个字母有点像？与b区分。指名说说不同的地方。（b半圆在右下，d半圆在左下）②谁能想个顺口溜记住d?（座钟笔筒ddd或反写6字ddd或b字反写ddd）③请小伴侣看看书上d的写法。谁来说说d有几笔，先写什么，后写什么？指导笔画。④d在四线格中的'位置？（可以关心同学复习“有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐”的顺口溜）⑤同学在书上描红。2.教学声母t。（1）教学t的读音。①出示模特图，指名说说图上画的是什么？②出示声母t。告知同学：它和模特的“特”的读音有点像。③老师范读to④指名说说读t时要留意什么？⑤齐读，“开火车”读，指名读。（2）教学t的字形和写法。①指名观看图画，说说怎样借助图画记忆。（t的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像摸特的首饰）②t和f比较。③启发同学自编顺口溜。④自学t的写法。⑤检查自学状况：t有几笔？先写什么？后写什么？（t有两笔，先写竖右弯，再写短横）⑥我们在四线格中怎样写t?⑦同学在书上描红。四、教学dt与aoeiu相拼的音节.出示：dadedidutatetitu指名逐个拼读，直呼，老师留意订正读错的音。.同学自由试读，标出有困难的音节。按挨次读，指名读。五、课堂巩固.幻灯出示：d一a->t一d——eft——efd一i—t一i-d—t一同桌之间相互拼读.习字册练写dt,老师再次提示正确的书写笔顺六、板书设计dadedidutatetitu其次课时教学目标.学会2个声母n1,能够读准音，认清形，正确书写。.能正确认读n1与单韵母组成的音节。一备预设二备调整一、复习检查.抽读字母卡，小组竞赛，比比哪组同学把握得好。.接读顺口溜：（说得好的奖小红旗。）座钟笔筒ddd时装模特ttt二、教学声母n和1.教学声母n。（1）教学声母n的读音。①出示哪吒出关图。图上画的是谁？在干什么？②出示“n”。告知同学：这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。③老师范读。（师边走边读，以便让全部同学都有个初步印象。）④老师再次范读，同学体会。⑤领读，齐读，指名读°(2)教学n的字形及书写。①谁来说说，你用什么方法记住n?②自学书写方法。③指名到黑板前写n,师生共同评议。④同学在书上描红。.教学声母1。(1)教学1的读音。①出示小丑表演图。图上画了什么？这位演员表演时的心情怎样？你从哪儿看出来的？②出示声母1,告知同学这个字母的读音和欢乐的乐有点像。③老师范读lo④范读，领读，“开火车”读。⑤比较n和1的发音方法。(2)教学1的字形和写法。启发同学说说1的记忆方法。②要求同学自编顺口溜：一根小棒111;心情欢乐111。③争论：在四线格中，1应当写在什么