趵突泉教案第一课时

的突泉教案第一课时学习目标：1、通过看图和理解课文，了解济南名胜的突泉的特点，激发喜爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2、学习细致观看和详细形象的描写事物的方法，培育观看力量和理解、表达力量。3、学习本课生字新词。4、有感情的朗读全文，背诵自己喜爱的段落。教学重难点：了解大泉、小泉的位置和特点，学习细致观看和详细形象的描写事物的方法。教学时间：两课时第一课时教学要求：1、初读课文，了解课文主要内容，通过自学、查工具书、联系上下文等方法学习生字新词。2、结合图画明确观看的挨次和重点，初步学习课文，学习抓住事物特点进行描写的方法。3、学习第1自然段。教学过程：一、揭题：1、同学出示自己搜集的资料，了解祖国的名胜。同学自由叙述自己游历的或了解的黄山、西湖等山水名胜的状况。2、观看挂图，了解跖突泉。（相机说一说山东的一些名胜古迹，如泰山、孔庙、灼突泉等）3、简介的突泉和课文的老舍。二、看图。自学，观看插图。（1）回顾以前所学的观看方法，说说需要留意什么。（2）根据挨次、抓住重点观看图片。（3）集体沟通，老师小结。三、自学课文。1、初读课文，自学课文。2、轻声自由读课文。要求：读准字音，读通课文。检查：指名分节朗读课文，检查正音。3、再读课文，联系上下文或查工具书理解生字新词，了解课文大意。（1）同学自学课文，四人小组沟通争论。（2）老师范读课文，同学整体感知。（3）集体沟通反馈。4、齐读课文，再次理解课文内容。5、说说跖突泉给自己留下的印象Q四、学习课文第一自然段。1、指名读课文。2、说说第一自然段的主要内容。3、，说说什么是名胜，老师让同学区分“名胜”和“古迹”,并简介千佛山、大明湖。4、说说什么是“单讲”。5、小结的写作方法。五、自读课文以后的部分。其次课时教学要求：1、学习课文2、3、4自然段，图文结合，理解课文内容。2、了解大泉、小泉的特点，激发同学喜爱大自然的情感。3、朗读课文，背诵自己喜爱的部分。教学过程：一、复习检查。说说济南的三大名胜。二、学习课文其次自然段。1、自读课文，理解内容。2、老师检查。(1)什么样的水叫“活水”？(2)这一部分写了的突泉的’哪些特点？3、理解最终一句。（1）指名读。（2）这句话的意思是什么？它是一个什么句？（3）谁能换一种句式来表达？（4）这句话好在哪里？三、学习3、4自然段，讲读同学的疑难问题。1、齐读课文。2、自读，分组争论，说说大泉、小泉的特点，沟通疑难问题。3、先由同学叙述对约突泉的了解。（大泉有3个，一年四季昼夜不停的在翻滚；大泉泉水永不疲乏的在冒，永久活泼、鲜亮……）4、针对同学的问题进行沟通争论。问题设计：为什么大泉眼一年四季、昼夜不停的在翻滚？为什么看了三分钟，便觉得自然的宏大，使你不敢正眼去看？为什么说只有自然有这样的力气？一种神奇的境界指的是什么境界？……老师予以综合：（1）大泉和小泉各有什么特点？（2）大泉、小泉给人什么印象？为什么会有这样的印象？5、同学解答问题。（1）大泉的特点：永久不停的冒（翻滚），泉水活泼、鲜亮。（2）小泉的特点：不断冒出各种外形的水泡，美丽，好玩。（3）大泉给人的印象：令人感到自然的宏大。（老师引导同学谈感受，并有感情的朗读课文。）（4）小泉给人的印象：令人感到美丽、好玩。（老师引导同学谈感受，并有感情的朗读课文。）6、选择美丽的